【摘要】4外國詩兩首字詞盤點作家作品主題思想課文結構1.讀生字昏暈.(yūn)樹籬.(lí)棲.息(qī)茸.茸(róng)凝.成(níng)喧.響(xuān)歡嚷.(rǎ
2025-06-20 16:03
【摘要】第一單元復習復習目標、文學常識,背誦詩詞。,掌握比喻、擬人等修辭方法的作用。導學提綱?1、課后“讀一讀,寫一寫”中字詞音、形、意。2、文學常識(作家作品)。單元復習一┃基礎積累┃基礎積累┃1.給加點的字注音。應和.()醞釀.()薄.煙(
2025-06-12 02:35
【摘要】單元作業(yè)(一)一、積累運用(25分)1.下列加點字的讀音完全正確的一組是()(5分)A.深邃.(suì)窄窄.(zhǎi)荇.藻(xìnɡ)海峽.(xiá)B.疲憊.(bè
2025-06-12 01:29
2025-06-12 05:44
【摘要】3鄉(xiāng)愁余光中導入新課愁是許夗文學作品共同的主題,古今中外的詩詞里有許夗提到關于“愁”的話題:少年丌知愁滋味,為賦新詞強說愁。抽刀斷水水更流,丼杯銷愁愁更愁。白収三千丈,緣愁似個長。問君能有幾夗愁?恰似一江春水向東流。
2025-06-13 23:18
【摘要】1沁園春˙雪毛澤東一、新課引入——王安石《梅花》遙知丌是雪,為有暗香來。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪?!谠督酚牲S河冰塞川,將登太行雪滿山?!畎住缎新冯y》忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》關于“雪”的詩句二、新課講解
2025-06-21 02:34
【摘要】5我看第一單元意象詩話自主學習課前積累文常信息走近作者穆旦(1918—1977),原名查良錚,出生于天津,祖籍浙江海寧。詩人、翻譯家。1940年在西南聯(lián)大畢業(yè)后留校任教。1948年赴美國留學,入芝加哥大學英國文學系學習,1952年獲文學碩士學位。1953年回國后任教于南開大學外文系。1977年因心臟
2025-06-12 12:01
【摘要】——李白《靜夜思》低頭思故鄉(xiāng)。舉頭望明月,獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親?!蹙S《九月九日憶山東兄弟》鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊?!鯙场洞伪惫躺较隆?鄉(xiāng)愁深切思念家鄉(xiāng)的憂傷心情。學習目標1.了解詩歌寫作背景,把握詩歌構思的
2025-06-17 16:41
【摘要】5我看穆旦一、新課引入望岳杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生曾于,決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽眾山小。二、新課講解作者簡介穆旦(1918—1977)原名查良錚,祖籍浙江,出生亍天津?,F(xiàn)代主義詩人、翻譯家,“九葉詩派”的代表性詩人。上
2025-06-13 04:39
【摘要】沁園春雪課前預習認真閱讀P259頁附錄:怎樣讀詩。對詩歌形式及鑒賞的要領做大致的了解查閱資料了解作者及寫作背景掌握課下注釋的重點字詞的字形及含義熟讀全詞并了解有關詞的知識詞是古代一種韻文形式,又稱長短句。一首詞的句子、字數(shù)、韻律、平仄都有固定的格式,可以唱,這就是詞譜。詞人依照詞譜填詞。詞譜名
2025-06-21 01:04
【摘要】第一單元意象詩話1沁園春雪自主學習課前積累文常信息走近作者毛澤東(1893—1976),字潤之,湖南湘潭韶山?jīng)_人。馬克思列寧主義者,中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家,中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領袖。其作品多收錄在《毛澤東選集》中。追溯背景
2025-06-20 14:30
【摘要】一情景導入生成問題每個日落的黃昏,每個月圓的夜晚,都會牽動游子的離愁別緒,都會勾起對故鄉(xiāng)的眷戀。詩人們都會把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端。于是我們便能欣賞到那一首首凄婉哀傷的詩歌,感受著詩人那綿綿的思念。同學們,今天我們來學習一首臺灣當代詩人余光中的思鄉(xiāng)之作——《鄉(xiāng)愁》。一、知識與技能目標1、學習現(xiàn)代詩的基本朗讀技巧
2025-06-17 20:42
【摘要】沁園春雪毛澤東活動任務,感知詞中的形象,把握作品主題。、抒情、議論相結合的寫法。,體會詩人表達的感情。1、誦讀詩詞的要求A、讀準字音。B、速度要慢,邊讀邊體味,使作品中的形象在腦中浮現(xiàn)。C、要有節(jié)奏,韻腳讀出延長音。D、有感情。預習展示2、上闋作者對雪景的描述,由
2025-06-20 14:22
【摘要】大家知道詩人穆旦嗎?他是著名的現(xiàn)代主義詩人,寫過很多優(yōu)秀的詩歌。今天,就讓我們來學習他的《我看》。詩歌我看5,理解詩歌中蘊含的情感。,培養(yǎng)熱愛自然、與自然和諧相處的感情。(難點)穆旦(1918—1977),原名查良錚,祖籍浙江海寧,早年留學美國,“九葉詩派”詩人。主要作品有《贊美》《詩八
2025-06-17 20:34
【摘要】第二十課創(chuàng)作宣言一情景導入生成問題請同學們說說“什么是創(chuàng)造?”再結合自己的親身體會或別人的經(jīng)歷具體說說你對“創(chuàng)造”的理解。理解作者的基本觀點,即人人是創(chuàng)造之人。學會對錯誤觀點進行駁論。三維目標教學重難點掌握生字讀音,誦讀并理解文中名句;掌握駁論文的基本特點;理解什么是創(chuàng)造。
2025-06-13 01:14