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九年級物理滬科版教案、學案匯總第十二章內(nèi)能與熱機-文庫吧在線文庫

2025-05-17 03:07上一頁面

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【正文】 題)二、投放學案、引導自學組織學生閱讀課本,完成學案上的“自主學習”部分。(出示板書)。解:查表可知q=107J/kg,所以Q=mq=4 kg107J/kg=108 J。定義:熱機轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏霉Φ哪芰颗c燃料完全燃燒所釋放的能量的比值稱為熱機效率。CO能造成“煤氣中毒”,讓人缺氧致死。用η表示。已知某型號柴油機的效率為η, 柴油的熱值為q. 將質(zhì)量為m的柴油完全燃燒,能放出的熱量 Q=______, 這些熱量通過該柴油機轉(zhuǎn)化對外所做的有用功 W=________?!。ǎ常崃渴侵冈凇   ≈校瑐鬟f的那部分能量。下面對內(nèi)燃機的有關敘述,不正確的是( )A、內(nèi)燃機是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置 B、內(nèi)燃機用水冷卻,是因為水的比熱容大C、他排出的廢氣無污染,是一種環(huán)保型機器 、高壓氣體做功熱量及熱效率的計算(1)熱量的公式有:             熱機效率的公式:          例:中學為學生供應開水,用鍋爐將200㎏ 的水從20℃加熱到100℃, 燃燒了4㎏的無煙煤(無煙煤的熱值是⒊4107J/㎏地球接受的太陽能大部分變?yōu)闊?,儲存在海洋里。如圖2是汽油機____________沖程的剖面圖,在這個沖程中,汽油機將________能轉(zhuǎn)化為__________能。探究課題:水的凝固點與含鹽量的多少有什么關系?(1)猜想與假設:含鹽越多凝固點越___________(選填“高”或“低”);(2)設計實驗:主要器材和裝置有――箱門透明的冰箱、三只燒杯、足量水、一些鹽、三支溫度計;(3)實驗步驟:①在杯中裝相同質(zhì)量的水,分別加質(zhì)量_________的鹽;②在每個燒杯中各插入一支溫度計,然后將燒杯置于_________________;③觀察溫度計,記錄_____________的溫度。司機檢查后發(fā)現(xiàn),原來是車內(nèi)的電瓶(蓄電池)壞了,無法啟動。參考答案:一、1.B 2.B 3.C 4.C 5.D 6.B 7.A 8.C 9.C 10.B 11.B 12.D二、溫度差(溫度變化) 熱傳遞;做功 做功;內(nèi)能;機械 (1)溫度?。?)內(nèi)能?。?)熱量 化學;內(nèi)能;熱值;燃料燃燒對環(huán)境的影響(合理即可) 熱值大(或完全燃燒相同的質(zhì)量放出的熱量多);污染小(無污染)) 106 ;減少三、(1)35;(2)擴大綠地面積,增加城市人工水面。  B.認清它的分度值 熱水中紅墨水擴散得快;溫度越高,擴散過程越快,分子無規(guī)則運動越激烈。(2)提出兩點切實可行的建議,用于改善熱島效應。(2)比較4兩個燒杯的實驗數(shù)據(jù),可以得出:___________________________________________________。按照你的想法,評價燃料優(yōu)劣還應當考慮到__________________________________等因素。制造者宣稱:這是達到永恒運動的捷徑。,有一水泵銘牌如下:(1)水泵連續(xù)正常工作5小時,所做的有用功是多少?(2)此水泵的總功率是多少?(3)此水泵若用一柴油機帶動,假設柴油完全燃燒所釋放的內(nèi)能40%的轉(zhuǎn)化為水泵軸的機械能,則每小時消耗多少㎏柴油?