八年級第一章教材分析聲現(xiàn)象-文庫吧在線文庫
【正文】 頭部位置變動的 位覺感受器 了解聽覺器官各部分的作用 師：現(xiàn)在你們搞清楚耳朵的構造了，能 解釋一下耳朵是怎樣聽到聲音的嗎？請 同學說一說各部分構造的作用。 師：那外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸的作用又是什么呢？ （教師手拿學具模型） 每一小組都有這樣一件學具 通過小組討論把各部分構造的作用都解釋清楚了。 、響度與什么因素有關，進一步體會物理學研究問題的方法。 教學重點 : 噪聲的危害和控制 教學難點 : 調動學生的情感體驗 教學方式 : 學生匯報展示 一 .噪聲的來源 引課 :學生看書 ,錄音機里放輕音樂 ,但突然出現(xiàn)噪聲 ,下學生一跳 . 教學過程 : 學生根據布置的提綱來展示自己收集的資料 . 來自于居民社區(qū) 來自于工廠、車間 交通、運輸 學生還自己畫出了漫畫圖片 學生甚至還提到了由于噪音引起的官司應如何來取證的問題 教師放一些自己錄制的片子 提出噪聲強弱的問題 重在鼓勵學生 二 .躁聲的等級和危害 【 案例 】 一個居住在立交橋附近的住戶，以他購買的商品房噪音超標，不符合居住條件為由，把開發(fā)商告上法庭。 某工廠壓力機每分鐘沖擊 120次，結果工人的心跳也同步為 120次。 實驗步驟中具有明顯、清楚的對比、控制實驗條件等控制變量的方法與措施的，才能得 2分。給分原則是：在整體基本可行的前提下，才能分步得分。 （ 4）失誤分析： 從選項分析表中可以看出，本題全答對的 同學只占到了 33％，多數同學都是沒有控制 空氣傳播聲音的影響，這也反映了平時同學 們缺少探究的訓練，因此造成了本題失分率 較高；另外，也有些同學選擇用耳朵鐵在鐵 軌上聽火車傳來的聲音來證明固體可以傳聲 ，這個實驗雖然可以進行，但是由于不符合 題目給出的“實驗要符合安全的原則”的要求 ，因此也不宜采納。⑥結論沒有對比分析，扣 1分。 答 案 得分 說 明 方法二：實驗器材：白紙、鉛筆、長條桌 實驗步驟：同學甲在長條桌的一端用鉛筆在白紙上用力均勻地寫“一”，同時同學乙在桌子的另一端把耳朵貼在桌面上聽甲在白紙上寫“一”的聲音，重復幾次實驗，都可以清晰地聽到寫“一”時的聲音。 用橡皮塞蓋在大廣口瓶的瓶口上并塞緊，要求不漏氣。 1964年美國空軍 F104噴氣式飛機在俄克拉荷馬市上空做超聲速飛行實驗時，造成航線下方農場 10000只雞被飛機轟聲殺死 6000只的事件。 由課本中的圖 1． 3－ 5可以看出，音叉、鋼琴和長笛的基頻 （振幅最大的振動的頻率）相同，但是在基頻的基礎上還有 一些附加的小的振動，這些小的振動和大的振動一同決定了 聲音的音色。 如果一個人的聽力下降甚至耳聾了， 會帶來哪些嚴重后果呢？ 師：那我們應該怎樣保護耳朵呢？ 師小結：通過實驗幾及討論，同學們不僅 掌握了有關耳朵的一些科學知識，重要的 是學會更了根據事實，運用已有的知識進行 推測，希望大家要運用這些方法去探究與 《 耳朵的科學 》 類似的其他自然科學知識。 D組：耳廓的作用就像收音機一樣，可以把聲音集中到耳朵里面去。 師：你們是用什么聽見聲音的？ 生：我們是用耳朵聽見聲音的。如：用手拍打桌子、說話發(fā)出聲音、唱歌發(fā)出聲音、用尺子擊打桌子、翻書本發(fā)出聲音。 本章教材安排了若干隨堂實驗探究活動，例如 “ 探究聲音是怎樣產生的 ” 、“ 探究決定音調高低的因素 ” 等。 ? 了解樂音的特性。另一方面也是從學生的實際出發(fā) ,易于對物理學學習的入門 . 各種聲現(xiàn)象充滿了人們的生活，而對聲現(xiàn)象的了解也易于通過有趣的、易操作的探究活動來進行，使學生在學習知識的同
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