高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷及改進(jìn)指導(dǎo)方案說(shuō)明-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 定是否科學(xué)，培養(yǎng)目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確；是否因材施教，注重分類(lèi)培養(yǎng)與分層教學(xué)；是否實(shí)施全員全過(guò)程全方位育人，加強(qiáng)創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育。管控制度是否建立質(zhì)量事故管控反饋機(jī)制，制定質(zhì)量事故分類(lèi)、分等的認(rèn)定管理辦法，對(duì)質(zhì)量事故處理及時(shí)有效；是否建立學(xué)校、院系兩級(jí)質(zhì)量事故投訴受理機(jī)構(gòu)，制定質(zhì)量事故投訴、受理、反饋制度；是否定期開(kāi)展質(zhì)量事故自查自糾，形成質(zhì)量事故管控常態(tài)化管理反饋機(jī)制。 專(zhuān)業(yè)整理分享 附2內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報(bào)告（參考格式）學(xué)校名稱(chēng)： 一、自我診改工作概述（500字以?xún)?nèi)）二、自我診斷與改進(jìn)報(bào)告表診斷項(xiàng)目診斷要素自我診斷意見(jiàn)改進(jìn)措施改進(jìn)成效1 體系總體構(gòu)架2 專(zhuān)業(yè)質(zhì)量保證3 師資質(zhì)量保證4 學(xué)生全面發(fā)展保證5 體系運(yùn)行效果校長(zhǎng)（簽字）： 年 月 日注：1．報(bào)告內(nèi)容必須真實(shí)、準(zhǔn)確。總體不超過(guò)200字。3．每一診斷要素的“改進(jìn)措施”需突出針對(duì)性、注重可行性。診改機(jī)制建設(shè)及效果內(nèi)部質(zhì)量保證體系是否日趨完備；持續(xù)改進(jìn)的機(jī)制是否呈常態(tài)化并步入良性循環(huán)，人才培養(yǎng)質(zhì)量是否得到持續(xù)提升。特殊學(xué)生群體服務(wù)與資助建立家庭困難學(xué)生、殘障學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生等特殊學(xué)生生活保障管理運(yùn)行機(jī)制情況；建立學(xué)生心理健康教育活動(dòng)體系與運(yùn)行管理機(jī)制情況；能否為特殊學(xué)生群體提供必要的設(shè)施、人員、資金、文化等保障。3 師資質(zhì)量保證規(guī)劃制定學(xué)校、院系、專(zhuān)業(yè)等層面師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的科學(xué)性、一致性和可行性；規(guī)劃目標(biāo)達(dá)成度。目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)有無(wú)明確的專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)；專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案是否規(guī)范、科學(xué)、先進(jìn)并不斷優(yōu)化。質(zhì)量文化建設(shè)師生質(zhì)量意識(shí)，對(duì)學(xué)校質(zhì)量理念的認(rèn)同度；質(zhì)量保證全員參與程度；質(zhì)量文化氛圍；持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量的制度設(shè)計(jì)是否科學(xué)有效，是否實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。如有調(diào)整，須及時(shí)報(bào)備。設(shè)立診改工作網(wǎng)站，集中發(fā)布診改工作的相關(guān)政策和信息。高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷項(xiàng)目參考表中，診斷要素共15項(xiàng)。被列入復(fù)核的學(xué)校應(yīng)提交以下材料：（1）學(xué)校的《內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報(bào)告》（格式參見(jiàn)附件2）。新建高職院?？砂凑帐〖?jí)教育行政部門(mén)規(guī)定執(zhí)行。三、基本原則（一）數(shù)據(jù)分析與實(shí)際調(diào)研相結(jié)合。一、指導(dǎo)思想以《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神為指
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