【正文】 多頭領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于組織建設(shè)的危害性1 檢查與反饋七、點(diǎn)評(píng)與授課技巧答疑培訓(xùn)師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng) 首先恭喜大家順利的通過挑戰(zhàn)，準(zhǔn)確高效地完成任務(wù)，這是團(tuán)隊(duì)默契的體現(xiàn)。授課技巧 本課程關(guān)鍵在于對(duì)學(xué)員和項(xiàng)目的把控，在實(shí)施中時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的動(dòng)向八、項(xiàng)目演繹與創(chuàng)新若盲陣圖形做得較好，則可讓一個(gè)學(xué)員在其他人不摘眼罩的情況下帶到回顧地點(diǎn)，在不知項(xiàng)目結(jié)果的前提下就項(xiàng)目進(jìn)行回顧會(huì)讓學(xué)員回顧更加投入。七、點(diǎn)評(píng)與授課技巧答疑 培訓(xùn)師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng) 首先向大家說(shuō)明的一點(diǎn)是:我們做每個(gè)項(xiàng)目不在于成功與否,而在于大家從這個(gè)項(xiàng)目中體驗(yàn)到了什么,過電網(wǎng)是拓展培訓(xùn)中非常經(jīng)典的項(xiàng)目,自有它的魅力所在,綜合大家所談的感受,主要有以下幾點(diǎn): 第一,?在我們的10分鐘的討論過程中,其實(shí)經(jīng)歷了一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員群策群力、領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌大家合理意見、最后走向執(zhí)行的過程。在實(shí)施過程中，對(duì)于一些違背規(guī)則的事情要堅(jiān)決制止，嚴(yán)肅地對(duì)待項(xiàng)目實(shí)施中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，且勿給人一種“玩”的印象。領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮與引導(dǎo)能力（4）加強(qiáng)分析問題與解決問題的能力，體會(huì)創(chuàng)新思維隊(duì)解決問題的意義課程時(shí)間：60分鐘二、項(xiàng)目暖場(chǎng) 團(tuán)隊(duì)是什么，團(tuán)隊(duì)是怎樣形成的！三、 項(xiàng)目布置每隊(duì)十名隊(duì)員站在兩塊木板上，腳呈外八字，手拉兩條繩子，統(tǒng)一口令和步伐，完成20米的距離；在行進(jìn)過程中，腳必須踩在板上，如有掉落還要再踩上去。一局比賽結(jié)束休息以及隊(duì)員討論時(shí)，培訓(xùn)師要將木鞋拉齊備用。練習(xí)是最好的捷徑，付出才會(huì)得到回報(bào)七、 點(diǎn)評(píng)與授課技巧答疑培訓(xùn)師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)： 在這個(gè)項(xiàng)目中， 我們?cè)谂η斑M(jìn)，我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手同樣在不斷進(jìn)步，現(xiàn)在的領(lǐng)先不代表永遠(yuǎn)領(lǐng)先，一旦我們慢下來(lái)，對(duì)手很快會(huì)超過我們授課技巧 在保證學(xué)員的安全這個(gè)前提下，可以渲染比賽的氛圍，激發(fā)學(xué)員的斗志，這樣活動(dòng)中他們會(huì)更投入八、項(xiàng)目演繹與創(chuàng)新 項(xiàng)目規(guī)則可變通，以增加項(xiàng)目分享點(diǎn)無(wú)舟強(qiáng)渡一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目場(chǎng)地：平坦松軟空地 ，最好是草地或沙灘器材：無(wú) 