【正文】 業(yè)生投身到了西部建設(shè)，成為為西部建設(shè)輸送人才最多的大學(xué)之一，畢業(yè)生質(zhì)量獲得了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。越來越多的教授擔(dān)任重要學(xué)術(shù)組織職務(wù)，受聘為國(guó)際著名學(xué)術(shù)期刊主編、副主編或編委，參與制定、推廣國(guó)際技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，受聘世界一流大學(xué)的客座教授、兼職教授或榮譽(yù)教授等。學(xué)校擁有悠久的辦學(xué)歷史、深厚的文化底蘊(yùn)、優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，特別是經(jīng)過“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)，具備了建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科的基礎(chǔ)。　?。?）合理調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)和造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。　　——構(gòu)建與新工科背景相適應(yīng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，積極推進(jìn)優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)工科專業(yè)的升級(jí)改造，開展新工科建設(shè)的研究與實(shí)踐?！　　攸c(diǎn)圍繞三大學(xué)科群，分類構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為校內(nèi)其它學(xué)科（群）人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與完善積累經(jīng)驗(yàn)?！　　m應(yīng)“雙一流”建設(shè)及拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求，推進(jìn)全校研究生分類培養(yǎng)模式改革。　　——提升弘深學(xué)院、博雅學(xué)院、xx大學(xué)辛辛那提大學(xué)聯(lián)合學(xué)院的培養(yǎng)質(zhì)量，發(fā)揮示范效應(yīng)；持續(xù)推進(jìn)“卓越計(jì)劃”，培養(yǎng)有理想、重實(shí)踐、求創(chuàng)新的卓越人才。　　——強(qiáng)化校、院、系三級(jí)教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)管理組織體系建設(shè)。完善科研管理體系，創(chuàng)新科研組織管理模式和管理機(jī)制，推進(jìn)前沿交叉學(xué)科研究院等一批科研管理特色平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)科研管理隊(duì)伍能力建設(shè)，完善校院兩級(jí)科研服務(wù)保障體系?！　　獙?shí)施“重點(diǎn)領(lǐng)域和方向培育計(jì)劃”，瞄準(zhǔn)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，開展產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，爭(zhēng)取承擔(dān)一批重大科技項(xiàng)目，培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，著力打造學(xué)校學(xué)科高峰高原和科研優(yōu)勢(shì)特色。　?。?）推進(jìn)科研人才評(píng)價(jià)機(jī)制和資源配置方式改革?！　　訌?qiáng)人文社科育人功能，發(fā)揮人文學(xué)科的潛移默化作用和社會(huì)科學(xué)的實(shí)踐育人作用?！　。?）加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)。　?。?）加強(qiáng)文化陣地建設(shè)。推動(dòng)人文社科優(yōu)秀成果向政策建議轉(zhuǎn)化，發(fā)揮咨政啟民功能?！　。?）成立xx大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心。將建筑設(shè)計(jì)院、規(guī)劃院整合為建筑設(shè)計(jì)規(guī)劃研究總院，依托新型城鎮(zhèn)化學(xué)科群，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，打造為國(guó)內(nèi)有特色的優(yōu)秀建筑設(shè)計(jì)規(guī)劃企業(yè)，支撐國(guó)家城鎮(zhèn)化建設(shè)的戰(zhàn)略需求。　?。?）進(jìn)一步把握意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程，堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝師生頭腦?！　。?）營(yíng)造風(fēng)清氣正的廉潔氛圍?！　。?）完善內(nèi)部管理及制度體系。探索科學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力、人文素養(yǎng)融合發(fā)展的新模式。健全科研管理制度，強(qiáng)化過程管理和目標(biāo)導(dǎo)向，推進(jìn)以創(chuàng)新和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科研評(píng)價(jià)改革；全面推進(jìn)學(xué)?？蒲泄芾眢w制機(jī)制改革，促進(jìn)科研工作內(nèi)涵式發(fā)展，提升科研能力、質(zhì)量和貢獻(xiàn)，形成科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)的良性循環(huán)機(jī)制。明確理事會(huì)在學(xué)校治理中的作用和職能，著力增強(qiáng)理事會(huì)的代表性和權(quán)威性?！　。?）完善國(guó)際化辦學(xué)治理服務(wù)體系?！　　岣邔W(xué)生派出規(guī)模和質(zhì)量?！　　獢U(kuò)大國(guó)際學(xué)生規(guī)模。