(柴油熱值是3107J/㎏)三、體驗成功圖2水是地球上一切生命得以生存的物質(zhì)基礎。(2)內(nèi)燃機在工作過程中實現(xiàn)了由 能向 能的轉(zhuǎn)化。二、知識再現(xiàn)、展示交流、內(nèi)能、熱量三量的區(qū)別與聯(lián)系(1)溫度是描述物體    的物理量。(3)特性:同種燃料的熱值_______,與燃料的質(zhì)量、形狀及放出熱量的多少都沒有關系。七、布置作業(yè)實踐活動:請教化學老師,了解汽車、拖拉機等熱機排放的廢氣中,主要有哪些成分?再請教生物老師,了解哪些對人有害?有什么樣的危害?哪些對熱體無害?再從網(wǎng)上或有關資料中查詢,寫一份關于熱機與環(huán)境的調(diào)查報告。這樣看來不同的燃料的   不同,若q無煙煤=107J/kg,5瓶水的質(zhì)量是9kg,從20℃到燒開,那么這個煤爐的效率是    。  解答:Q吸=Cm(tt0)=103J/(kg具體措施:(1)使燃料盡可能完全燃燒(煤粉、鼓風)(2)減小機械摩擦(選用優(yōu)良潤滑油)(3)盡量簡化機械傳動部分(三角旋轉(zhuǎn)式發(fā)動機)[課件展示]:各種熱機的效率[思考]:熱機的效率能否達到100%?為什么?(三)環(huán)境保護[引語]:熱機為人類的發(fā)展做出了重大貢獻,但也帶來了一些負面影響,造成了環(huán)境污染,如噪聲污染、廢氣污染等。[引語]:實際上熱機工作時,并不能將燃料所蘊藏的化學能全部用來對外做有用功,有很大一部分能量在工作的過程中損耗掉了。引導學生推導熱值的計算公式。設疑:常見的燃料有木柴、煤炭、汽油、酒精等,在燃燒時都會釋放能量,但它們釋放能量的能力是否相同呢?如果不同,那又如何來表示它們這種能力的大小呢?交流與討論:如何比較不同燃料燃燒釋放能量的能力的不同?注:如果學生不能回答,可由教師引導:必須保證哪些量相同才能進行比較?(燃料的質(zhì)量要相同,而且都要完全燃燒)。教學準備:木柴、煙煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油氣(打火機中裝有)等燃料樣本,多媒體課件,布置學生課前進行有關環(huán)境污染方面的社會調(diào)查。第四節(jié) 熱機效率和環(huán)境保護教學目標知識與技能:建立熱值概念。機種區(qū)別汽油機柴油機構造吸入氣體點火方式使用范圍(四)知能應用,總結規(guī)律練習:以內(nèi)燃機為動力的各種機械,、火車, 到拖拉機、摩托車等,它們的動力大都來源于內(nèi)燃機,它們雖然在構造上略有差異, 錯誤的是 ( ),是因為水的比熱容大,是一種環(huán)保型的機器分析:以內(nèi)燃機為動力的各種機械,都是燃料燃燒產(chǎn)生機械能的同時,還會生成二氧化碳等有害氣體和雜質(zhì) ,故選C拓展:三角旋轉(zhuǎn)式發(fā)動機的構造及原理(閱讀課本P35信息窗內(nèi)容)2.汽車開動前,必須接通電源,開動“馬達”(電動機)啟動發(fā)動機。學會:觀察分析能力,理論結合實際能力。燃料直接在 燃燒產(chǎn)生動力的熱機,叫做內(nèi)燃機。學生理解了四個沖程后,教師可以講解汽油機的應用,可以提供關于汽油機的資料,學生閱讀,提高利用信息學習的能力。內(nèi)燃機一旦開始做功,內(nèi)能就會轉(zhuǎn)化成曲軸的機械能。并記住這一過程是內(nèi)能向機械能的轉(zhuǎn)化。這是第二個沖程——壓縮沖程。  內(nèi)燃機的工作過程以一個循環(huán)為一個單元,一個循環(huán)又分為四個沖程。教師簡介熱機在生產(chǎn)、生活中的重要作用。車、船與飛機為什么會有這么大的威力呢?教師:用酒精燈給試管中的水加熱,由于燃料在試管外燃燒,熱量損失較大,內(nèi)能的利用率較低。