旅游的可持續(xù)發(fā)展ppt課件-資料下載頁

【摘要】旅游學(xué)原理四川師范大學(xué)歷史文化與旅游學(xué)院第九章旅游的可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)目的與提要通過本章的學(xué)習(xí)，理解可持續(xù)發(fā)展和旅游可持續(xù)發(fā)展的概念，認(rèn)識旅游可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)與原則；理解旅游容量的概念，了解旅游容量的測定與控制；理解生態(tài)旅游的概念，認(rèn)識生態(tài)旅游的特征與基本模式；了解《全球旅游倫理規(guī)范》的內(nèi)容與推行的主要措施。

2025-05-12 03:37

公司的可持續(xù)發(fā)展ppt課件-資料下載頁

【摘要】企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展天馬行空官方博客：；QQ:1318241189；QQ群：175569632前言本講座將從以下三個方面對企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行討論：?從競爭的角度看企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?從組織結(jié)構(gòu)的角度看企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?從財務(wù)管理的角度看企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展SustainableGrowth

2025-01-04 21:40

中國的可持續(xù)發(fā)展ppt課件-資料下載頁

【摘要】2022/6/2該課件由【語文公社】QQ：764723079中國的可持續(xù)發(fā)展2022/6/2該課件由【語文公社】QQ：764723079可持續(xù)發(fā)展是一個綜合概念，它包括生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會三個方面的持續(xù)發(fā)展，在生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會三個方面的持續(xù)發(fā)展相互制約、相互聯(lián)系中，共同組成了復(fù)合系統(tǒng)。實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需遵循

2025-05-12 06:35

設(shè)計的可持續(xù)發(fā)展ppt課件-資料下載頁

【摘要】設(shè)計的可持續(xù)發(fā)展————楊宇先講一下“何為可持續(xù)發(fā)展？”?可持續(xù)發(fā)展是一種注重長遠(yuǎn)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)增長模式，最初于1972年提出，指既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力，是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求之一。定義：?設(shè)計中的可持續(xù)發(fā)展指的是將設(shè)計行為的當(dāng)前利益

2025-05-07 22:14

4林業(yè)可持續(xù)發(fā)展【柑橘林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的研究探討】-資料下載頁

【摘要】 第1頁共6頁 林業(yè)可持續(xù)發(fā)展【柑橘林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的研究 探討】 摘要。近年來，隨著可持續(xù)發(fā)展觀念的提出，在世界范圍內(nèi) 都開始以一場同時以提高經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境資源保護(hù)的新革命，其 中農(nóng)林牧漁...

2025-08-18 15:38

試論科學(xué)發(fā)展觀對可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵的拓展-資料下載頁

【摘要】137/138【文獻(xiàn)號】1-67【原文出處】浙江學(xué)刊【原刊地名】杭州【原刊期號】200503【原刊頁號】151～155【分類號】A3【分類名】鄧小平理論、“三個代表”重要思想【復(fù)印期號】200507【標(biāo)題】試論科學(xué)發(fā)展觀對可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵的拓展——兼論“權(quán)利公平”應(yīng)成為環(huán)境法法律目的之要素【作者】竺效【作者

2025-07-27 12:14

可持續(xù)發(fā)展個人轉(zhuǎn)變-資料下載頁

【摘要】通向可持續(xù)發(fā)展的道路環(huán)境問題的出現(xiàn)造成環(huán)境問題的原因：?一是思想觀念層面?二是社會行為層面錯誤的思想觀念取之不盡，用之不竭奢侈能耗亂砍濫伐，破壞環(huán)境舌尖上的浪費(fèi)轉(zhuǎn)變觀念★轉(zhuǎn)變觀念?1、發(fā)展觀：

2025-01-18 16:57

可持續(xù)發(fā)展-資料下載頁

【摘要】1人口的劇增。2環(huán)境的惡化。3資源開發(fā)不科學(xué)，不合理，浪費(fèi)嚴(yán)重。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略可持續(xù)發(fā)展含義：

