【正文】 號(hào)叫”。 （ 4）一般詞語(yǔ)與專用詞語(yǔ)不同而讀音不同。在語(yǔ)音識(shí)記中，一定要克服“識(shí)字認(rèn)半邊”的現(xiàn)象。 審時(shí) 度 ． du239?！?，和“歟”的用法、意義相同；三讀作“ yǔ”，表示“跟”和“給”“交往” 意思。 提 ． 煉 提 ． 防 提 ． 綱挈領(lǐng) 耳 提 ． 面命 剖析 此題重點(diǎn)考查詞語(yǔ)中有特定意義的漢字的讀音能力。i”。) 寶 藏 ． (z224?！?。n”其也加點(diǎn)字“闡”讀“ chǎn”，意思是“講明白”；“殫”讀“ dān”，意思是“盡，竭盡”；“禪”有兩個(gè)讀音，一讀“ ch225。 D 項(xiàng)加點(diǎn)字的讀音是“滇”讀“ diān”，“嗔”讀“ chēn”，“縝”讀“ zhěn”，“填”讀“ ti225。n)洗，其余為 hu224。o) 破 綻 ． (zh224。)血 間 ． (ji224。) 倏 ． (shū)忽 應(yīng) ． (y236。o 號(hào) ． 叫 號(hào) ． 喪 號(hào) ． 哭 號(hào) ． 啕大哭 B、強(qiáng) qi225。) 詐 口 供 ． (g238。ng)沱 酗 ． (x249。)護(hù) 拎 ． (līn)起 勃 頸 ． (gěng) 下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，全都正確的一組是 A、 祛 ． (q249。n)笑 虔 ． (qi225。) 斡 ． (w238。n)摸瓜 C、 相 ． (xi224。)醐灌頂 B、瑕瑜互 見 ． (xi224。 ； C、窈 yǎo； D、偎 wēi） B（應(yīng) yīng） A（ B、強(qiáng)迫、強(qiáng)調(diào)奪理 qiǎng； C、俯首貼身 tiē； D、累贅 l227。復(fù)辟、辟邪 b236。ng、 h227。； C、勾 g238。n； C、瞠 chēng； D、間 jiān） D （ A、 火亙 xuǎn； B、見 ji224。 “ 據(jù)義辨形”是辨析漢字字形的最根本的方法。沒有一定數(shù)量的字詞識(shí)記，是不可能形成語(yǔ)文能力的。 例題 3 下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是 A、戳穿 力挽狂瀾 暖昧 食不果腹 B、震撼 融會(huì)貫通 喧囂 響徹云霄 C、 深?yuàn)W 死不瞑目 氣慨 雍容華貴 D、凋蔽 嘩眾取寵 輟學(xué) 憤世嫉俗 剖析 此題重點(diǎn)考查考生對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)字形的正確識(shí)記，答案為 A。而“蔽”是遮蓋、擋住的意思，如“掩蔽”、“衣不蔽體”、“浮云蔽日”、“蔽塞”等。 C 項(xiàng)應(yīng)為冒天下之大不“韙”。 D、這塊玻璃殞石是發(fā)生在 73 萬年前的一次彗星撞擊地球事件的產(chǎn)物。 D、坐落在漢內(nèi)瓦市中心的萬國(guó)宮是聯(lián)合國(guó)履行國(guó)際使命的標(biāo)志性建筑，每年三四月份，聯(lián)合國(guó)人權(quán)會(huì)議就在它的地下一層 17 號(hào)大廳舉行。如詞義的輕重。 永久免費(fèi)組卷搜題網(wǎng) 永久免費(fèi)組卷搜題網(wǎng) ②從色彩方面來辨析。 B、語(yǔ)法功能不同。如：介詞“對(duì)”和“對(duì)于”，前者適用范圍比后者廣，一般而言，用“對(duì)于”的地方都能換用“對(duì)”，但用“對(duì)”的句子，有些不能換用“對(duì)于”。許多關(guān)聯(lián)詞的搭配是固定的。 所有這些，都要結(jié)合具體的語(yǔ)境，多加體會(huì)揣摩。第 ① 句的意思是說日本的某些政客要改寫既成的歷史事實(shí)，這顯然是不符合歷史的真實(shí)的 ，也就是 “ 作偽 ” 。 ② 如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高 的語(yǔ)言文字修養(yǎng)，是很難寫出高 ____的作品來的。贊揚(yáng)：稱贊表?yè)P(yáng)的意思，作謂語(yǔ)時(shí)一定要帶賓語(yǔ)， “ 令人贊揚(yáng) ” 在語(yǔ)法上是不通的。 ① 句中發(fā)言人是代表國(guó)家就事關(guān)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的重大事件進(jìn)行表態(tài)，自然要 “ 嚴(yán)肅認(rèn)真 ” ；至于發(fā)言人個(gè)人的言行舉止當(dāng)然也萬不可隨便輕浮，但在這句話中有關(guān)發(fā)言人個(gè)人的信息并不是所要表達(dá)的主要信息之一。 