(11-永遠(yuǎn)的歌聲--文庫吧在線文庫
【正文】 ——為老師抓魚不顧一切。 作業(yè)布置。 ——愛老師，愛老師的歌 ——用小溪比喻歌，形象地寫出了歌的純真，清亮，優(yōu)美。 第三層（ 8~10）“我們”上山為老師采藥、捉魚，全然沒有發(fā)現(xiàn)身邊的危險。 說一說 如果此時你就是那位深受學(xué)生愛戴的教師，看到學(xué)生這樣的表現(xiàn)，你會怎樣說，怎樣做呢？ 小標(biāo)題： 我們向老師獻(xiàn)上草藥和小魚 ，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 前后照應(yīng)，結(jié)尾點題 《 永遠(yuǎn)的歌聲 》 作為題目？ 歌聲是老師留給我們的，但那遙遠(yuǎn)的歌聲已化為美好的記憶，那誠摯的師生情感留在了同學(xué)們的心里，永生難忘， 揭示文章的中心。 小標(biāo)題： 決定進(jìn)東山挖草藥 自由讀 7自然段，說說你讀懂了什么？ 明知進(jìn)山有危險，還要進(jìn)山為老師采藥?！? “我說， …… 天下第一好。 淙 齜 咧 涕 剃 辮 拽 拎 吆 傻 哼 整體感知 課文講了一件什么事情？并找出文中那些部分是寫這件事的。 蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看 語文 S版 六年級 語文 上冊 第三單元 淙淙 齜牙咧嘴
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