人員要求：身體允許的情況下所有人都可參與但要有2人保護(hù)項(xiàng)目目標(biāo)：（1）提高信任度，培養(yǎng)協(xié)作能力（2）明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，同心協(xié)力，高效地完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)課程時(shí)間：40分鐘二、項(xiàng)目暖場(chǎng) 充分活動(dòng)身體，加強(qiáng)上身運(yùn)動(dòng)五、 項(xiàng)目布置傳人者兩排隊(duì)員背向躺好一字排開，肩膀頂在一起，雙臂向上自然伸出，雙手掌心向上，雙腿屈膝，雙腳踩實(shí)被傳者雙手向前，雙腳并攏，身體繃直即可保護(hù)者兩人，一左一右，站位要向前，并注意不要踩到傳人者十分鐘時(shí)間練習(xí)準(zhǔn)備，之后開始四、項(xiàng)目實(shí)施五、安全要求及注意事項(xiàng)檢查場(chǎng)地，要求地面平整，周圍沒有硬、凸、尖物體等提醒隊(duì)員保護(hù)，保護(hù)人員到位后方可開始傳人，提示正確安全的練習(xí)方法活動(dòng)中加強(qiáng)監(jiān)控六、討論總結(jié)信任是協(xié)做的基礎(chǔ)并肩作戰(zhàn)，相互鼓勵(lì)才能獲得成功體會(huì)幫助別人和被別人幫助的樂趣和愛的溫暖八、 點(diǎn)評(píng)與授課技巧答疑培訓(xùn)師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)： 在這個(gè)項(xiàng)目中， 我們完成了看似不能完成的任務(wù)，那是我們共同努力的結(jié)果，在工作中，別人需要幫助時(shí)，你是否也這樣盡力了，只有懂得幫助別人，才能獲得成功授課技巧 在保證學(xué)員的安全這個(gè)前提下，可以渲染比賽的氛圍，激發(fā)學(xué)員的斗志，這樣活動(dòng)中他們會(huì)更投入八、項(xiàng)目演繹與創(chuàng)新 項(xiàng)目規(guī)則可變通，以增加項(xiàng)目分享點(diǎn)蛟龍出海一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目場(chǎng)地：平坦開闊場(chǎng)地 器材：綁腿繩每人1條人員要求：一般每隊(duì)留一名指揮和保護(hù)，其他均用綁腿繩連在一起項(xiàng)目目標(biāo)：（1）感受團(tuán)隊(duì)的形成過程（2）明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，有效的溝通與合作。（6）提高安全意識(shí)，培養(yǎng)樂觀心態(tài)項(xiàng)目時(shí)間：40分鐘左右二、項(xiàng)目暖場(chǎng) 簡(jiǎn)單版的諾亞方舟三、項(xiàng)目布置參加的人都必須站在塑膠帆布上（包含討論），然后需要將塑膠帆布翻過來(lái)。六、討論總結(jié)我們?cè)趺崔k到的？在過程中聽到什么？有何感受？各位覺得葉子象什么？而整個(gè)過程又是什么？在生活中有無(wú)類似感受？從過程中你學(xué)到什么？讓每一個(gè)學(xué)員簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己的感受，對(duì)完成任務(wù)的關(guān)鍵學(xué)員、其他學(xué)員的角色和分工適當(dāng)簡(jiǎn)單回顧。1生活中很多重要的事情都有困境到順境的轉(zhuǎn)變，想想“塞翁失馬”的故事，積極的生活態(tài)度也許會(huì)讓我們更加開心?？衫觅Y源是什么？時(shí)間、帆布、人體、才智？如何更好地利用這些發(fā)揮他們的價(jià)值是完成項(xiàng)目最重要的一環(huán)。盡量避免學(xué)員踩在隊(duì)友的腳上保持平衡，堅(jiān)持不住的學(xué)員要及時(shí)報(bào)告。（2）培養(yǎng)全體學(xué)員的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。比賽從第一人開始，最后一個(gè)人通過終點(diǎn)線算完成，先完成獲勝。左右轉(zhuǎn)移重心，不要前后轉(zhuǎn)移重心，防止擠到前后隊(duì)員。感悟責(zé)任，信任與勇氣之間的關(guān)系七、點(diǎn)評(píng)與授課技巧答疑 培訓(xùn)師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng) 一個(gè)人提供信息，一個(gè)人單獨(dú)決策，在暫時(shí)失去視覺的情況下穿越縱橫交錯(cuò)障礙重重的偷天陷阱，能順利完成嗎？