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①中美關(guān)系 動(dòng)蕩，不符合雙方的根本利益。 ②北京市政府對(duì)城市建設(shè)布局做出了 。規(guī)劃一般具有全局性，內(nèi)容較為概括，時(shí)間較長(zhǎng)，從遠(yuǎn)景著眼。 ③ 那些見利忘義、損人利己的人、不僅為正人君子所 ( )，還可能滑向犯罪的深淵。 ③這件事已經(jīng)過去多年了，但是，現(xiàn)在想起來，他內(nèi)心深處還感到 。 D、問題的嚴(yán)重性還在于 對(duì) ． 種種不愛惜人民幣的錯(cuò)誤做法，以及隨意將人民幣放大后銷售的違法行為，尚未引起社會(huì)的廣泛關(guān)注?？蛇\(yùn)用排除法，“人言可畏”指流言，可排除 C、 D；“內(nèi)疚”與“內(nèi)心深處”重復(fù)，故選用“歉疚”，排除 A。 ③ 這是一項(xiàng)新的信貸品種，項(xiàng)目的 方案正在制定之中。 ③ 為 了躲避敵人的搜捕，她 ______成一個(gè)闊太太，打扮得珠光寶氣。 ②學(xué)術(shù)上的問題應(yīng)當(dāng)由學(xué)者們自由地討論解決，領(lǐng)導(dǎo)不要 。 ③社會(huì)公德要求我們不能以任何理由 贍養(yǎng)父母的義務(wù)。 A。 B。漢語(yǔ)成語(yǔ)豐富多彩，復(fù)習(xí)時(shí)首先要立足教材，掌握初高中十二冊(cè)課本中的成語(yǔ)，可根據(jù)課文注釋、思考和練習(xí) 、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)表加以摘錄，這樣做就會(huì)積累起數(shù)量可觀的成語(yǔ)。 二、型例題 下列各句中，畫線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? A、這五十年來，我國(guó)取得了一批批舉世矚目的科研成果，這同幾代科技工作者 殫精竭慮 、忘我工作是密不可分的。 下列各句中，畫線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? A、當(dāng)時(shí)暴雨如注，滿地泥濘，汽車已無法行走，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好 安步當(dāng)車 ，跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩。 D、加入世貿(mào)組織（ WTO）后汽車價(jià)格變化備受關(guān)注，但作為市場(chǎng)主力的幾家汽車大長(zhǎng)，三四個(gè)月以來卻一直 偃旗息鼓 ，沒有太大動(dòng)作。 A、應(yīng)接不暇 琳瑯滿目 目不暇接 美不勝收 B、目不暇接 琳瑯滿目 應(yīng)接不暇 美不勝收 C、應(yīng)接不暇 美不勝收 目不暇接 琳瑯滿目 D、目不暇接 美不勝收 應(yīng)接不暇 琳瑯滿目 依次填入下列各句橫線上的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是 無錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅， 。 永久免費(fèi)組卷搜題網(wǎng) 永久免費(fèi)組卷搜題網(wǎng) 列各句中，畫線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? A、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的 莘莘學(xué)子 。 1下列各句中，畫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? A、時(shí)下，田園風(fēng)光游、農(nóng)家樂游等鄉(xiāng)村旅游很流行，滿足了人們走近自然、返璞歸真的愿望。 1下列各句中，畫線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? A、天賦發(fā)展到七十分的，從古以來少有，發(fā)展到一百分的恐怕更是 千載難逢 。 1下列各句中，畫線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? A、陳寅恪 先生上課時(shí)旁征博引，還不時(shí)夾著所引史料的數(shù)種語(yǔ)言文字，這使得外語(yǔ)尚未過關(guān)，文史基礎(chǔ)知識(shí)貧乏的學(xué)生，簡(jiǎn)直 不知所云 。 C、譯本粗制濫造者很多，往往是一個(gè)譯者一個(gè)譯法，隨心所欲，叫讀者 莫衷一是 。 C、情況變了辦法也要適應(yīng)，不能 膠柱鼓瑟 。 D、讀書的關(guān)鍵在于透徹理解，如果 生搬硬套 ，即使背得滾瓜爛熟，也沒有用處。