后進生轉(zhuǎn)化工作初探-文庫吧在線文庫
【正文】 受老師的關(guān)注，同時受到升學的壓力，他們失去了學習的樂趣和激情。第二、給他們經(jīng)常講一些英模的先進事跡，來感化和凈化他們的心靈，幫助學生樹立崇高的理想和遠大的目標，明白做一個高尚的人的意義。在學習要求上，高目標低起點，讓他們從最基礎(chǔ)的知識和能力上做起，使他們真正找到自己的問題，在學習中找到樂趣，從而來培養(yǎng)他們的自信心，逐漸恢復(fù)求知的欲望。這樣就要求我們班主任要有耐心，學會做有心人，不斷為后進生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。④經(jīng)常組織后進生參加班集體活動，在活動中給后進生擔任一些重要性的角色，使他們在活動中發(fā)揮自己的特長，增強自信心和集體榮譽感，同時可以在活動中增加后進生與同學間的感情。當后進生違犯紀律時，不批評、更不在同學面前責備，而是首先分析他為什么會做違犯紀律的事，為其找到下臺階的理由，然后指出這樣做不好的理由，使其從心里最底處理解老師的心情、明白以后不再犯類似錯誤，以保護其自尊心。④多與學校老師聯(lián)系，及時了解小孩在校情況，及時疏通，正確引導，防止責怪、打罵事情的發(fā)生，避免小孩產(chǎn)生逆反心理，以防增加學校老師教育的難度。社會因素：①信息社會高速發(fā)展，學生沉迷網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)吧監(jiān)管不力；②社會不良風氣影響，如追星、賭博、攀比等等；③社會閑雜
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1