那將取決于兩個(gè)人的有效溝通的程度和能否捕捉正確信息并迅速傳遞給決策者，以及決策者的執(zhí)行力 授課技巧 此項(xiàng)目的情景模擬成分較多，要達(dá)到培訓(xùn)的目的，關(guān)鍵是要保證規(guī)則的順利實(shí)施。取下身上所有硬物，尤其是眼鏡。 第四,各盡其責(zé),默契配合的程度將決定一件事情進(jìn)展的順利程度。 6．項(xiàng)目時(shí)間：約90分鐘二、項(xiàng)目暖場(chǎng) 情景模擬：閉上雙眼，讓我們的大腦回憶第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期那個(gè)濃煙滾滾的戰(zhàn)場(chǎng)，我們的偵察小分隊(duì)在執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸被敵軍發(fā)現(xiàn)，他們的人數(shù)和武器裝備都遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于我們，我們需要迅速安全地突出重圍，但是前面是一條通有6000伏高壓的電網(wǎng)，我們?cè)趺崔k？三、項(xiàng)目布置由于我們是采取情景模擬的方式進(jìn)行培訓(xùn)，希望大家認(rèn)真嚴(yán)肅遵守規(guī)則，否則我們的項(xiàng)目沒有任何意義；所有學(xué)員只能從“電網(wǎng)”中的網(wǎng)孔通過，方為有效，從其他地方通過無(wú)效； 過電網(wǎng)時(shí)，任何人的任何部位不準(zhǔn)觸網(wǎng)，否則網(wǎng)孔作廢； 每一個(gè)網(wǎng)孔只允許一個(gè)人使用一次，通過后網(wǎng)孔作廢； 未通過的和已通過的學(xué)員不得返回至另一側(cè)幫忙。項(xiàng)目規(guī)則：（1）在40分鐘內(nèi)將繩子圍成一個(gè)最大的正方形，所有學(xué)員均勻的分布在正方形的邊上。 在計(jì)劃、實(shí)施、檢查、改善行動(dòng)的循環(huán)中，我們哪個(gè)環(huán)節(jié)尚需改進(jìn)，在每次總結(jié)后我們有多大決心去主動(dòng)改變自己的習(xí)慣，在保守與改革中你傾向于哪個(gè)？授課技巧 本課程關(guān)鍵在于嚴(yán)格控制項(xiàng)目規(guī)則，在實(shí)施中采取由易到難的方法進(jìn)行（項(xiàng)目演繹中有說(shuō)明）。六、討論總結(jié)做事的態(tài)度決定成?。患?xì)節(jié)決定成??；在有障礙的情況下怎樣解決溝通問題，怎樣提高溝通效、溝通的準(zhǔn)確性；我們的溝通是相互的嗎，有及時(shí)的反饋嗎？方案的制定是否采取系統(tǒng)性思維；在計(jì)劃、實(shí)施、檢查、改善行動(dòng)的循環(huán)中，我們哪個(gè)環(huán)節(jié)尚需改進(jìn)？七、點(diǎn)評(píng)與授課技巧答疑培訓(xùn)師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng) 首先恭喜大家順利的通過挑戰(zhàn)，準(zhǔn)確高效地傳遞，這是團(tuán)隊(duì)力量的體現(xiàn)，可以看出我們的團(tuán)隊(duì)是解決問題能力很強(qiáng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)的過程中，我們體會(huì)了很多東西：態(tài)度決定一切，想法決定未來(lái)！大家從剛開始的混亂無(wú)序、并抱著只是玩一玩的游戲心態(tài)，到大家每個(gè)人都全身心的投入，認(rèn)真思考、參與團(tuán)隊(duì)任務(wù)的解決，正是這種一定要成功的團(tuán)隊(duì)信念使你們獲得成功； 細(xì)節(jié)決定成敗。 在民主表決、頭腦風(fēng)暴、決策時(shí)，甚至執(zhí)行中，為什么在一些最優(yōu)方案沒有成為主流而讓一些次優(yōu)甚至錯(cuò)誤的方案成為主流呢！是不是與發(fā)表意見的隊(duì)員在團(tuán)隊(duì)中所處的地位、所扮的角色、自身的性格有某種相關(guān)聯(lián)系，那么作為領(lǐng)導(dǎo)者更應(yīng)該摘掉有色眼罩，客觀全面地征取意見，有時(shí)候團(tuán)隊(duì)中最響亮的聲音未必是最正確的聲音，團(tuán)隊(duì)中較小的聲音可能正是團(tuán)隊(duì)孜孜以求的心聲，即在征求意見時(shí)要做到公平公正公開。 溝通交流時(shí)，我們是否站在同一平臺(tái)上呢？