初一語文閱讀題的方法(i)-文庫吧在線文庫
【正文】 、物或某些現(xiàn)象表明態(tài)度，發(fā)表意見，闡述觀點，這就是議論。人物。揭示主題。地點變換。議論文有論點、論據(jù)、論證三個要素。常用的論據(jù)有兩種類型———事實論據(jù)和道理論據(jù)。議論文的語言往往概括性強，利用比較抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。 總之，考查的能力主要是整體閱讀理解能力，分析運用能力，概括表達能力，質(zhì)疑思辨能力。就是為了明確句與句之間有何聯(lián)系，句子長了不好把握，也需要概括句意。 閱讀說明文的羈絆態(tài)度應該是理性的，而不是感性的。先可以大致解釋句子的字面意思，然后聯(lián)系上下文，回答該句在文中的內(nèi)涵或者作用（比如說點明了全文的主旨或者承上啟下之類）格式可以參考你做過的題的參考答案。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。如：策之不以其道，策， 驅(qū)使 ； 執(zhí)策而臨之 ，策，馬鞭 在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，這些，都應根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。只有結合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。有不知道的字就要查。 二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。 情節(jié) 主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。 例：《孔乙己》結局部分以“大約”、“確實”這樣一組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。 議論文三要素：論點、 論據(jù)、 論證。 小說情節(jié)四部分：開端、 發(fā)展、 高潮、 結局。 ②擬人把事物當人寫，使語言形象生動。 象征 通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)特點。 借物喻人 描寫事物，突出其特點，并以此設喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。 社會環(huán)境描寫交代時代背景。 第三部分 四種文學體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。 六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫。 ⑥引用增強語言說服力。 ②擬人把事物當人寫，使語言形象生動。 記敘的四種順序：順敘、 倒敘、 插敘、 補敘。） 議論文三要素：論點、 論據(jù)、 論證。 二種論證方式：立論、駁論。 對比 把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。 ⑥引用增強語言說服力。 六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫。 記敘的三種順序：順敘、 倒敘、 插敘。 例2：《我的叔叔于勒》高潮和結局部分通過描寫兩處對比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。 例：《孔乙己》發(fā)展部分敘寫孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態(tài)、動作、語言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。 第二部分 三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。文學源自生活，所以，多觀察生活中的現(xiàn)象，多思考生活的問題，在讀書時便和作者產(chǎn)生共鳴，在做一些寫感悟的題時便有話要說了一. 初中語文基礎知識點歸納 第一部分 二種常見敘事線索：物線、情線。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。 至于某個詞在句中的表達作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。如： 道聽途說，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理 ●詞不離句。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。如果是小說，則要主語其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據(jù)、論證等要素。 ◆還有一個技巧就是在試題中找答案，比如有時候會有這樣的選擇題——“以下關于本文的幾個說法，哪個是錯誤/正確的？”認真看選項，有助于你理解文章。不管是平時訓練，還是考試命題，都不應該有所偏廢。這兩種測試，由于抽象，還由于思維強度大，是一個難點。 （2）記敘文閱讀在中考現(xiàn)代文閱讀中所占的份額最大。多數(shù)議論文綜合運用幾種方法。那么，怎樣閱讀議論文呢？ 一、找準論點，論點是作者對議論的問題所持的見解和主張，是議論文的靈魂。形式(寫作方法,語言特色,修辭)。第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制 :實物。提示線索 : 1）.環(huán)境描寫:點明故事發(fā)生的地點
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