一年級下冊部編本教材語文教學計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 踐活動。(主要是事物歸類)和豐富的活動設計，激發(fā)學生識字的興趣和求知欲。，除了討論書中的思考題外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。從漢字的構字特點來看，文字學上有“六書”之說。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。引導學生留意生活，在生活中學語文。(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好。(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結構。(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。 吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。如《春夏秋冬》《猜字謎》。六、教學進度周次時間
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