微課程開發(fā)指南ppt課件-文庫吧在線文庫
【正文】 —8條 容易出現(xiàn)的問題 ? 主題過于宏觀：如 “學(xué)生學(xué)習(xí)能力五招 ”就不如 “修改錯誤五招 ” ? 策略不精細(xì)：比如 “游戲調(diào)動 ”就不如例出講幾個具體的游戲，如 〈 解手鏈、捉手指、對口令 〉 ? 創(chuàng)新不足：所先主題或策略都是大家熟悉的，對他人沖擊不大。 視角獨特，能從習(xí)以為常中發(fā)現(xiàn)不同。 思考深入 標(biāo)準(zhǔn)與要求 ? 小點切入：一張照片、一件小事、一封信、一段對話 …… ? 視角獨特：能從習(xí)以為常中尋找并發(fā)現(xiàn)價值 ? 思考深入：有深度的追問與思考 常見問題 ? 選材不具代表性 ? 剖析淺浮，看不到背后的問題 三 、 “故事 ”微課程 教師實踐經(jīng)歷的故事。 分單一情節(jié)與復(fù)雜情節(jié)兩類 “小故事 ”微課程 單一情節(jié)，一個獨立的故事。 ? 由單一的策略開始關(guān)注學(xué)生的行為，如時間管理、情緒管理、計劃管理，友好相處：求助、幫助 …… ? 由關(guān)注一個人或一件事到一個團隊 “波折故事 ”評價標(biāo)準(zhǔn) 內(nèi)容 評價 選材真實、現(xiàn)實，貼近教師 至少兩個波折，過程總有意外， 但細(xì)想又貼近現(xiàn)實 有同伴關(guān)注、自我成長、行為
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