幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)生活中的數(shù)字優(yōu)秀說(shuō)課稿教案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見(jiàn)：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。DXDiTa9E3d二、活動(dòng)基本流程流程：暢談自帶的上面有數(shù)字的物品即可了解幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)又可激起幼兒參與活動(dòng)的興趣源于生活⑴發(fā)散性思維，哪些地方有數(shù)字，有什么用⑵新用教學(xué)媒體，展示生活中有數(shù)的圖片⑶探討：沒(méi)數(shù)字會(huì)怎么樣進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字和我們的密切關(guān)系和數(shù)字做游戲 體驗(yàn)數(shù)字的有趣和神奇 寓于生活RTCrpUDGiT幼兒制作電話號(hào)碼進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字與我們生活的密切聯(lián)系 用于生活三、遵循數(shù)學(xué)“源于生活，寓于生活，用于生活”的原則，設(shè)計(jì)活動(dòng)捕捉生活素材——源于生活——內(nèi)容生活化數(shù)學(xué)本源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。如①數(shù)字游戲活動(dòng)。教學(xué)中，應(yīng)再現(xiàn)生活情景，引導(dǎo)孩子回歸生活空間，在生活空間中實(shí)踐、在生活實(shí)踐中感知，激發(fā)孩子自覺(jué)地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中相關(guān)的問(wèn)題，讓孩子在生活實(shí)踐中提高解決問(wèn)題的能力。因此，新課程提出，關(guān)注孩子在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)應(yīng)成為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，包括孩子在課堂師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、同伴合作中的行為表現(xiàn)、參與熱情、情感體驗(yàn)和探究、思考的過(guò)程等等，即關(guān)注孩子是怎么學(xué)的。rqyn14ZNXI②近年來(lái)，幼兒的主體性成為教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)，教師和幼兒之間的交往和溝通變的更加多樣化，平等化，要提高師幼互動(dòng)的質(zhì)量，必須形成師幼雙方的心智交流，情感交流。如①教案并行設(shè)計(jì)“教師教學(xué)行為”和“幼兒學(xué)習(xí)行為”兩大部分。M2ub6vSTnP有一句話叫“不讓孩子輸在起跑線上”。我們已經(jīng)站在了兒童的角度，但我們沒(méi)有走進(jìn)兒童的世界，可是，只要我們掌握一個(gè)原則：孩子是否快樂(lè)、積極、有需要和興趣，我們探究的形式則可以靈活多樣。現(xiàn)在教師正在探索通過(guò)多種途徑讓孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。課堂教學(xué)要富有彈性，更關(guān)注的是教師的隨堂機(jī)智。SixE2yXPq5④教師采集生活中相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓幼兒看教學(xué)媒體，直接地來(lái)說(shuō)，可以讓幼兒知道生活中處處有數(shù)學(xué)，有了數(shù)字生活很方便
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