效果會(huì)截然不同的，有這樣一個(gè)案例：哈佛教授的第三天……..授課技巧 在交流的時(shí)間上，一定要嚴(yán)格要求，最多不能超出3分鐘；培訓(xùn)師一定要詳細(xì)記錄各組之間交流溝通的主要內(nèi)容，并比較每次之間有何變化。 溝通的四大法寶是：發(fā)問、聆聽、區(qū)分和回應(yīng)反饋，如果我們多問幾個(gè)為什么，我們就會(huì)主動(dòng)積極地思考，愛意斯坦曾說(shuō)：“提出一個(gè)問題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比解決一個(gè)問題更重要。八、項(xiàng)目演繹與創(chuàng)新感覺障礙法：讓部分人變?yōu)閱∪耍挥幸晃恢笓]者是正常人或全部都是啞人規(guī)則改造法；在沒有人數(shù)的單雙數(shù)限制下，只要求左手抓左手，右手抓右手，不要兩兩相抓即可，或高舉雙手隨便抓。培訓(xùn)師告訴大家：只要大家集思廣益認(rèn)真協(xié)作就一定能解開，要不怕失敗不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；四、項(xiàng)目實(shí)施 五、安全要求及注意事項(xiàng)不能抓與自己相鄰的人的手；在解的過程中任何人不允許將手松開；在移動(dòng)換位時(shí)注意手臂不要扭傷?！皥F(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代“學(xué)習(xí)理論”的重要議題，“1＋1＞2”、“1＋1＜2”的現(xiàn)象都有可能發(fā)生。備注：培訓(xùn)師手里有一張雷區(qū)圖，上面標(biāo)明雷的分布，陰影部分為有雷，兩個(gè)大的空格是安全區(qū)（不要告訴學(xué)員，只有他們被逼得走投無(wú)路的時(shí)候才會(huì)嘗試這兩個(gè)安全區(qū)，只有通過其中一個(gè)安全區(qū)，才能找到安全的通道）。工作中我們每一個(gè)人如何定位，如何讓我們的潛力得到合理而有效的使用，是保證我們成功的重要條件。八、項(xiàng)目演繹與創(chuàng)新 可以在沼澤地中增設(shè)雷區(qū)，以增加項(xiàng)目難度和分享點(diǎn)孤島求生一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)溝通型項(xiàng)目場(chǎng)地：一塊平整的場(chǎng)地器材：（1）11米的木臺(tái)三個(gè)，高度20厘米；（2）普通木板3塊；（3）木桶或者塑料桶一只；（4）乒乓球或網(wǎng)球3只；（5）一雙筷子、一張報(bào)紙、一段膠帶、一個(gè)雞蛋、一支筆，眼罩若干；（6）任務(wù)卡片人員要求：10－15人項(xiàng)目目標(biāo)：（1）體會(huì)主動(dòng)溝通、信息共享的重要性；（2）感受管理者利用資源和決策的重要性；（3）深刻理解主要矛盾與次要矛盾的關(guān)系，不同群體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)之間的關(guān)系。四、項(xiàng)目實(shí)施五、安全要求及注意事項(xiàng) 板上的隊(duì)員換位時(shí)要注意采用正面交換； 在板上的隊(duì)員要注意不要隨意跳動(dòng)； 隊(duì)員在挪動(dòng)板子時(shí)注意手的位置，以免被木板壓傷； 注意木板的正確位置，保持板的至少1/2部分處于兩個(gè)桶上，并且完全蓋在桶上； 隊(duì)員在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，要逐個(gè)離開木板，特別注意不要直接跳下，要相互攙扶； 培訓(xùn)師和下面隊(duì)員注意時(shí)刻做好保護(hù)工作，如有危險(xiǎn)動(dòng)作培訓(xùn)師立即叫“?！?。所以說(shuō)，隊(duì)長(zhǎng)的作用、人力資源的合理分配、適當(dāng)?shù)恼{(diào)整思路是成功的關(guān)鍵。 第一個(gè)上臺(tái)的人是至關(guān)重要的，所以要選擇一位體重比較輕的，并且是自告奮勇的學(xué)員，以保證第一步成功所給人的信心。 