教育軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)-文庫吧在線文庫
【正文】 . 功能設(shè)計(jì) 6. 框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 6. 軟件結(jié)構(gòu)層次 6. 游戲流程設(shè)計(jì) 6. 腳本設(shè)計(jì) 7. 文字腳本 74. 詳細(xì)設(shè)計(jì) 8. 數(shù)據(jù)組織 8. 工廠模式 8. 事件的傳遞與處理 85. 總結(jié)與展望 106. 參考文獻(xiàn) 117. 致 謝 1211北京師范大學(xué)珠海分校信息學(xué)院1. 緒論《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）明確指出，語文是工具性和人文性的統(tǒng)一。北京師范大學(xué)珠海分校本科生畢業(yè)論文論文題目：學(xué) 院 專 業(yè) 學(xué) 號(hào) 學(xué) 生 姓 名 指導(dǎo)教師姓名 指導(dǎo)教師職稱 指導(dǎo)教師單位 年 月 日 北京師范大學(xué)珠海分校學(xué)位論文寫作聲明和使用授權(quán)說明學(xué)位論文寫作聲明本人鄭重聲明： 所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。在此基礎(chǔ)上，本論文以自主研發(fā)的一款教育軟件做為研究對(duì)象，以Flex Builder 做為主要開發(fā)工具，由功能設(shè)計(jì)，框架設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)組織，代碼組織等各個(gè)方面對(duì)一款教育軟件的開發(fā)過程做出一定的實(shí)踐，在實(shí)現(xiàn)一款教育軟件的同時(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將前期的整體設(shè)計(jì)，中期的具體編碼實(shí)現(xiàn)，后續(xù)的軟件測(cè)試的具體思路以及核心代碼呈現(xiàn)在論文中?！苯逃也淘嘞壬仓赋觯骸拔覀兘虝钪匾氖且饘W(xué)生的興趣。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，世面上的游戲越來越多，吸引力越來越強(qiáng)，但是卻幾乎很少游戲能做到讓玩家在享受游戲的樂趣的同時(shí)又學(xué)習(xí)到新知識(shí)。. 教學(xué)軟件現(xiàn)狀與設(shè)想：. 教學(xué)軟件的優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)軟件充分利用了多媒體技術(shù)，對(duì)文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫等的綜合處理及其強(qiáng)大交互式特點(diǎn)，能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教學(xué)改革注入新的活力。v 學(xué)生與軟件之間的互動(dòng)性不足與學(xué)生的互動(dòng)是教學(xué)軟件里最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，目前很多教學(xué)軟件提供給學(xué)生的互動(dòng)性太少，在一定程序上抑制了學(xué)生的創(chuàng)造性。 2. 教育軟件的運(yùn)行平臺(tái)及技術(shù)選擇. 運(yùn)行平臺(tái)的比較：目前的軟件或游戲大致有幾下幾種方式：1 web應(yīng)用方式如大量的網(wǎng)絡(luò)小游戲，可以直接通過 ie 和 firefox等瀏覽器，借助統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的HTTP協(xié)議獲得服務(wù)。. 開發(fā)語言以及開發(fā)工具的比較：l vs2008 (c++)C++語言是一門面向?qū)ο蟮木幊陶Z言。 上，它們可以跨所有主要瀏覽器、在桌面上實(shí)現(xiàn)一致的運(yùn)行。. 對(duì)教育軟件的運(yùn)行平臺(tái)及技術(shù)選擇：對(duì)于教育軟件來說，面向地是中小學(xué)階段的學(xué)生，他們是一群還沒有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來源的群體，因此很大一部分的他們都比較難以隨時(shí)隨地輕松地享受到互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，因此我們把這款教育軟件的運(yùn)行平臺(tái)選定為客戶端形式。3. 概要設(shè)計(jì)這是一款通過玩家的操作，實(shí)現(xiàn)字體之間的匹配的教學(xué)軟件，在本文里我們統(tǒng)一稱它為“花蕊填字”。寫作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程，在畢業(yè)論文的完成過程中我對(duì)很多的知識(shí)和技術(shù)都有了更深的體會(huì)，感謝在此期間幫助過我的所有人。在這三個(gè)論點(diǎn)的基礎(chǔ)上，本文以小組自主開發(fā)的“花蕊填字”教育軟件做為例子，從設(shè)計(jì)以及編碼等角度提出了教育軟件的一些可行性建議。缺點(diǎn)：無法直接操作本地文件，導(dǎo)致了數(shù)據(jù)存取開發(fā)上的難度。MXML標(biāo)簽與ActionScript類或者類中的屬性是相對(duì)應(yīng)的。通用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。優(yōu)點(diǎn)：用戶的交互操作體驗(yàn)可以做得比較到位，因?yàn)樵S多操作是在本地，不用網(wǎng)絡(luò)連接，所有操作響應(yīng)即時(shí)，雖然目前web的速度已經(jīng)有了改觀，但依然
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