【摘要】高一數(shù)學課題:函數(shù)的單調性教材:人教版全日制普通高級中學教科書(必修)數(shù)學第一冊(上)【教學目標】1.使學生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調性的概念,初步掌握利用函數(shù)圖象和定義判斷、證明函數(shù)單調性的方法.2.通過對函數(shù)單調性定義的探究,滲透數(shù)形結合的思想方法,培養(yǎng)學生觀察、歸納、抽象的能力和語言表達能
2025-04-16 23:38
【摘要】第一篇:函數(shù)的單調性證明 函數(shù)的單調性證明 一.解答題(共40小題) 1.證明:函數(shù)f(x)=在(﹣∞,0)上是減函數(shù). 2.求證:函數(shù)f(x)=4x+在(0,)上遞減,在[,+∞)上遞增. ...
2025-10-26 01:37
【摘要】第一篇:函數(shù)的單調性教案 函數(shù)的單調性 教學目標 知識目標:初步理解增函數(shù)、減函數(shù)、函數(shù)的單調性、單調區(qū)間的概念,并掌握判斷一些簡單函數(shù)單調性的方法。 能力目標:啟發(fā)學生能夠發(fā)現(xiàn)問題和提出問題...
2025-10-21 22:00
【摘要】“函數(shù)的單調性”教案課題名稱:函數(shù)的單調性設計者:高中1組2小組教材版本:人教版B版教材教學年級:高一學生一、教材內容分析函數(shù)的單調性是人教版數(shù)學必修一第二章第一節(jié)的內容。在《普通高中數(shù)學課程標準按(2017年版)》中明確指出,要會借助函數(shù)圖象,會用符號語言表達函數(shù)的單調性,理解它們的作用和實際意義。所以本節(jié)在學習函數(shù)單調性時要引導學生借助函數(shù)圖像理解函數(shù)單調性,
2025-05-11 23:51
【摘要】指數(shù)函數(shù)的定義:(01),xyaaaR???形如且的函數(shù)叫做指數(shù)函數(shù)它的定義域為圖象性質yx0y=1(0,1)y=ax(a1)yx(0,1)y=10y=ax(0a1
2025-05-09 00:52
【摘要】·高中總復習(第1輪)·理科數(shù)學·全國版1第講4函數(shù)的單調性(第一課時)第二章函數(shù)·高中總復習(第1輪)·理科數(shù)學·全國版2考點搜索●單調函數(shù)及單調區(qū)間●函數(shù)單調性的證明方法●判斷函數(shù)單調性的常用方法
2025-08-11 14:48
【摘要】第一篇:高一數(shù)學函數(shù)的單調性教案 函數(shù)的單調性 教學目標 1.使學生理解函數(shù)單調性的概念,并能判斷一些簡單函數(shù)在給定區(qū)間上的單調性.2.通過函數(shù)單調性概念的教學,培養(yǎng)學生分析問題、認識問題的能力...
2025-10-26 12:50
【摘要】函數(shù)單調性說課稿《函數(shù)的單調性》說課稿宋桂霞我說課的課題是《普通高中課程標準實驗教科書必修1》第二章第三節(jié)——函數(shù)的單調性。我將根據(jù)新課標的理念和高一學生的認知特點設計本節(jié)課的教學。我從下面三個方面闡述我對這節(jié)課的理解和教學設計。一、教材分析1、教材內容本節(jié)課是北師大版(必修一)第二章函數(shù)第三節(jié)——函數(shù)的單調性,本節(jié)
2025-04-16 23:39
【摘要】新課標人教版課件系列《高中數(shù)學》選修1-1《導數(shù)在研究函數(shù)中的應用-單調性》審校:王偉教學目標?原理;??教學重點:?利用導數(shù)判斷函數(shù)單調性.函數(shù)的單調性與導數(shù)情境設置探索研究演練反饋總結提煉作業(yè)布置創(chuàng)新升級oy
2025-11-15 14:05
【摘要】函數(shù)單調性習題課:注:①所有的單調性,必須在定義域內來談.②單調性必須指明區(qū)間。③目前函數(shù)單調性的證明只能用定義來證明。④函數(shù)單調性描述的是圖像的變化趨勢。、減函數(shù)的定義:設函數(shù)f(x)的定義域為I:如果對于定義域I內某個區(qū)間上的任意兩個自變量的值x1,x2①當x1x2時,都
2025-10-28 20:15
【摘要】卓越個性化教學講義學生姓名年級授課時間教師姓課時2課題函數(shù)的單調性和最值教學目標理解函數(shù)單調性的定義,會求函數(shù)的單調性和最值,以及利用單調性解決一些問題.重點函數(shù)單調性的判斷和函數(shù)單調性的應用.難點函數(shù)單調性的判斷和函數(shù)單調性的應用.(一)主要知識
2025-05-16 01:41
【摘要】一、課題:函數(shù)的單調性二、教學目標1、知識目標:從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調性的概念,初步掌握利用函數(shù)圖象和單調性定義判斷、證明函數(shù)單調性的方法.2、能力目標:通過對函數(shù)單調性定義的探究,培養(yǎng)學生滲透數(shù)形結合數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生觀察、歸納、抽象的能力和語言表達能力;通過對函數(shù)單調性的證明,提高學生的推理論證能力.3、情感目標:通過對單調性的探究培養(yǎng)學生細心觀
2025-06-07 16:29
【摘要】函數(shù)的單調性(二)一、基礎過關1.函數(shù)y=-x+1在區(qū)間????12,2上的最大值是________.2.函數(shù)y=x+2x-1的最小值為________.3.函數(shù)y=2|x|+1的值域是________.4.函數(shù)f(x)=?????2x+6,x∈[1,2]x+7,
2025-11-29 05:55
【摘要】復合函數(shù)單調性的判斷增↗減↘增↗減↘增↗減↘增↗減↘減↘增↗以上規(guī)律還可總結為:“同向得增,異向得減”或“同增異減”.1求函數(shù)y=(4x-x2)的單調區(qū)間.2、求函數(shù)的單調性及最值(-∞,0)上為增函數(shù)的是A.B.=-(x+1)2
2025-06-25 19:48
【摘要】函數(shù)的單調性與導數(shù)???教學內容:人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學》選修1-1P97—101?教學目標:(1)知識目標:能探索并應用函數(shù)的單調性與導數(shù)的關系求單調區(qū)間,能由導數(shù)信息繪制函數(shù)大致圖象。?(2)能力目標:培養(yǎng)學生的觀察能力、歸納能力,增強數(shù)形結合的思維意識。
2025-05-16 02:09