克一河第一小學校校本研修學時認定方案-文庫吧在線文庫
【正文】 業(yè)務(wù)學習 （1）教研和集體備課活動常抓不懈。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設(shè)計反思、論文等，指導教學實踐。在充分運用上述研修方式的同時，各學校還要注重從實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，探索不同風格與特色的專業(yè)訓練方式方法。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。五、校本研修。參加教育局派出的各級各類培訓，憑舉辦單位出據(jù)的合格證書（證明材料），按合格證書（證明材料）上的學時數(shù)折算。由人事股審核認定。參加教研室組織的聽課學習活動，由教研室組織認定。㈠課題研究國家級課題立項并承擔實施計40學時，給予結(jié)題的再計20學時；區(qū)級課題立項并承擔實施計30學時，給予結(jié)題的再計20學時；市級課題立項并承擔實施計20學時，給予結(jié)題的再計5學時；旗級課題立項并承擔實施計10學時。教師上交培訓證書，學校按證書課時記載記錄課時。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面把關(guān)。 6．大力培養(yǎng)中青年教師 為使全體教師盡快適應新課程實施的要求，學校配合教師進修學校的教師培訓計劃，組織和安排好教師的培訓工作，確保培訓工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務(wù)，定內(nèi)容。 我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結(jié)合起來，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。要做到：（1）自學與集體學習相結(jié)合；（2）學習與交流心得相結(jié)合；（3）自己學習與講座指導相結(jié)合。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。 隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，
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