分?jǐn)?shù)的意義優(yōu)質(zhì)課教案-文庫吧在線文庫
【正文】 “1” ） （2）新知鞏固：讓學(xué)生說一說 3／5 2／7 4／9 各個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。整體（單位“1 ”）可以很少，也可以很多。以3／4為例。然后教師走上前和這個學(xué)生站在一起，再讓大家想一想能不能用“1”來說一說。教具準(zhǔn)備：橙子一個，水果刀一把，一盒粉筆。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察和操作使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)是在人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)實踐中產(chǎn)生的。 引導(dǎo)觀看課本上的插圖，介紹古時候人們在測量時也遇到了不能正好得到整數(shù)的 問題。（4）引導(dǎo)學(xué)生理解：整體可以很多，也可以很少，所以平均分的份數(shù)相同時，每份不一定一樣多。強調(diào)：必須是平均分?！ 》?jǐn)?shù)的意義：把單位“ 1 ”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)，叫分?jǐn)?shù)。 那么分?jǐn)?shù)的計數(shù)單位是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并板書：把單位“１”平均分成若干份，表示其中的一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)的單位。老師：通過上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對于單位“1”有了一個全新的認(rèn)識，可以表示一個物體、也可以
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