水資源規(guī)劃及利用設(shè)計報告書-文庫吧在線文庫
【正文】 ③徑流調(diào)節(jié)計算的基本依據(jù)是水量平衡方程。當(dāng)在此時水位仍超過汛限水位時要有集中棄水，以保證汛期來臨時有足夠的庫容蓄水。⑤計算發(fā)電出力和發(fā)電量；由公式E發(fā)=W發(fā)/k計算發(fā)電量；式中: 為發(fā)電量；k為耗水率，其值可查尋《梅山水庫逐月耗水率統(tǒng)計表》 ； W發(fā)=T*為發(fā)電水量，T為時段時間，單位s。hh梅山水庫在豐水年采用方案1發(fā)電量比較多，經(jīng)濟(jì)效益比較大，在中水年兩方案方案1比較大，枯水年的話，兩方案一樣。當(dāng)水位超過防洪高水位的時候，此時應(yīng)該顧及水庫本身的安全，以當(dāng)時水位情況最大下泄流量下泄洪水。逐時段依次試算的結(jié)果即為調(diào)洪計算的成果。/s）時段平均下泄流量q（m179。 m179。/s，有效地削減了洪峰流量，保護(hù)了下游的河道及城鎮(zhèn)居民的生命財產(chǎn)安全，同時也充分利用的洪水保證了地區(qū)電力的供應(yīng)。通過這次課程設(shè)計，我對時歷列表法和式算法有了深刻的理解。 最后，我覺得徐老師的嚴(yán)格要求讓我們能夠安下心踏踏實實、一步一步去做，這樣是對我們好，讓我們能夠?qū)W到真知識，在此表示感謝！當(dāng)然還有童老師、王學(xué)姐，在百忙之中給我們答疑講解，給了我們很大的幫助，特此感謝她們！參考文獻(xiàn)[1]周之豪，沈曾源，施熙燦等 水利水能規(guī)劃[M]. 中國水利水電出版社,1997.[2]顧圣平,田富強(qiáng),徐得潛. 水資源規(guī)劃及利用[M]. 中國水利水電出版社,2009[3]吳持恭. 水力學(xué)[M]. 水力學(xué)與山區(qū)河流開發(fā)保護(hù)國家重點實驗室（四川大學(xué)） 高等教育出版社,2009[4]周建興. Matlab 從入門到精通[M]. 清華大學(xué)出版社,2008[5]王琦. Matlab 基礎(chǔ)與運(yùn)用實例精粹[M]. 清華大學(xué)出版社,2008 [6]暢建霞,王麗學(xué). 水資源規(guī)劃及利用[M]. 黃河水利出版社,2010[7]張元禧. 實用水庫調(diào)節(jié)計算[M]. 水利電力出版社,1990[8]范世香，程銀才，高雁[M].化學(xué)工業(yè)出版社,2008[9]趙云發(fā),劉志武,[J].水電自動化與大壩監(jiān)測, 2007,(01)[10]肖國榮 excel 2010公式因此，花再多的時間來反復(fù)計算也是值得的。第5章 心得體會為期一周的課程設(shè)計讓我學(xué)到了不少東西，有很大的收獲。當(dāng)水位在洪峰后降到防洪高水位以下后，又按照控泄流量下泄。②選擇下泄流量； m179。方案3：，控泄流量73m179。先假定一個q2值，帶入式（41）中，求出相應(yīng)的V2值。龍河口水庫豐水年和中水年方案發(fā)電相差不大，枯水年用方案1略好，但龍河口水電站是以灌溉為主，發(fā)電所占比重不大，首先必須滿足灌溉要求，才能考慮其他方面的效益。h（梅山水庫與龍河口水庫興利計算表格參見附表3到附表14） 興利計算結(jié)果和結(jié)論表3 – 3 梅山水庫發(fā)電量1987年 豐水年1971年 中水年2001年 枯水年方案1如圖3 4圖 3 – 4 枯水年水位控制在死水位截圖④計算出庫水量和出庫流量以及發(fā)電流量；由公式計算時段的出庫水量（式中：為時段的出庫水量；為時段的出庫流量；為時段的時長；為時段的發(fā)電流量）。利用公式(31)和(32)以及已知的正常蓄水位128m，由庫容（V）～水位（Z）關(guān)系查到正常蓄水位對應(yīng)的庫容是V初=135880萬m3，分別計算出各個時段末對應(yīng)的水庫水量，填入表中。2. 興利計算原則，現(xiàn)在不再做詳細(xì)敘述，下面重點討論興利計算所用到的時歷列表法方法。 ④根據(jù)頻率計算公式計算出各個水文年的頻率；式中m為 排列序號，n為資料水文年總年數(shù)。下游防洪標(biāo)準(zhǔn)小于水工建筑物的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)下泄流量較大時用閘門控制下泄流量小于下游安全泄量，當(dāng)庫水位高于防洪高水位時，閘門全開，自由泄流。：。東北部為低山丘陵區(qū)，各支流的下游至壩址主河道之間為寬闊河漫灘地。梅山水庫按500年一遇洪水設(shè)計，5000年一遇洪水校核，，為年調(diào)節(jié)水庫。幫助我們熟悉工作相關(guān)流程、方法，這對于我們以后的工作是大有裨益的。 前 言課程設(shè)計，就是課程工作者從事的一切活動，包括對達(dá)成課程目標(biāo)所需的因素、技術(shù)和程序，進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計和方案比選的過程。在這次課程設(shè)計的過程中，各小組成員積極協(xié)作，共同探討發(fā)現(xiàn)的問題，共同討論、解決發(fā)現(xiàn)的問題，體現(xiàn)了很好的團(tuán)隊精神。梅山水庫現(xiàn)有水電站裝機(jī)容量為4萬kW，4臺發(fā)電機(jī)組，電站主要結(jié)合灌溉供水或利用泄洪棄水發(fā)電，原則上不單獨(dú)為發(fā)電目的而放水入橫排頭水庫。水庫按百年一遇洪水沒計，萬年一遇洪水校核。電站裝機(jī)4臺，為安全計，按3臺發(fā)電機(jī)組滿載下泄流量，其余泄流設(shè)備均關(guān)閉，但水庫水位上漲到防洪高水位時，除泄水底孔外其余
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