向各位老師問好！章鼎兒rd_z@163com-文庫吧在線文庫
【正文】 ?各地送的課堂教學(xué)實錄 ?年會的現(xiàn)場研究課 ?評述一 積極的探索研究、取得一定的 成果 ?評述二 發(fā)展存在著差異 大體可以分為三類 自然教學(xué)改革階段 自然課 —— 科學(xué)課 科學(xué)課 停留在自然教學(xué)階段的課 積極進行改革嘗試的課 走在探索前沿的課 大體可以分為三類 ?游離在科學(xué)課程改革環(huán)境之外的課 ?積極探索研究，但所作的探索研究反映出一些方向、方法等認(rèn)識方面問題的課 ?探索發(fā)展的方向基本可以認(rèn)定，由于處在發(fā)展初期，課堂教學(xué)研究基礎(chǔ)薄弱，而產(chǎn)生系列問題的課 也是反映在每一節(jié)課里的問題 ?對科學(xué)課缺乏基本認(rèn)識所產(chǎn)生的問題 ?探索研究存在著方向、方法等方面的問題 ?對新的教學(xué)活動、教學(xué)過程一時還不能適應(yīng)，因為基礎(chǔ)與積累不足而產(chǎn)生的問題 有限的時間里選擇一個話題 ? 40分鐘的時間分配、使用的問題 一節(jié)課的時間分配問題 ?一節(jié) 40分鐘的科學(xué)課 ?一節(jié) 35分鐘的科學(xué)課 ?一節(jié) 30分鐘的科學(xué)課 我們最多只有 40分鐘時間！ 我們怎么分配使用 40分鐘？ 小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的重要特點 ?小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的重要特點 40分鐘！ ?小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)過程中的 科學(xué)探究活動的重要特點 40分鐘！ 40分鐘時間研究的主要問題 一、時間不夠用的問題 二、時間分配占有的問題 三、時間段分割設(shè)計的問題 關(guān)于時間不夠用的問題 1 普遍反映教學(xué)時間不夠 客觀存在！ ?涉及教學(xué)計劃 —— 這是科學(xué)課發(fā)展階段的問題 ?涉及教材內(nèi)容目標(biāo) —— 課程教材設(shè)計、表述、完善問題 ?涉及客觀的課堂教學(xué)活動的變革 —— 科學(xué)探究活動開展起來碰到的問題 關(guān)于時間不夠用的問題 2 涉及課堂教學(xué)改革研究 涉及我們科學(xué)教師自身 —— 對學(xué)習(xí)主體、教師自己、教材內(nèi)容目標(biāo)、科學(xué)探究活動 …… 認(rèn)識還不到位 —— 教學(xué)設(shè)計與實施習(xí)慣改革不過來 —— 缺乏課堂教學(xué)活動效率意識 認(rèn)識問題、習(xí)慣問題、方法問題、效率問 關(guān)于時間不夠用的問題 3 ?現(xiàn)象： 40分鐘時間不夠 ?實質(zhì)：科學(xué)課程對課堂教學(xué)過程提出的改革要求 —— 改革教學(xué)過程、教學(xué)方法 —— 改革時間分配、分割的習(xí)慣性做法 —— 改革 40分鐘課的教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容結(jié)構(gòu) 等等 關(guān)于時間分配問題 ?老師的活動時間 —— 老師直接控制下的時間 ?學(xué)生的活動時間 —— 學(xué)生具有較大自主性的時間 主流課的時間分配選擇 老師的活動 35分鐘 —— 學(xué)生的活動 5分鐘 老師的活動 30分鐘 —— 學(xué)生的活動 10分鐘 老師的活動 25分鐘 —— 學(xué)生的活動 15分鐘 老師的活動 15分鐘 —— 學(xué)生的活動 25分鐘 老師的活動 10分鐘 —— 學(xué)生的活動 30分鐘 在科學(xué)探究活動的 40分鐘課堂教學(xué)中 各位認(rèn)為當(dāng)前的我們怎么選擇？ 當(dāng)前的主流課時間分配 相當(dāng)多的課：老師 35分鐘 —— 學(xué)生 5分鐘 相當(dāng)多的課：老師 30分鐘 —— 學(xué)生 10分鐘 不太多的課：老師 25分鐘 —— 學(xué)生 15分鐘 極少數(shù)的課：老師 20分鐘 —— 學(xué)生 20分鐘 10分鐘活動能是什么樣的活動 ?能是“科學(xué)探究活動”？！ ?能是怎樣的“科學(xué)探究活動”？！ ?15分鐘的活動又能是怎樣的活動？ ? —— 且不去說 5分鐘左右的活動 我們可否向前走一步？ ?例如，給學(xué)生 20分鐘以上的時間 ?時間從哪里來？ ?改革我們的課堂教學(xué)過程、課堂教學(xué)方法 —— 減少老師活動占用的時間 改革 1： 減少老師活動占用的時間 講多余的話的時間 重復(fù)的話的時間 用更省時間的方法“講話”、“指導(dǎo)” 提無效問題的時間 挑選確定回答問題的學(xué)生的時間 板書的時間 其他效率不高、無效的活動時間。 多數(shù)為一片葉的觀察描述 ， 而不是不同點的觀察描述 。 ?優(yōu)盤 —— 12人對。 50 ％ 3人沾邊：香料、桂皮、聞 有人說宮女花 核桃、牽?；ㄗ? 核桃、牽牛花籽 ?核桃 —— 12人對。進入新的階段了。 44 ％ 8人錯認(rèn)木頭、木片 2人看半天認(rèn)不出。（明確告知將記錄點數(shù)）
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