小峰認為,現(xiàn)在生活水平提高了,有了遮陽傘,人在遮陽傘下與大樹下同樣沒有陽光的直接照射,所以一樣涼爽。⑤2千克鋁溫度升高100℃30℃=70℃時,需要吸收_____多少熱量。六、布置作業(yè):課本P31 3題七、板書設計第二課時 熱量一、熱量的計算 二、例題Q吸=C繼續(xù)利用上例,在問題③之后再提出:1千克鋁溫度升高(tt0)℃時,需要吸收多少熱量?在問題⑤之后提出:m千克鋁溫度升高(tt0)℃時,需要吸收多少熱量?最后提出如果升溫的不是鋁,而是比熱為c的另外的物質(zhì),如何計算吸收的熱量。狀態(tài)一定的物質(zhì)的比熱容( ) ,大小與上述因素無關一杯60℃的熱水的比熱容是___________,如果將這杯水倒掉一半,剩余部分的熱水比熱容變?yōu)開_________,慢慢冷卻到30℃,此時水的比熱容變?yōu)開__________。(3)將同樣質(zhì)量、初溫相同的水和煤油都加熱到100℃,吸收的熱量 ?!窘處熁顒印繉W會讀表,引導學生尋找規(guī)律,【學生活動】說出自己的發(fā)現(xiàn):(1)比熱容是物質(zhì)的特性,不同物質(zhì)比熱容一般不同(2)同種物質(zhì)狀態(tài)不同時比熱容不同(3)液體的比熱容一般比固體的比熱容大(三)比熱容的應用讓學生思考交流:(1)冬天,暖氣管道中用熱水取暖(2)沙漠地區(qū)晝夜溫差大,為什么?四、知能應用,規(guī)律總結思考:某同學從下表提供的信息中,得出以下幾個結論,其中錯誤的是( ) ,升高相同的溫度銅吸收的熱量多幾種物質(zhì)的比熱容表c/[J(kg【學生活動4】分組實驗探究【教師活動5】組織學生分析實驗數(shù)據(jù),歸納得結論。問:用什么法研究每個因素對物體吸收熱量的多少有影響??梢姡跍囟壬邥r吸收的熱量和水的質(zhì)量有關,和溫度升高的度數(shù)有關,水的質(zhì)量越大,溫度升高的度數(shù)越多,吸收的熱量越多。知道比熱是物質(zhì)的特性之一,會查物質(zhì)的比熱表。內(nèi)能是自然界能量存在的一種形式。答案是D注意:溫度、熱量和內(nèi)能是熱學的基本概念,中考題多以選擇題出現(xiàn),解決此類題的關鍵深入理解概念的意義及它們之間的關系,特別注意物質(zhì)在發(fā)生物態(tài)變化時有吸放熱過程溫度不變但內(nèi)能改變這一特殊情況。探究2:觀察分析圖065和圖066中的現(xiàn)象,思考使圖中物體溫度升高的原因。④機械能和內(nèi)能可以相互轉(zhuǎn)化?!窘處熁顒?】組織學生板演,交流與討論,形成共識三、合作共建,解決疑難(一)內(nèi)能概念提問學案中“自學學習“2題,即:①什么是物體的內(nèi)能?②內(nèi)能的單位是什么?符號是什么?③內(nèi)能和機械能一樣嗎?④物體內(nèi)能的大小跟什么有關?⑤物體的內(nèi)能會為零嗎?演示:三只燒杯分別倒入冷水、溫水、熱水,緩慢地滴入幾滴墨汁。且分子間有間隙。通過探究活動,認識改變物體內(nèi)能的途徑。 B估計水的溫度 C 讓溫度計的玻璃泡與 水充分接觸。五、課堂小結:學生依據(jù)目標檢查檢查自己的掌握情況。(3)待溫度計的液柱穩(wěn)定后讀數(shù)。(5)讀數(shù)時,溫度計不能離開被測物體讀數(shù)。【學生活動4】學生動手測出半杯冷水的溫度,并不斷向冷水中加熱水后分別測出其溫度的情況。【學生活動3】梳理總結,能說出生活中和自然環(huán)境中常見的溫度值,并能用溫度術語描述生活中的“熱”現(xiàn)象。走入學生中間,及時發(fā)現(xiàn)、指導學生自學。教學中提倡盡量讓學生動手完成溫度測量實驗,提倡引導、激發(fā)學生從生活中尋找養(yǎng)成遇到儀器和探究其物理原理的好習慣,體驗學會使用一種新儀器的愉悅心情教學準備:演示實驗器材:各種溫度計各一只,演示溫度計一只,三只燒杯,分別盞冷水、溫水、熱水。