2025-01-25 15:55

可持續(xù)發(fā)展教育的緣起、國際比較與中國可持續(xù)發(fā)展教育基本框架建立-資料下載頁

【摘要】課題名稱：可持續(xù)發(fā)展教育的緣起、國際比較與中國可持續(xù)發(fā)展教育基本框架建立研究課題批準(zhǔn)號：DGB010605課題級別：教育部重點(diǎn)課題學(xué)科分類：教育發(fā)展戰(zhàn)略課題鑒定時間：2008年11月課題負(fù)責(zé)人：王民北京師范大學(xué)主要成員：蔚東英、錢麗霞、史根東、杜廣慈、王麗、亨瑞、李瀅、楊德軍、王巧玲、陳紅、霍志玲、袁晶、丁志軍、仁青措、李紅秀、胡靜、

2025-06-24 08:50

可持續(xù)發(fā)展課件-可持續(xù)發(fā)展課件-經(jīng)營管理-資料下載頁

【摘要】構(gòu)建和諧社會————走社會的可持續(xù)發(fā)展之路人文地理10413035王純潔1980年代初，在聯(lián)合國擬定的《共同的危機(jī)》報告中，明確地將可持續(xù)發(fā)展定義為“可持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人的需要，又不對后代滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展”，并把可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略主要闡述為：生態(tài)的持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和社會的持續(xù)發(fā)展。可持續(xù)發(fā)展表

2025-08-06 13:41

能源與可持續(xù)發(fā)展-資料下載頁

【摘要】能源與可持續(xù)發(fā)展一、說教材：《能源與可持續(xù)發(fā)展》是教科版九年級物理最后一節(jié)，介紹了能源的分類、化石能源的污染和面臨枯竭的現(xiàn)狀；新能源的開發(fā)情況、發(fā)展趨勢。通過這一節(jié)，使學(xué)生對能源產(chǎn)生危機(jī)感，形成合理利用能源、節(jié)約能源的意識。二、教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能認(rèn)識能源消耗對環(huán)境的影響。2．過程與方法

2025-08-16 00:07

旅游景區(qū)可持續(xù)發(fā)展-資料下載頁

【摘要】旅游景區(qū)資源可持續(xù)發(fā)展主要掌握的重點(diǎn)：概念和特點(diǎn)核心內(nèi)容和基本內(nèi)涵原則方向和目標(biāo)一、旅游可持續(xù)發(fā)展的概念可持續(xù)發(fā)展是以保護(hù)自然資源環(huán)境為基礎(chǔ)，以激勵經(jīng)濟(jì)發(fā)展為條件，以改善和提高人類生活質(zhì)量為目標(biāo)的發(fā)展理論和戰(zhàn)略。既滿足當(dāng)代人的需要，又

2025-04-29 12:06

實現(xiàn)我國可持續(xù)發(fā)展的基本思路-資料下載頁

【摘要】實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基本思路——經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的生態(tài)化主要內(nèi)容?生態(tài)學(xué)的基本原理與經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)運(yùn)行規(guī)律的比較?經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)生態(tài)化的初步設(shè)計－－循環(huán)型經(jīng)濟(jì)?案例研究：丹麥卡倫堡產(chǎn)業(yè)共生體系?經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)生態(tài)化面臨的障礙試圖回答的問題?經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)為什么要進(jìn)行生態(tài)化處理?理論上經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)如何

2025-02-18 15:19

確保集團(tuán)可持續(xù)發(fā)展-資料下載頁

【摘要】認(rèn)真貫徹《北京市建筑企業(yè)違法違規(guī)行為執(zhí)法手冊》確保集團(tuán)公司健康可持續(xù)發(fā)展北京建工集團(tuán)有限責(zé)任公司2022年9月安全管理2一、執(zhí)法手冊的基本內(nèi)容執(zhí)法手冊的基本內(nèi)容安全管理3安全管理4一、關(guān)于北京市建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)及人員資格動態(tài)監(jiān)督管理的政策解讀2022年7月1日頒布實

2025-04-28 22:01

中國可持續(xù)發(fā)展實踐-資料下載頁

【摘要】中國可持續(xù)發(fā)展實踐一、中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性1、龐大的人口壓力1/4的新增產(chǎn)值用來養(yǎng)活新增加的人口7%的耕地養(yǎng)活21%的人口1份的世界平均財富養(yǎng)活6倍的人口人口數(shù)量龐大人均國民生產(chǎn)總值較低新增人口絕對

2024-10-17 20:37

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