語(yǔ)序不當(dāng)主要有以下種情況：句子成份順序不當(dāng)、定語(yǔ)狀語(yǔ)詞序不當(dāng)、主客體顛倒、分句位置不當(dāng)。 病句辨析是綜合了語(yǔ)法、邏輯、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面知識(shí)的一項(xiàng)必考內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真弄清用詞錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤、修辭不當(dāng)、歧義等方面的各種病因。 C、媽媽告訴我現(xiàn)在社會(huì)上 魚龍混雜 ，可要時(shí)時(shí)提防。 C、美國(guó)對(duì)別國(guó)的人權(quán)問題說三道四，橫加指責(zé)，而對(duì) 本國(guó)侵犯人權(quán)的行為卻 諱莫如深 。 D、他做事認(rèn)真，作畫忘我。 1下列各句中，畫線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? A、為了應(yīng)付高考，教師越教越細(xì)，其結(jié)果是肢解了課文，長(zhǎng)此以往學(xué)生自然 目無全牛 。 1下列各句中，畫線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? A、作為一個(gè)領(lǐng) 導(dǎo)還是 寬大為懷 為好，不能把同志們的一點(diǎn)小小過失老記在心上。 下列各句中，畫線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? A、成都五牛俱樂部一二三線球隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國(guó)人，其雄厚財(cái)力令其它甲 B 球隊(duì) 望其項(xiàng)背 。 A、別具一格 不落窠臼 匠心獨(dú)運(yùn) 獨(dú)樹一幟 B、獨(dú)樹一幟 別具一格 匠心獨(dú)運(yùn) 不落窠臼 C、匠心獨(dú)運(yùn) 不落窠臼 獨(dú)樹一幟 別具一格 D、別具一格 獨(dú)樹一幟 不落窠臼 匠心獨(dú)運(yùn) 下列各句中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? A、這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。 課內(nèi)練習(xí) 依次填入下列各句橫線上的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是 故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人 。 D、您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會(huì)使居室 蓬蓽生輝 。 列各句中，畫線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? A、古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模 ，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上 汗牛充棟 。但如果不理解一些成語(yǔ)的意義，不懂一些成語(yǔ)通常的用法，就會(huì)弄巧成拙。“實(shí)效”意即實(shí)際的效果，“時(shí)效”即時(shí)間短，效率高，顯然提高“時(shí)效性”才能突出 新聞新的 永久免費(fèi)組卷搜題網(wǎng) 永久免費(fèi)組卷搜題網(wǎng) 特點(diǎn)，所以①句應(yīng)選“時(shí)效”?！柏炞ⅰ敝恢浮熬瘛⒕Α奔?，這里“灌注”是一種比喻用法，“注入”之意；②“鯨吞”，指像鯨魚一樣的吞食，多用來比喻吞并土地，而“侵吞”指暗中非法占有 個(gè)人或公共的財(cái)物、土地等；“收集”是使聚集在一起，而“搜集”，除了有“收集”之意外，還有“到處尋找”之意。 D。 ，這棵百年老樹在城市道路改造的時(shí)候就可能 夭折． ． 。 A．貫注 侵吞 搜集 B．灌注 鯨吞 收集 C．貫注 鯨吞 收集 D．灌注 侵吞 搜集 ，正確的一組是 ①聽爸爸說，那個(gè)煙斗是祖上 _______下來的，至今已經(jīng)兩百多年了。 何況 而且 而且 況且 而且 何況 況且 而且 依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 有位作家說，要想使自己生活的扁舟 輕駛，務(wù)必要讓它 _____的僅限于必不可少之物，不然輕則_____無以進(jìn)，重則可能壓沉自己的生活之舟。 C。 “遏制”偏在“控制”，“遏止”偏在“停止”，此處應(yīng)為控制住對(duì)方的攻勢(shì)，應(yīng)選“遏制”；能源及自然條件是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件，故選“制約”；“不齒”指不愿意提到，表示鄙視，同時(shí)沒有“不恥”這個(gè)詞。 ③ 今年春節(jié)期間，山西某地發(fā)生了一起 _____的假酒案。 (3)必須堅(jiān)決打擊不法商人制假販假 暴利的犯罪行為?？脊虐l(fā)現(xiàn) _____，舊石器時(shí)代處于長(zhǎng)江上游今云南境內(nèi) 永久免費(fèi)組卷搜題網(wǎng) 永久免費(fèi)組卷搜題網(wǎng) 的元謀人，與黃河流域今陜西境內(nèi)的藍(lán)田人 _____。 分析： “ 蒞臨 ” 與 “ 親臨 ” 都是 “ 到 ” 的意思，前者一般表 “ 敬 ” ， 如我們歡迎來賓，可以說“歡迎蒞臨指導(dǎo)”，“親臨” 則強(qiáng)調(diào) “ 親自到達(dá) ” 。分析：本題重點(diǎn)考查考生結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確選用虛詞的能力。 ② 句中有 “ 民警與保安的迅速出擊 ” ，說明這是一次演習(xí)，所以只能用 “ 演練 ” 。 ③ 用歪曲事實(shí)的歷史教科書作為學(xué)校的 教材，必然 ____日本年輕一代對(duì)本國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)偏離事實(shí)。在第 ① 句中，采訪同一件事有上百名記者，人數(shù)已經(jīng)很多了；他們又代表各大媒體，是從不同的地方來的，因此用 “ 云集 ” 更為恰當(dāng)。 “ 融解 ” 是融化的意思，融有消融、消除的意思。 A、 竄改 驅(qū)除 融解 B、 篡改 祛除 融解 永久免費(fèi)組卷搜題網(wǎng) 永久免費(fèi)組卷搜題網(wǎng) C、 竄改 祛除 溶解 D、 篡改 驅(qū)除 溶解 答案： B?！爸灰迸c“只有”，前者所強(qiáng)調(diào)的是充分條件，后者所強(qiáng)調(diào)的是必要條件?！皩?duì)”可用在主語(yǔ)前（有停頓），意思相同?？疾榈闹攸c(diǎn)在虛詞的用法上，因此，分析詞語(yǔ)的性質(zhì)、功能，尤其是用法，對(duì)于辨析虛詞有著非常重要的意義。語(yǔ)體色彩主要表現(xiàn)在口語(yǔ)和書面語(yǔ)的區(qū)別，如“夫人”和“愛人”是同義詞，前者適合于莊重的場(chǎng)合，后者適用于一般的場(chǎng)合。如“詭辯”與“狡辯”同是無理強(qiáng)辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭，似是而非的論證，來為自己的謬論辯護(hù)。對(duì)虛詞的考查集中在關(guān)聯(lián)詞（連詞、部分副詞及部分介詞）的使用上；對(duì)實(shí) 詞的考查，則主要集中在辨析含有相同語(yǔ)素的同義近義詞；“成語(yǔ)”將專辟一節(jié)講解，這里不再贅述。 D、學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，沒有捷徑，不可急工近利，只能循序漸進(jìn)，積跬步以成千里。這三個(gè)詞用字都正確，考生容易看錯(cuò)。 B 項(xiàng)中“隨聲附和”的“合”錯(cuò)誤，應(yīng)為“和”，是聲音相應(yīng)、唱和的意思。 B 項(xiàng)中有一個(gè)錯(cuò)別字，“融會(huì)貫通”應(yīng)為“融會(huì)貫通”，意指參合多方面的道理而得到全面的透徹的領(lǐng)悟，“會(huì)”與“匯”讀音完全一樣，也都有 永久免費(fèi)組卷搜題網(wǎng) 永久免費(fèi)組卷搜題網(wǎng) “聚合”的意思，但“匯”指水的匯合，如“百川所匯”、“匯成 江河”。 B 項(xiàng)中也有兩處錯(cuò)誤：“痙孿”的“孿”應(yīng)為“攣”，誤寫為“孿生”的“孿”；“偏辟”的“辟”應(yīng)為“僻”，誤寫為“開辟”的“辟”。例如：同音字（槍）“桿”、（麻）“稈”與（竹）“竿”，“桿”從“木”，指“器物的像棍子的細(xì)長(zhǎng)部分”；“稈”從“禾”，指“某些植物的莖”；“竿”從“竹”，指“竹竿子或類竹竿的東西”。 通過對(duì)近幾年高考試題的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)本考點(diǎn)所考查的內(nèi)容主要是： ①形近字，如“惦”（念）與“掂”（量）；②音同音近字，如“投機(jī)倒把”的“倒”誤寫為“搗”；③音同形近字，如“國(guó)籍”的“籍”誤寫為“藉”。o） C (A、祛 qū； B、幀 zhēn； D、挾 xi227。ng）