福清市僑心初級(jí)中學(xué)游通敏-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 章的說(shuō)服力。但是，一天夜里，書(shū)稿竟被盜了，但他毫不氣餒，決心重新編寫(xiě) 《 國(guó)榷 》 。（一般選用名人事例，有時(shí)也可選用凡人事例） 說(shuō)勤奮 古希臘的米南德說(shuō)：“勤奮可以贏得一切。終于四年過(guò)去了，一部新的 《 國(guó)榷 》 誕生了。 說(shuō)勤奮 古希臘的米南德說(shuō)：“勤奮可以贏得一切。終于四年過(guò)去了，一部新的 《 國(guó)榷 》 誕生了。 達(dá) 作業(yè)： 圍繞“自信”這個(gè)話(huà)題，確定一個(gè)論點(diǎn)，并分別提供一個(gè)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。低姿態(tài)進(jìn)入并恰當(dāng)?shù)乇３植趴赡軐?shí)現(xiàn)所期望的高的結(jié)果。證明“ 學(xué)會(huì)微笑，以柔克剛 ” 的道理．（或證明 “ 微笑比狂怒更有力、更能取得成績(jī) ” 的道理） ( 1 分 )從而使論證更具體更有說(shuō)服力 。成功沒(méi)有捷徑，輝煌的背后，是鮮為人知的努力和付出。 ③ 這體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。（ 3分） 示例 ： 這段話(huà)告訴我們面對(duì)困難時(shí)要注意調(diào)整心態(tài)。 結(jié)合生活中的實(shí)例，談一談你對(duì)作者所說(shuō)的 “ **” 的認(rèn)識(shí)。 體會(huì) “ 有可能 ” 的妙處。做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。 《 伊索寓言 》 中有則顯示強(qiáng)大的故事說(shuō)得分明：大風(fēng)靠狂怒以顯示強(qiáng)大，讓地上的老人把衣服脫掉，結(jié)果卻適得其反。 ① 使用了 對(duì)比論證 的論證方法， ② 將 ……和 …… 加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了 …… 的觀點(diǎn)， ③使人影響深刻， 更有說(shuō)服力。 愛(ài)因斯坦讀中學(xué)時(shí)的成績(jī)并不好，考了兩次大學(xué)才被錄取，畢業(yè)后在瑞士伯爾尼專(zhuān)得局當(dāng)了七年職員。最后他發(fā)明了白熾燈、留聲機(jī)、石炭粒、電話(huà)筒、電影放映機(jī)等一千多項(xiàng)發(fā)明。小時(shí)候，他家里非常貧困，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，只得四處借書(shū)抄寫(xiě)。但他從未失去自信，在貧病交加中大無(wú)畏斗志昂揚(yáng)十余年。小時(shí)候，他家里非常貧困，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，只得四處借書(shū)抄寫(xiě)。 題型 3：根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例 ? （ 1）補(bǔ)寫(xiě)的論據(jù)要能證明觀點(diǎn)。 同學(xué)們一定還記得談遷吧，他是浙江的一位史學(xué)家。 有人問(wèn)他成功的原因 ， 丁先生說(shuō)： “ 與物理無(wú)關(guān)的事我從來(lái)不參與 。 本文的論點(diǎn)是 : 老實(shí)人不吃虧 論據(jù) （ 1）論據(jù)的類(lèi)型： 事實(shí)論據(jù) 和 道理論據(jù) 。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)摹? 論點(diǎn)是作者看法的完整陳述，是明確的判斷，在形式上應(yīng)該是完整的句子。福清市僑心初級(jí)中學(xué) 游通敏 議論文是以 議論 為主要表達(dá)方式，闡明 觀點(diǎn)的一種文體。 議論文一般只有一個(gè) 中心論點(diǎn) ，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè) 分論點(diǎn) ，分論點(diǎn)是 用來(lái)補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的 ，只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系，就可以分出主從 。世間有諸多的不平等，如財(cái)富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。 事實(shí)論據(jù)： 史實(shí)、典型事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。 ” 事實(shí)的確如此 ， 幾十年來(lái)他始終把精力集中在科學(xué)研究上 ， 集中在探索宇宙
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