推進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展的幾點思考-文庫吧在線文庫
【正文】 和各級政府的關注下，鄉(xiāng)村學校辦學經費較以前有所增加，但城區(qū)學校由于學生生源較好，平均公用經費高于農村學校、籌措教育資金渠道較多等，在一定程度上彌補了辦學經費的不足，學校除維持正常運轉外，仍有余力投入部分資金改善學校的辦學條件?；A教育的大頭在農村，不加快西部農村教育的發(fā)展，縮短城鄉(xiāng)教育差距，就不可能實現基礎教育的均衡發(fā)展。 要加大對農村薄弱學校教育經費投入的力度。加強農村教師隊伍建設是促進義務教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的關鍵。提高農村教師地位待遇。一是深化課堂教學改革。（五）、加快教育信息步伐，用信息技術帶動義務教育均衡發(fā)展。（六）、營造良好氛圍，加強義務教育法的宣傳。只有每個縣域的義務教育得到了均衡發(fā)展，讓全區(qū)每一個孩子享受到公平的義務教育，才能最終實現全國義務教育的均衡發(fā)展。要正確引導社會的監(jiān)督，從“百年大計，教育為本”，人才強國的高度激發(fā)他們關心教育、支持教育的情感，為教育獻計獻策，使教育沿著正確的航向前進。實施農村學?，F代遠程教育工程，不斷提升農村教師專業(yè)化水平，穩(wěn)定和優(yōu)化農村義務教育教師隊伍。在學生評價上，改變只看考試分數的慣用做法，注重學生德智體美的多元化發(fā)展，變終結性評價為終結性與過程性評價結合，注重過程性評價，把學生個性的激發(fā)、能力的升華、綜合素質的提高和可持續(xù)性發(fā)展作為主要評價指標；在教師評價上，關注教師的發(fā)展，鼓勵教師終身學習，提高業(yè)務能力，潛心教學研究，開發(fā)課程資源，不斷促進教師向研究型、發(fā)展型轉化；在學校評價上，注重學校的可持續(xù)性發(fā)展，將學校的考評與學校聲譽、校園文化建設掛鉤，關注學校教師與學生的發(fā)展?jié)撃?，關注學校內涵競爭力的提升。開展“鄉(xiāng)本”培訓和教學改革試驗、研討交流，提高農村教師教學能力和研究能力。因地制宜，從農村教育的實際出發(fā)，科學配編，妥善解決農村學校編制緊缺的問題。在經費和資源配置上，取消長期以來教育資源優(yōu)先向重點學校配置的傾斜政策，不再把有限的資金、教學設施和優(yōu)秀教師主要流向重點學校，而是向鄉(xiāng)村學校和城區(qū)薄弱學校傾斜，教育經費調配優(yōu)先保證薄弱學校；這樣才能確保城鄉(xiāng)學校的正常均衡運轉和穩(wěn)定。一是要不斷強化均衡發(fā)展的思想，明確工作重點，當前要把以推進義務教育均衡發(fā)展為主的教育改革，作為當前工作的重要任務，把促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展列入重要工作予以落實。作為經濟不發(fā)達的貧困地區(qū)農村，初中教育對于一部分人來說是終身教育，出現了六年義務教育普及了，九年義務教育又滑坡。其次就是學生自己原因，對繼續(xù)學習缺乏興趣，家長和學生對受教育的重要性認識不足處于第三位，后面就是學校條件無法滿足學生需要等和其它因素。長期以來，絕大多數地方政府執(zhí)行的是對縣城中小學校進行傾斜的教育政策，其結果是：縣城的教育普及程度遠高于廣大農村地區(qū)，縣城中小學校占有的物質資源和優(yōu)質教師資源比鄉(xiāng)村學校高得多。但鄉(xiāng)村教師學非所教的現象非常突出， 再加上培訓質量低，造成了大部分農村中小學教師學歷雖然達標了,可實際教育教學能力水平和整體素質并沒有得到相應的提高。特別是農村寄宿制學校設施設備簡陋，硬件資源嚴重不足，遠遠不符合寄宿標準，有的學校連寄宿生的基本條件都得不到滿足。教育主管部門，積極推進基礎教育均衡發(fā)展，如積極實施“農村薄弱學校改造工程”、“遠程教育工程”、“農村教師培養(yǎng)工程”等等?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確提出義務教育必須全面實施素質教育。 推進義務教育均衡性發(fā)展，是建設社會主義和諧社會的基礎工程。也是維護社會改革、發(fā)展、穩(wěn)定，全面建設農村小康社會，促進城鄉(xiāng)經濟社會全面、協(xié)調和發(fā)展的重要舉措。教育實踐表明，影響義務教育質量均衡發(fā)展的因素主要有四個方面：一是教師質量，包括教師的編制、教師的業(yè)務素養(yǎng)、教學方法和態(tài)度等；二是學生質量，包括學生的智力水平、知識基礎和學習主動性等；三是教學條件，包括教學環(huán)境、教學實驗設施設備、教學圖書資料等；四是教學管理，包括機構、隊伍、制度等。實現義務教育均衡發(fā)展是關系國計民生、構建和諧社會的必要條件。目前，在我國農村普遍實施了根本意義上的九年義務教育免費機制，不僅鞏固和加強了農村義務教育“普九”成果，同時，促進了社會主義
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