20xx年秋七年級語文上冊第四單元15誡子書課件新人教版-文庫吧在線文庫
【正文】 的名篇。 助詞，用于句首，表示發(fā)端。致，達(dá)到。 輕薄浮躁。 又怎么來得及。 （ 2）無論做人還是學(xué)習(xí)，作者都強調(diào)一個 “ 靜 ”字，修身要靜，學(xué)習(xí)要靜，獲得成功也取決于靜，把失敗歸結(jié)于 “ 躁 ” 字，把 “ 靜 ”“躁 ” 加以 對比 ，增強了論述的效果。運用了 對比論證 的方法。 文章從正（靜）反（躁）兩方面論證了治學(xué)、修身的條件，勸誡兒子惜時并有所為。二字中還密密麻麻地藏著攻城略地、治國安邦的計策。 拓展延伸 ，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并說一說學(xué)習(xí)了這課之后有什么啟發(fā)。 拓展延伸 孔明對鵝毛扇愛不釋手，形影不離。 關(guān)于鵝毛扇，民間流傳著這樣的故事：黃承彥的千金小姐黃月英并非丑陋，而是一個非常聰明美麗、才華出眾的姑娘。這就要求人們的內(nèi)心世界始終保持寧靜，不會為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力。 合作探究 “靜 ”，告誡兒子要做什么樣的人？聯(lián)系自身及社會現(xiàn)實，今天看來有何現(xiàn)實意義？請談一談你的看法。不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不定下志向就無法學(xué)有所成。治，修養(yǎng)。淫，放縱。 明確志向。淫慢 /則 /不能勵精，險躁 /則 /不能治性。曾隱居隆中，后來任蜀國丞相。諸葛亮 千古良相諸葛亮，他一生立志 “ 興復(fù)漢室，還于舊都 ” ，為此鞠躬盡瘁，死而后已；他更以淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)的高風(fēng)亮節(jié)言傳身教，惠及子女。后世稱諸葛武侯。年與時/馳，意與日 /去，遂成 /枯落，多不 /接世，悲守/窮廬，將 /復(fù)何
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