教育技術基礎與教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 教學目標的 編寫 教學策略的 制定 教育媒體的 選擇 教學過程的 實踐 教學評價 目標模式： 過程模式： ； ； ； （主要是策略和媒體設計）； ； 。 ２．過程與方法：學會使用常見的數(shù)據(jù)庫應用系 統(tǒng)以及在線數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)；分析和評價利用數(shù)據(jù)庫存 儲、管理大量數(shù)據(jù)并實現(xiàn)高效率檢索的能力。包括學習者、教師、學校的具體情況等。 投影的教學功能主要有 模擬 和 放大 兩類功能。 計算機網(wǎng)絡，包括局域網(wǎng)（如校園網(wǎng)、城域網(wǎng)等）和 Inter 網(wǎng)。 例“基于自主學習的教學設計”模板 問題（項目）的主題 設計者 單位 （ 學校 ） 學科 年級 課時 概述 （ 學習內(nèi)容和學習者特征 ） 學習目標 學習策略 學習資源 學習活動 學習建議 （ 必要時填 ） 學習評價 其他要說明的事項 四、教學過程的實施與評價 （一）教育媒體的主要作用 、強化教學重點 、化解教學難點 ，引發(fā)動機 ，建立經(jīng)驗 ，形成表象 ，建立概念 ，正確操作 ，啟發(fā)思維 ，引起思辨 （二）教學過程評價 教學評價是根據(jù)教學目標，運用評價的方法和手段對教學活動及其預期效果進行價值判斷的過程。 。 教育技術是作為實現(xiàn)具體的教學目標的技術手段和理念運用于學科教學，它不是作為一個教學內(nèi)容與學科教學進行整合的。 人們登 “ 塔 ” 的途徑可能是小跨度的，也可能是大跨度跳躍式的，但最終還是要上升到理性，然后才能去進一步指導實踐。 錄像 不僅能夠近乎實際地、逼真地、系統(tǒng)地呈現(xiàn)事物變化的整個過程，而且還可以充分利用慢放、快放等技術，使緩慢的和快速的變化，清楚地表現(xiàn)出來。 模型是實際物體的三維表現(xiàn)。還有一個重要因素，那
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