積極建設(shè)提升教師海內(nèi)外科研水平、教學(xué)能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)基地，拓展師資研修渠道；支持優(yōu)秀科研人員到國(guó)際學(xué)術(shù)組織、高水平國(guó)際學(xué)術(shù)期刊任職，參與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的制定。通過深化綜合改革，學(xué)校面向社會(huì)，依法自主辦學(xué)，構(gòu)建起中國(guó)特色的現(xiàn)代大學(xué)制度，各辦學(xué)要素的活力競(jìng)相迸發(fā)、師生員工的創(chuàng)造性全面釋放，呈現(xiàn)出人才輩出、事業(yè)日新的大好局面，辦學(xué)質(zhì)量和水平不斷提高?！　　　〗⒖茖W(xué)研究、學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)的良性循環(huán)機(jī)制；學(xué)?；A(chǔ)研究和服務(wù)社會(huì)能力顯著增強(qiáng)，咨政育人功能充分發(fā)揮，科學(xué)研究支撐社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力明顯提升，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力與影響力不斷擴(kuò)大，對(duì)外學(xué)術(shù)交流話語(yǔ)權(quán)與話語(yǔ)體系建設(shè)取得明顯成效。以歷史文化、人文文化和科學(xué)文化為主要內(nèi)容的文化軟實(shí)力構(gòu)建xx大學(xué)“雙一流”建設(shè)的新型文化體系，顯著增強(qiáng)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和引領(lǐng)文明進(jìn)程的能力。各建設(shè)單位負(fù)責(zé)落實(shí)具體的建設(shè)任務(wù)。通過增強(qiáng)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力及績(jī)效貢獻(xiàn)，爭(zhēng)取國(guó)家更多經(jīng)費(fèi)支持；充分依托部市共建協(xié)議，為xx市經(jīng)濟(jì)服務(wù)，爭(zhēng)取xx市更多的科研及建設(shè)資金支持；建立校、院兩級(jí)多渠道籌資體系和激勵(lì)機(jī)制，形成多元化投入保障格局?！　　！　x大學(xué)正處于全面實(shí)施“十三五”規(guī)劃、深化綜合改革、創(chuàng)建世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的關(guān)鍵時(shí)期，在新時(shí)代面臨著新形勢(shì)新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，全校上下將不忘初心、牢記使命，按照黨和國(guó)家的部署和要求，統(tǒng)籌實(shí)施“雙一流”建設(shè)、“十三五”規(guī)劃和綜合改革，弘揚(yáng)“耐勞苦，尚儉樸，勤學(xué)業(yè)、愛國(guó)家”的重大精神，堅(jiān)持走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，搶抓機(jī)遇、凝聚共識(shí)，大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，積極推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)，為全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”不懈奮斗?！　　８鶕?jù)事權(quán)與財(cái)權(quán)相結(jié)合的原則，以權(quán)責(zé)劃分為核心整合優(yōu)化資源，建立“科學(xué)預(yù)算、過程控制、績(jī)效評(píng)價(jià)、問效問責(zé)”的資源配置、使用和評(píng)價(jià)新機(jī)制?！　?。　　工作小組辦公室設(shè)在發(fā)展規(guī)劃處，主要負(fù)責(zé)“雙一流”建設(shè)過程中的宏觀管理和組織協(xié)調(diào)。　　　　圍繞行業(yè)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，培養(yǎng)一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，著力解決科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展脫節(jié)的現(xiàn)實(shí)瓶頸問題。　?。ǘ┲饕k學(xué)成效　　　　遵循國(guó)際高等教育改革發(fā)展趨勢(shì)，服務(wù)于國(guó)家創(chuàng)新型發(fā)展戰(zhàn)略和社會(huì)需求，圍繞一流大學(xué)發(fā)展目標(biāo)，以人才培養(yǎng)為核心，立德樹人為根本，突出全人教育，形成具有通專融合、學(xué)研融合及多樣化培養(yǎng)途徑特色的一流本科和研究生教育體系，為國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略奠定高素質(zhì)創(chuàng)新人才基礎(chǔ)，著力培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。建立完善健康、有序的多元文化交流常態(tài)機(jī)制和監(jiān)管機(jī)制，積極開展各種文化交流活動(dòng)，加強(qiáng)國(guó)際學(xué)生與中國(guó)學(xué)生的互動(dòng)交流?！　　嵘齺砣A留學(xué)教育質(zhì)量。　　——深度參與國(guó)際或區(qū)域性重大科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)工程，進(jìn)一步擴(kuò)大XX協(xié)同創(chuàng)新中心、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等科研平臺(tái)國(guó)際科技交流合作。　　——深化中外合作辦學(xué)內(nèi)涵?！　。?）著手健全高等教育質(zhì)量評(píng)估與保障體系?！　?，增強(qiáng)社會(huì)的認(rèn)可度　　（1）面向社會(huì)自主辦學(xué)。