廣東省廣州市中考真題語文-文庫吧在線文庫
【正文】 ：“感謝您百忙之中光臨指導(dǎo)！” 解析：語言是否得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。（3分） 濯清漣 冬梅 出淤泥而不染 夏荷 遠(yuǎn)群芳以無爭 傲霜雪 解析：本題考查對聯(lián)，對聯(lián)要注意上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意思相承。所謂伊人，在水一方。（李煜《相見歡》） ④先天下之憂而憂，___________________。（《春夜洛城聞笛》）” 它陪伴過游子②“_______________，______________。答案：①推托 ②類 ③香花 ④愛戴 ⑤通“避”，躲避 第二部分 閱讀與鑒賞（共55分） 三、（4小題，15分） 閱讀下面的文段，完成問題。” 王曰：“善。答案：第二天，徐公到（鄒忌家）來，（鄒忌）仔細(xì)觀察了一下，認(rèn)為自己長得不如徐公好看。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。答案：構(gòu)筑房舍；傍晚（2）“飛鳥相與還”描寫了什么樣的情景？表現(xiàn)出詩人怎樣的心情？（3分） 解析：評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。它的核心設(shè)施分布在全球各個(gè)國家的重要節(jié)點(diǎn)。和十多年前相比，今天的互聯(lián)網(wǎng)對黑客來說更難攻破。 如果你完成了以上步驟，你已經(jīng)讓全球99%的互聯(lián)網(wǎng)癱瘓了。互聯(lián)網(wǎng)還沒有建立“保存有價(jià)值的歷史資料”的系統(tǒng)，美國的學(xué)者悲觀地認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)上的“歷史資料”會(huì)隨著網(wǎng)站的關(guān)閉和內(nèi)容的刪除而消失，它們稱之為“21世紀(jì)的數(shù)字黑洞”。 （摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改） ，下列說法符合文意的一項(xiàng)是（ ）（3分） ，人們都對互聯(lián)網(wǎng)的脆弱性感到憂心忡忡。答案：D“無尺度網(wǎng)絡(luò)”的描述，不符合文意的一項(xiàng)是（ ）（3分） “無尺度網(wǎng)絡(luò)”運(yùn)轉(zhuǎn)的多個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，它們并不是由一臺(tái)計(jì)算機(jī)來控制的。 ，在目前看來，只是在理論上具有可行性。答案：“孤島”原指與世隔絕的島嶼，文中指沒有了承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)傳輸任務(wù)的電纜，各大洲將面臨 的信息封鎖、溝通脫節(jié)的狀態(tài)。（22分）獨(dú)立宣言龍應(yīng)臺(tái)安德烈： 你昨天的話是這么說的：“MM，你跟我說話的語氣跟方式，還是把我當(dāng)十四歲的小孩看待，你完全無法理解我是個(gè)二十一歲的成人。 老實(shí)說，安德烈，我好羨慕啊。 所以，他會(huì)眼睛盯著你的媽或爸發(fā)問，由‘大人’來為你代言?！澳泔@然覺得太多禮，但你還是做了。我要自己去發(fā)現(xiàn)中國。？請分點(diǎn)概括。 解析：這道題考察人物描寫的作用，首先了解描寫人物的四種方法，根據(jù)句子的內(nèi)容不能判斷這是心理描寫，通過描寫突出人物內(nèi)心狀態(tài)，表達(dá)人物情感態(tài)度。答案：矛盾：兩代人，價(jià)值觀念的不同；兩個(gè)國家，東西文化的沖突。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。比如：我們做事、學(xué)習(xí)都要適合自己的節(jié)奏，找準(zhǔn)自己的方向去努力；別人擁有的美好的事物、生活，不一定適合我們。然而，受閱讀《獨(dú)立宣言》的影響，很多學(xué)生都會(huì)從這個(gè)角度去寫。（60分） 龍應(yīng)臺(tái)《獨(dú)立宣言》這篇文章提出了一個(gè)值得探討的問題：用什么樣的方式與人相處才是適合的？其實(shí)，我們生活學(xué)習(xí)、待人處事等，都需要尋找適合的方式。答案：“我”作為一個(gè)不典型亞洲母親，一直認(rèn)真了解兩個(gè)歐洲長大的孩子的生活和思想觀念，進(jìn)行價(jià)值交流，體現(xiàn)母親對孩子的包容與理解，以及不同文化沖突的諒解。（4分） 解析：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。我想，“不行，我也不能幫你們清理家里。 我們之間，有很多價(jià)值的交流，更何況，德國的傳統(tǒng)禮節(jié)不見得比中國的少，歐洲社會(huì)對親子關(guān)系的重視，不見得比亞洲人輕，對吧？ 可是，昨天發(fā)生的事情，還是讓我難以消化，隔了一夜還覺得郁結(jié)在心中。過了一陣子，我想去洗手間，起身時(shí)問菲力普：“要不要上廁所？” 你老弟從一本英文雜志里抬眼看我，說：“媽，我要不要上廁所，自己不知道嗎？需要媽來問嗎？第一，這種問題，不是對三歲小孩才會(huì)問的問題嗎？第二，上廁所，你不覺得是件非常非常個(gè)人的事嗎？你是怕我尿在褲子里嗎？” 我們之間的矛盾，安德烈，我想不僅只是兩代之間的，更多的，可能是兩種文化之間的。 十六歲的菲力普曾經(jīng)說：“媽，我覺得，歐洲人是看年齡的，譬如在德國學(xué)校里，你只要滿十四歲了，老師便要用‘您’來稱呼學(xué)生。你記不得大三的小瑞？她 到臺(tái)北和朋友晚餐，結(jié)束之后還打電話問她媽準(zhǔn)不準(zhǔn)許她搭計(jì)程車回家，結(jié)果電話里媽媽說計(jì)程車危險(xiǎn)，她必須搭公交車。答案：安全問題（1）具有歷史價(jià)值的片段，將會(huì)隨著互聯(lián)網(wǎng)的變遷而消失得無影無蹤。C錯(cuò)，根據(jù)文中表述，互聯(lián)網(wǎng)還沒有建立“保存有價(jià)值的歷史資料”的系統(tǒng)。 解析：D句與原文意思相反，原文中舉此例子是為了說明“即使其中一臺(tái)損壞，互聯(lián)網(wǎng)也能在其他服務(wù)器的支持下繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)下去。 解析：A絕對化，早期的互聯(lián)網(wǎng)使用者丹尼 （摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改） 鏈接三： “綿羊墻”是西方各種黑客大會(huì)或安全大會(huì)上經(jīng)常出現(xiàn)的趣味活動(dòng)。 （選自《百科知識(shí)》） 鏈接一： 我們有各種 各樣應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)癱瘓的備用方案，一種可行的方案是改變信息傳遞結(jié)構(gòu)，網(wǎng)狀網(wǎng)絡(luò)就是這樣一種新技術(shù)，在這種網(wǎng)絡(luò)中，每個(gè)設(shè)備都能利用藍(lán)牙、電信通道等連接鄰近的節(jié)點(diǎn)，在沒有互聯(lián)網(wǎng)的情況下組成獨(dú)立的局域網(wǎng)，也可通過其中一
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