提高課堂教學(xué)語言的魅力論文-文庫吧在線文庫
【正文】 生聽得無趣這樣一個惡性循環(huán)的怪圈。他把蘇聯(lián)比作一列飛速前進(jìn)的列車,在行駛中遇到了鐵軌斷裂火車無法繼續(xù)前行的相同問題,幾位領(lǐng)導(dǎo)人作出了各自不同的決斷。富有事業(yè)心的教師,無不希望自己的教學(xué)語言生動形象,充滿活力,這除了要求教師多方面的深厚的文化修養(yǎng)之外,還要求教師應(yīng)該具備“幽默”這一特殊的本領(lǐng),有了它,才能不時點燃學(xué)生“智慧的火花”,造就寬松的教學(xué)氣氛?！边@堂課給我的印象極深,不光是這種獨特的課堂設(shè)計,更主要的是王少蓮老師獨特的語言風(fēng)格為她的這堂課增添了情境之美。嚴(yán)謹(jǐn)之美表現(xiàn)在課堂結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué)術(shù)語表述的準(zhǔn)確無誤和邏輯性。這是歷史科所特有的與生俱來的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)之美,只是作為歷史教師是否有發(fā)現(xiàn)這種美的潛質(zhì)。(多媒體課件顯示)這就是孔老夫子的畫像,從古到今各種畫像之一。”來形容外郭城的坊市如棋盤、菜畦式的布局。我們應(yīng)該塑造語言,充分體現(xiàn)歷史科應(yīng)有的文辭之美,我們創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)該力求生動形象,使人耳目一新,情緒愉悅,感覺不僅是在學(xué)歷史,而且是在欣賞和享受語言的藝術(shù)魅力,可提高學(xué)生的興奮度,激發(fā)其興趣。勃列日涅夫命令把已經(jīng)走過的鐵
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