背摔的平地初級(jí)體驗(yàn)：選擇一名學(xué)員做后倒動(dòng)作，做好臺(tái)上的背摔動(dòng)作；三名學(xué)員做保護(hù)，其中兩名做側(cè)保護(hù)，具體動(dòng)作為：兩人相向而站，分別跨出距離后倒學(xué)員較遠(yuǎn)的腿，呈前腿弓后退蹬的動(dòng)作，同側(cè)的手抓住同伴的腕，保持肘心朝向后倒學(xué)員，接住后倒學(xué)員的臀腰部位；另一名保護(hù)的學(xué)員站在距離后倒學(xué)員背面的適當(dāng)距離，呈前腿弓和后腿蹬的動(dòng)作，兩手五指交叉，向下張開，放置前腿上，準(zhǔn)備接住后倒學(xué)員的頭部，并時(shí)刻抬頭注意后倒的學(xué)員；后倒幅度超過45度才能收到應(yīng)有的效果。 第三，如果說(shuō)，在你們經(jīng)過艱辛跋涉到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，卻發(fā)祥自己的方向錯(cuò)了，也就是說(shuō)，當(dāng)你非常吃力的攀到天梯的頂點(diǎn)時(shí)，在你伸手去摘?jiǎng)倮南矏倳r(shí)，卻發(fā)現(xiàn)居然什么都沒有，這時(shí)，也許你會(huì)認(rèn)為枉費(fèi)心機(jī)，或者非常沮喪，這也是我們培訓(xùn)總結(jié)的又一層意義：有時(shí)，一個(gè)人的付出和收獲不一定成正比。項(xiàng)目時(shí)間：90分鐘左右二、項(xiàng)目暖場(chǎng) 一系列的關(guān)節(jié)熱身活動(dòng)三、項(xiàng)目布置宣布項(xiàng)目名稱和進(jìn)行方式，確定搭檔；講解器材的使用：安全帶、安全帽、上升器；學(xué)員在爬梯之前，其他學(xué)員應(yīng)把手放在其肩上，喊其名字喊隊(duì)訓(xùn)加油充電要求兩名學(xué)員都要到達(dá)終點(diǎn)；攀爬過程中不可利用保護(hù)繩和鋼纜。 我們做任何一件事情都是這樣，成功與否并不重要，關(guān)鍵是要去做，即使沒有什么結(jié)果，如果你不去做了，那真的就沒有任何希望了，屬于你的機(jī)會(huì)也會(huì)失之交臂，同時(shí)在不斷的嘗試中，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)我真的很棒！ 如果面對(duì)每一次挑戰(zhàn)，你都為自己找到一個(gè)漂亮的借口而走開的話，久而久之，不但沒有了積極進(jìn)取的銳氣，而且隨著時(shí)間的推移，你的自卑心理會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，越來(lái)越在乎別人對(duì)自己的看法，最終只能活在自己的影子里面。如手機(jī)、鑰匙、戒指、手表、筆等學(xué)員圍成圈、培訓(xùn)師講解安全帶、頭盔的使用方法和注意事項(xiàng)，緩解學(xué)員的恐懼心理；學(xué)員爬上平臺(tái)之前，全體隊(duì)員將手搭在其肩上大聲喊隊(duì)訓(xùn)和隊(duì)員的名字；學(xué)員在爬到臺(tái)上后，抓杠學(xué)員問下方：“準(zhǔn)備好了嗎？“，得到下方肯定答復(fù)：”準(zhǔn)備好了！“之后，學(xué)員自己喊 3躍出抓杠。要有一名隊(duì)員時(shí)刻協(xié)助培訓(xùn)師做保護(hù)，拉住安全帶腰部，不要拉繩子。八、項(xiàng)目演繹與創(chuàng)新 有待挖掘合力過橋一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目類型：個(gè)人心理挑戰(zhàn)型團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，場(chǎng)地培訓(xùn) 場(chǎng)地：基地綜合訓(xùn)練架器材：安全帶4個(gè)、安全帽2個(gè)、保護(hù)主繩1條、鐵鎖6個(gè)、8字環(huán)1個(gè)、手套4副、大包1個(gè)人員要求：1218為最佳 項(xiàng)目目標(biāo)：（1）培養(yǎng)個(gè)人的自信心與勇氣； （2）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的溝通協(xié)作能與適應(yīng)新環(huán)境的能力；（3）培養(yǎng)學(xué)員集體榮譽(yù)感，感受集體和個(gè)人的利益關(guān)系。六、討論總結(jié)對(duì)比看別人做與自己站在橋上的感受；明確目標(biāo)，排除干擾，不要將無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)放大化；在遇到困難我是什么樣的心態(tài)，是我想還是我能還是我一定能；在我們面對(duì)陌生環(huán)境時(shí)，是改變環(huán)境還是適應(yīng)環(huán)境呢；突破自我，空中一小步，人