福清市僑心初級中學(xué)游通敏-文庫吧在線文庫
【正文】 章的說服力。但是，一天夜里，書稿竟被盜了，但他毫不氣餒，決心重新編寫 《 國榷 》 。（一般選用名人事例，有時也可選用凡人事例） 說勤奮 古希臘的米南德說：“勤奮可以贏得一切。終于四年過去了，一部新的 《 國榷 》 誕生了。 說勤奮 古希臘的米南德說：“勤奮可以贏得一切。終于四年過去了，一部新的 《 國榷 》 誕生了。 達 作業(yè)： 圍繞“自信”這個話題，確定一個論點，并分別提供一個事實論據(jù)和道理論據(jù)。低姿態(tài)進入并恰當(dāng)?shù)乇３植趴赡軐崿F(xiàn)所期望的高的結(jié)果。證明“ 學(xué)會微笑，以柔克剛 ” 的道理．（或證明 “ 微笑比狂怒更有力、更能取得成績 ” 的道理） ( 1 分 )從而使論證更具體更有說服力 。成功沒有捷徑，輝煌的背后，是鮮為人知的努力和付出。 ③ 這體現(xiàn)了議論文語言的嚴謹、準確。（ 3分） 示例 ： 這段話告訴我們面對困難時要注意調(diào)整心態(tài)。 結(jié)合生活中的實例，談一談你對作者所說的 “ **” 的認識。 體會 “ 有可能 ” 的妙處。做這個題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。 《 伊索寓言 》 中有則顯示強大的故事說得分明：大風(fēng)靠狂怒以顯示強大，讓地上的老人把衣服脫掉，結(jié)果卻適得其反。 ① 使用了 對比論證 的論證方法， ② 將 ……和 …… 加以比較，突出強調(diào)了 …… 的觀點， ③使人影響深刻， 更有說服力。 愛因斯坦讀中學(xué)時的成績并不好，考了兩次大學(xué)才被錄取，畢業(yè)后在瑞士伯爾尼專得局當(dāng)了七年職員。最后他發(fā)明了白熾燈、留聲機、石炭粒、電話筒、電影放映機等一千多項發(fā)明。小時候，他家里非常貧困，沒錢買書，只得四處借書抄寫。但他從未失去自信，在貧病交加中大無畏斗志昂揚十余年。小時候，他家里非常貧困，沒錢買書，只得四處借書抄寫。 題型 3：根據(jù)短文提出的觀點補充舉例 ? （ 1）補寫的論據(jù)要能證明觀點。 同學(xué)們一定還記得談遷吧，他是浙江的一位史學(xué)家。 有人問他成功的原因 ， 丁先生說： “ 與物理無關(guān)的事我從來不參與 。 本文的論點是 : 老實人不吃虧 論據(jù) （ 1）論據(jù)的類型： 事實論據(jù) 和 道理論據(jù) 。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)摹? 論點是作者看法的完整陳述，是明確的判斷，在形式上應(yīng)該是完整的句子。福清市僑心初級中學(xué) 游通敏 議論文是以 議論 為主要表達方式，闡明 觀點的一種文體。 議論文一般只有一個 中心論點 ，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個 分論點 ，分論點是 用來補充或證明中心論點的 ，只要研究這些論點的關(guān)系，就可以分出主從 。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。 事實論據(jù)： 史實、典型事例、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 ” 事實的確如此 ， 幾十年來他始終把精力集中在科學(xué)研究上 ， 集中在探索宇宙
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