實(shí)施高端人才引進(jìn)戰(zhàn)略，加強(qiáng)國(guó)際一流學(xué)術(shù)大師引進(jìn)的力度；采用人才互聘/共用機(jī)制和人才共聘/共引機(jī)制，推動(dòng)智力引進(jìn)和共享；通過重點(diǎn)培養(yǎng)領(lǐng)軍人才、科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)等提升學(xué)科前沿科技水平。進(jìn)一步發(fā)揮黨代會(huì)、教代會(huì)、學(xué)代會(huì)、研代會(huì)以及民主黨派等各組織在學(xué)校治理和管理中的決策、審議和評(píng)議作用?！　。?）完善校院兩級(jí)管理體制。進(jìn)一步理順基層黨組織的工作體制和運(yùn)行機(jī)制，開展好服務(wù)型黨組織建設(shè)。　?。ǘ┲攸c(diǎn)改革任務(wù)　　，引領(lǐng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展　　堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神和全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，落實(shí)“四個(gè)服務(wù)”，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，確?！半p一流”建設(shè)正確方向?！　　捎梅e極靈活的用人機(jī)制，著力引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的科研、管理人才及團(tuán)隊(duì)入駐研究院?！　。?）深化科技成果轉(zhuǎn)化收益分配方式改革。加快構(gòu)建現(xiàn)代傳播體系，健全輿情引導(dǎo)機(jī)制，切實(shí)提高新聞?shì)浾搨鞑チ?、引?dǎo)力、影響力和公信力。　　——建設(shè)經(jīng)典閱讀文庫(kù)，開展閱讀推廣活動(dòng)，營(yíng)造全民閱讀的文化環(huán)境?！　。?）加強(qiáng)制度文化建設(shè)。　　，努力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新　　加強(qiáng)大學(xué)精神文化、制度文化與環(huán)境文化建設(shè)，發(fā)揮人文社科在文化傳承創(chuàng)新中的作用，實(shí)現(xiàn)文化建設(shè)與人才培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)、環(huán)境建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，不斷提煉學(xué)校獨(dú)特的精神內(nèi)核，讓優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)薪火相傳，凝聚學(xué)校發(fā)展合力，共鑄“重大之魂”，構(gòu)建與一流大學(xué)相稱的現(xiàn)代大學(xué)文化、大學(xué)精神。　?。?）實(shí)施軍民融合專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃。加強(qiáng)學(xué)科群內(nèi)各前沿交叉研究平臺(tái)的建設(shè)與支持力度，力爭(zhēng)2020年，在學(xué)科群研究領(lǐng)域及超算、人工智能、材料表征等方面新增若干個(gè)國(guó)家級(jí)平臺(tái)和省部級(jí)基地。加強(qiáng)學(xué)位授予制度建設(shè)、優(yōu)化學(xué)位授予程序，進(jìn)一步規(guī)范、優(yōu)化流程。　　——強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新，大力推進(jìn)校企合作，推動(dòng)高校與企業(yè)共同建設(shè)國(guó)家大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，促進(jìn)廣大學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?！　　獙?shí)施基于探索發(fā)現(xiàn)的教學(xué)手段和方法，促進(jìn)教師深度發(fā)展互動(dòng)教學(xué)模式；不斷推廣體驗(yàn)式、探究式、開放式的課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生批判性思維能力。根據(jù)先進(jìn)制造的內(nèi)涵、本質(zhì)特征，構(gòu)建面向先進(jìn)制造的新工科工程人才培養(yǎng)教育模式、教學(xué)方法、課程體系；實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)由學(xué)科導(dǎo)向轉(zhuǎn)向以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向；構(gòu)建新型師資隊(duì)伍建設(shè)的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制；構(gòu)建面向先進(jìn)制造的新工科機(jī)械工程人才培養(yǎng)體系?！　　龠M(jìn)通識(shí)教育與專業(yè)教育的相互支撐、相互滲透、相互轉(zhuǎn)化、相互融合。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)科特色，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，推進(jìn)大類培養(yǎng)?！　。?）組建高水平教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)?！　∪?、建設(shè)內(nèi)容　?。ㄒ唬┲饕ㄔO(shè)任務(wù)　　，鼎力打造一流教師隊(duì)伍　　深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校“雙一流”建設(shè)總體目標(biāo)，營(yíng)造“近者悅、遠(yuǎn)者來”的人才發(fā)展氛圍，創(chuàng)新體制機(jī)制，培養(yǎng)和造就一批一流師資隊(duì)伍?！　。ǘC(jī)遇挑戰(zhàn)　　在“雙一流”建設(shè)推進(jìn)過程中，我們面臨諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。近年來，學(xué)校大力開展技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化和咨政服務(wù)，力促產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。