過程與方法方面,通過學生對物理數(shù)據(jù)的測量,體驗科學探究的全過程,培養(yǎng)了學生觀察能力、實踐能力。其中“比熱容”是按科學探究的程序展現(xiàn)的,力圖使學生經(jīng)歷基本的科學探究過程,學習科學探究的方法。(2)了解內(nèi)能、熱量的概念,能簡單描述溫度和內(nèi)能的關系。(3)在經(jīng)歷了科學探究的過程中體驗科學探究方法和科學思維方法,特別是經(jīng)歷探究過程中“制定計劃與設計實驗”等環(huán)節(jié),強化參加這兩個環(huán)節(jié)的具體體驗。了解四沖程內(nèi)燃機的構造和工作原理及工作過程中能量的轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學生的觀察能力。所以,在物理學中,為了準確地描述物體的冷熱程度,我們引入了溫度這一概念。【教師活動2】提出自學要求,看第一框題。并出示液體溫度計。(2)測量時,溫度計的液體泡不能與容器器壁、容器底部接觸,液體泡要完全浸沒在被測液體中。請在橫線上將這些步驟按照正確的順序排列起來:_________________________【分析】:溫度計的注意事項:(1)使用溫度計前要先估計被測物體的溫度,選擇適當?shù)臏囟扔?,測量前要看清溫度計的量程和分度值。師巡視批閱,及時發(fā)現(xiàn)問題。人的正常體溫是______℃. 某天氣溫為3℃,讀作:______2. 常用溫度溫度計一般包括_____ ______ _______三種,它們是利用_____________的性質(zhì)制成的。( )A.體積大小B.運動快慢C.冷熱程度D.振動快慢( )A.放在沸水中煮幾分鐘B.用自來水加以沖刷C.用酒精燈烘烤D.用醫(yī)用酒精擦抹,就直接用它給幾個病人測體溫,結果發(fā)現(xiàn)均是39℃,可是有的病人并不發(fā)燒,這可能是什么原因?小張這樣做可能引起哪些危害?、乙、丙、丁各溫度計的分度值是1℃,它們的讀數(shù)分別是:_________。學生實驗:鐵絲教學設計一、復習回顧、引入新課提問:分子動理論的內(nèi)容是什么?物體怎樣才具有動能和重力熱能。走入學生中間,及時發(fā)現(xiàn)、指導學生自學。小結:內(nèi)能與機械能的區(qū)別與聯(lián)系①內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子由于熱運動而具有的動能和分子之間勢能的總和;機械能是整個物體做機械運動時具有的動能和勢能的總和。實驗說明了__________可以改變物體內(nèi)能。聯(lián)系:在不發(fā)生物態(tài)變化時,一個物體吸收了熱量,它們的內(nèi)能增加,溫度升高;一個物體放出了熱量,它的內(nèi)能減少,溫度降低。冬天覺得手冷時,常將兩手掌緊貼后搓一搓,并向手上呵氣,就會覺得暖和些。在古代,人類就掌握了鉆木取火的方法,鉆木之所以能取火,可以用下面的三句話來解釋:甲:木頭內(nèi)能增大,溫度升高乙:達到木頭的著火點,使木頭燃燒起來丙:鉆木頭時克服摩擦做功這三句話的正確順序是: 關于熱量和熱傳遞,下列說法正確的是( ) 溫度是表示物體________的物理量,生活與生產(chǎn)中溫度的常用單位是________。教學方法:實驗探究法?!緦W生活動1】閱讀課本,完成學案上的“自主學習”部分。讓學生分組討論交流,并通過學生展示予以肯定。(板書)。六、布置作業(yè):課本P31 1 七、板書設計課題:物質(zhì)的比熱容一、實驗探究 二、比熱容猜想 單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高制定方案:控制變量法
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