教案07第七章創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資-文庫吧在線文庫
【正文】 授，深化知識點(diǎn)的理解，促進(jìn)學(xué)生消化課程。課型講授型教學(xué)目標(biāo)及要求：認(rèn)識創(chuàng)業(yè)資源的內(nèi)涵、作用、分類，了解創(chuàng)業(yè)融資的概念和常見渠道。、圖片展示法：比爾蓋茨嫁女兒的故事增加了課堂的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生注意到資源重在整合；展示企業(yè)資金鏈的圖片，使學(xué)生對資金資源對于創(chuàng)業(yè)企業(yè)的重要作用有一種直觀的感受。，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資渠道，及其選擇策略。：創(chuàng)業(yè)資源的內(nèi)涵、分類與作用聆聽，記錄。輔導(dǎo)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)資源有一個整體的認(rèn)知。：鞋業(yè)新模式通過對案例的分析，強(qiáng)調(diào)整合創(chuàng)業(yè)資源的關(guān)鍵點(diǎn)，加深學(xué)生對資源整合的理解。：企業(yè)的血液與氧氣提出問題：資金對創(chuàng)業(yè)企業(yè)意味著什么？啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思索，引入下一知識點(diǎn)。：創(chuàng)業(yè)者與投資者請學(xué)生分別飾演創(chuàng)業(yè)者與投資者，需要在雙方的交流中體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資可能遇到的多種多樣的問題。（參考資料八）聆聽，思考。記錄。本山傳媒共贏的資源整合理念基于三點(diǎn)：，給徒弟們提供平臺，師徒共同將一塊蛋糕做大，人人受益，共贏未來。在資源整合過程中，最忌單方追求利益最大化，必須設(shè)計(jì)出共同獲利的盈利模式。公司創(chuàng)立僅3個月。如果這五大資源你都沒有，你會如何去創(chuàng)辦一個鞋廠？湖北80后小伙張家維的答案是：排列組合。這種創(chuàng)新性，決定了它們的成功，也再一次告訴大家。過于依靠團(tuán)購渠道，毛利非常低，現(xiàn)在唯品會能做到30個點(diǎn)的毛利，但走秀卻只有20個點(diǎn)的毛利，造血能力太差。按照證券法，向不特定對象發(fā)行證券，或者向特定對象發(fā)行證券累計(jì)超過200人的，都屬于公開發(fā)行，都需要經(jīng)過證券監(jiān)管部門的核準(zhǔn)才可。該模式比較適合大眾式的文化，傳媒，創(chuàng)意服務(wù)或產(chǎn)品。至于壁壘、商業(yè)模式都是后話。概要說明融資計(jì)劃融資說明融資項(xiàng)目論證：主要指項(xiàng)目可行性和項(xiàng)目收益率。為創(chuàng)業(yè)課程教師順利完成備課與教學(xué)任務(wù)，該示范教材配有U盤教學(xué)資源庫、教師用書、學(xué)生訓(xùn)練手冊、課件和相關(guān)教學(xué)工具包。融資風(fēng)險(xiǎn)：主要風(fēng)險(xiǎn)分析。”董占斌：“建議創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)時有清晰明確的動機(jī)，而不是為了迎合投資人去融資。但這種缺乏數(shù)據(jù)支撐的虛化說辭似乎也不受歡迎，尤其面對有豐富經(jīng)驗(yàn)的投資人。但主要問題在于在中國在目前受政策限制。消費(fèi)者可在淘寶店拍下相應(yīng)金額會員卡， 但這不是簡單的會員卡，購買者除了能夠享有“訂閱電子雜志”的權(quán)益，還可以擁有美微傳媒的原始股份100股。但一切準(zhǔn)備就緒的走秀網(wǎng)卻沒有迎來快速發(fā)展，反而被不斷后來者緊逼：先是唯品會順利上市，后是京東商城和當(dāng)當(dāng)網(wǎng)等大平臺搶入高端品牌市場。臉萌自發(fā)布以來，一直不溫不火，5月份突然迎來爆發(fā)式增長：六一一天的下載量達(dá)到21萬，在朋友圈、微博引起了刷屏現(xiàn)象。 杰克：但這女孩，可是比爾蓋茨的女兒喔！ 兒子：哇！那這樣的話... 在一個聚會中，杰克走向比爾蓋茨... 杰克：我來幫你女兒介紹個好丈夫。公司主旨是為企業(yè)和個人提供人才評估、咨詢、培訓(xùn)、交流、獵頭、人事代理等服務(wù)，為大學(xué)生提供求職培訓(xùn)、素質(zhì)測評、推薦安置工作等服務(wù)。，趙本山的資源整合也讓潛在的競爭對手（被整合的民間藝人與演員）與自己共同發(fā)展，共事而無憂。附：資料一資料二向趙本山學(xué)習(xí)資源整合提起趙本山本人，以及《馬大帥》、《劉老根》、《鄉(xiāng)村愛情》等影視制作基地——本山傳媒集團(tuán)，想必?zé)o人不知，無人不曉。：撰寫融資計(jì)劃通過活動，促使學(xué)生對融資、融資渠道、融資準(zhǔn)備有一個全方面的認(rèn)識。輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)算創(chuàng)業(yè)所需的資金，并對融資的概念有一
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