心理學(xué)復(fù)習(xí)稿：第七章情緒與情感-文庫吧在線文庫
【正文】 ( )三、單項選擇題 1．身體各部分的姿態(tài)，例如憤怒時身體直立，挺胸握拳；高興 時手舞足蹈等，是指哪一種表情 ( )。A．情感 B. 情緒 C. 情操 D. 激情8．理智感和道德感屬于人的 ( )。2．現(xiàn)在公安部門偵破案件采用了科技手段——測謊儀，并使用測謊儀成功地破獲了一系列大案、要案，它的神奇作用日益為人們所重視。3. 教學(xué)中如何利用情緒情感的動力與調(diào)節(jié)功能？五、案例分析當(dāng)前學(xué)校教育正處在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中，逐步重視教學(xué)中的情感因素。 A．激情 B．熱情 C．心境 D．應(yīng)激 4．有時人在暴怒時拍案而起，暴跳如雷，這是屬于 ( )。 ( )7. 一般情況下，焦慮程度過高或過低都會降低學(xué)習(xí)效率。二、判斷題(正確的在題后括號內(nèi)劃“√”，反之劃“”。5．人的情緒依據(jù)其發(fā)生的強弱、持續(xù)性和緊張度可把它分為________、________和________三種狀態(tài)。例：化悲痛為力量，在逆境中奮起。 (5) 焦慮的作用與個體年齡 年齡小的學(xué)生(小學(xué)生),焦慮對其易產(chǎn)生不良的影響,而年齡較大的學(xué)生(中學(xué)生)焦慮積極影響增大。神經(jīng)過敏性焦慮是對任何情況都可能發(fā)生的焦慮，一般是由心理——社會誘發(fā)的憂心忡忡、挫折感和自尊心的嚴重損傷引起的。 三、情緒理論（一） 詹姆士—蘭格理論（二） 坎農(nóng)—博德的丘腦情緒理論（三） 認知生理結(jié)合情緒理論（四） 認知—評價情緒理論（五） 動機—分化理論 第二節(jié) 情緒情感對學(xué)習(xí)的影響一、 情緒情感對學(xué)習(xí)的影響 積極的情緒情感對學(xué)習(xí)有促進作用，消極的情緒情感對學(xué)習(xí)有阻礙作用。積極的激情能催人向上，而消極的激情卻對人產(chǎn)生不良影響。人的表情極其豐富，主要分為三種： 面部表情 身體姿勢或動作表情 言語表情教師可通過觀察人的表情，了解人的心理活動，從而更好的把握學(xué)生的心理動向。（情緒情感概念的關(guān)鍵詞：客觀事物、是否符合、需要、態(tài)度體驗）思考：什么是幸福？（根據(jù)情緒情感概念談一談對幸福的理解。）（二） 情緒與情感的關(guān)系區(qū)別：① 情緒是與機體的生理或物質(zhì)性需要能否滿足相聯(lián)系的體驗，較低級，人和動物共有；情感是與人的社會性或精神需要相聯(lián)系的體驗，較高級，人所特有。舉例說明。3． 應(yīng)激 由意外的緊張情況所引起的緊張情緒狀態(tài)。（澤
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