不跪著教書讀后感模板三篇-文庫吧在線文庫
【正文】 子，信任孩子的潛在能力。沒法做到像吳非老師那樣直言不諱的表達出來。再次教師應該有深厚的專業(yè)修養(yǎng)，不只是會刷題，更應該有本專業(yè)的文化修養(yǎng)，在教學中不僅給學生傳授知識，更傳播文化。??在讀書的過程中聯(lián)系自己的教學經(jīng)歷也產(chǎn)生夠許多感觸?！恫还蛑虝纷x后感 篇3 ??讀著吳非老師《不跪著教書》的這本書，我被吳非老師的教育理想所深深地感動著。能經(jīng)常在一起談談最近所讀書籍的人寥寥無幾。教師只有活到老學到老，才能一輩子“站直了”教書！讀書，思考，實踐，再讀書，再思考，再實踐，這是一個循環(huán)往復的規(guī)律，是做一件有價值的事情所必須經(jīng)歷的過程。向新高度攀登；倘若條件有限，那也要有點自我提高意識，哪怕讀點閑書也是好的，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己讀書不多，聽聽別人說讀書也行”。教師竟然如此缺乏基本修養(yǎng)，吳老師很費解，只好當場提請他們不要妨礙別人。因為原來固有的一些不良思想和做法，有些人對教育的偏見日漸深重，進而對教師的偏見日漸深重，很多時候是不信任教師的。很多時候一些脫離一線教學的專家并不比我們長期堅持教學一線的教師更有發(fā)言權。讀書不僅僅是給老師帶來豐富的知識，更給老師開辟一方精神天地，使老師能做到獨立守神，不被外界復雜浮華的環(huán)境所干擾，能夠靜心教學。但愿我們都能朝著這個目標去努力，爭取做一名最出色的教師。愛孩子首先要走近孩子，了解他們的所思、所想、所需。??“評價一個老師的工作：讓學生喜歡你的課，讓學生喜歡你任教的學科，讓學生有終身學習的意識”。得過且過，沒有個性，缺乏激情，使我見了什么都無所謂。讀了很有感觸，
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