【正文】 我的交流圈子 其他資源 上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園 骨干 教師 帶教札記 被帶教者姓名： 記錄時(shí)間： 年 月 日 我的徒弟 我的帶教目標(biāo)和計(jì)劃 與徒弟討論的案例 我提供的幫助和支持 我對(duì)徒弟的評(píng)價(jià) 我的帶教心得 上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園 骨干 教師 “ 我的輻射” 時(shí)間 地點(diǎn) 范圍、人數(shù) 輻射范圍 自我評(píng)價(jià) 上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園 新教師成長(zhǎng)手冊(cè) 第二版 (2020 年 9 月 —— 2020 年 8 月 ) 教師 姓名： 帶教班級(jí) ： 目錄 ? 自我分析 ……………………………………… 1 ? 我的小貼士 …………………………………… 2 ? 活動(dòng)觀摩及研討 …………………………… 12 ? 案例反思 …………………………………… 27 ? 我的資 源庫(kù) ………………………………… 57 ? 我的成績(jī)和進(jìn)步 …………………………… 58 自我分析 自評(píng)時(shí)間： 年 月 日 （根據(jù)新教師專業(yè)發(fā)展自我評(píng)價(jià)體系的 11項(xiàng)領(lǐng)域進(jìn)行分析） 我的長(zhǎng)處 需要加強(qiáng)之處 我的指導(dǎo)老師 指導(dǎo)老師 給我 的經(jīng)驗(yàn)和建議 下一步的打算 我的進(jìn)步 我的不足 及改進(jìn)措施 我的 小貼士 我積累的 “小貼士” （注明領(lǐng)域） 有幫助的 其他資源 活動(dòng)觀摩及研討 領(lǐng)域： 執(zhí)教教師： 班級(jí)： 記錄時(shí)間： 活動(dòng) 名稱、目標(biāo)、 過程記錄 我想向執(zhí)教老師咨詢的問題（注意提問的方式喲?。? 研討中值得我學(xué)習(xí)的其他同事的看法和做法 我自己的收獲 案例 反思 活動(dòng)： 記錄 時(shí)間： 年 月 日 我自己的 案例 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄 我的分析與思考 與指導(dǎo)老師討論我的 案例 我的 資源庫(kù) 資源 的名稱 適用的環(huán)節(jié) 可以關(guān)注的資源來源 選用后的感想 我的成績(jī)和進(jìn)步 （公開活動(dòng)、發(fā)表文章、開設(shè)講座、晉升職稱、獲得榮譽(yù)稱等） 按時(shí)間先后排列 時(shí)間 地 點(diǎn) 范圍、人數(shù) 內(nèi)容 自我評(píng)價(jià) 上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園 成熟型 教師成長(zhǎng) 手冊(cè) 第二版 (2020 年 9 月 —— 2020 年 8 月 ) 教師 姓名： 帶教班級(jí) ： 目錄 ? 自我設(shè)計(jì) …………………………………… 1 ? 觀摩活動(dòng)及研討 …………………………… 2 ? 參會(huì)感想 ………… ………………………… 22 ? 讀書心得 …………………………………… 37 ? 解讀童心 …………………………………… 41 ? 我的 資源庫(kù) ………………………………… 51 ? 我的成績(jī)和進(jìn)步 …………………………… 52 自我設(shè)計(jì) 我的教齡 : 我?guī)У陌嗉?jí) : 我的職稱 : 我的座右銘 : 存在的優(yōu)勢(shì)：（從專業(yè)發(fā)展角度來分析） 存在的不足：（從專業(yè)發(fā)展的角度來分析） 預(yù)期達(dá)成的目 標(biāo)與措施：（要求具體并可檢） 觀摩活動(dòng)及研討 活動(dòng)： 執(zhí)教教師： 班級(jí)： 記錄 時(shí)間 ： 活動(dòng) 名稱、目標(biāo)及 過程 記錄 我 的思考 及質(zhì)疑 我與同伴 （被帶教者）的 研討 值得我借鑒 和注意的方面 參會(huì)感想 專題分類 : 記錄時(shí)間 : 年 月 日 會(huì)議名稱 : 參會(huì)時(shí)間 : 年 月 日 內(nèi)容記錄： 學(xué)習(xí)對(duì)我的啟示和感悟： 實(shí)踐運(yùn)用后的再思考： 讀書心得 名稱 : 記錄時(shí)間 : 年 月 日 書籍或文章名稱 : 來源 :瀏覽雜志 他人推薦 自己淘來 讀書會(huì)共享 其他 值得品味的片斷摘錄（或頁(yè)碼）： 我的思考與收獲： 我的質(zhì)疑： 解讀童心 專題分類 : 記錄時(shí)間 : 年 月 日 兒童姓名 : 觀察日期 : 年 月 日 引起我關(guān)注的表現(xiàn)（或事件）： 我對(duì)原因的解釋：（與年齡特征的比較；孩子的家庭環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)；班級(jí)環(huán)境中的影響因素??） 我與孩子本人、其家長(zhǎng)、其同伴等人的互動(dòng)計(jì)劃： 孩子是否有變化及原因分析： 事情對(duì)我成長(zhǎng)的啟示與幫助： 我的資源庫(kù) 資源類別 名稱或地址 添加日期 更新或刪除 可以關(guān)注的專門領(lǐng)域研究人員 值得定期訪問的網(wǎng)站 我的參考書 我的交流圈子 其他資源 我的成績(jī)和進(jìn)步 （公開活動(dòng)、發(fā)表文章、開設(shè)講座、晉升職稱、獲得榮譽(yù)等） 按時(shí)間先后排列 時(shí)間 地 點(diǎn) 范圍、人數(shù) 內(nèi)容 獎(jiǎng)項(xiàng)名稱 上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園 骨干教師成長(zhǎng) 手冊(cè) 第二版 (2020 年 9 月 —— 2020 年 8 月 ) 教師 姓名： 帶教班級(jí) ： 目錄 ? 自我期待 …………………………………… 1 ? 觀摩活動(dòng)及反思 …………………………… 2 ? 參會(huì)感想 …………………………………… 22 ? 讀書心得 …………………………………… 37 ? 解讀童心 …………………………………… 41 ? 帶教情況 …………………………………… 51 ? 我的 資源庫(kù) ………………………………… 52 ? 我的成績(jī)和進(jìn)步 …………………………… 53 自我期待 注：教師可根據(jù)自己的教學(xué)特長(zhǎng)和個(gè)人特點(diǎn)來設(shè)計(jì)版面（可以 文字、照片 相結(jié)合），內(nèi)容可涵蓋“自我情況分析、專業(yè) 發(fā)展目標(biāo) 、我的座右銘 等內(nèi)容 ”等