【正文】 權(quán)威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”。目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動、好說的學(xué)生?！薄绻钣碌耐雷呱窳?，或者在做小動作。最不得已的手段是懲罰——如罰他停課。也不要因體罰而造成更大的失敗。 如果第一個詞是老師領(lǐng)讀，第二個詞也是，那么第三個就要請優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)回老師了。這也是變化。 五、要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的談話。 六、教低年級，可把全班分為幾個組(如四個組)，上課時，不論哪個同學(xué)在哪些方面表現(xiàn)好．都在他所在的組上畫一面紅旗或一只蘋果；有人表現(xiàn)不好則擦掉一面紅旗或一個蘋果。必須經(jīng)過思考方能舉手。 八、課間盡可能多和學(xué)生一起玩。組織好教學(xué)。哪一方面不足，就努力去修煉。 十一、我還是擔(dān)心你駕馭不了課堂——組織不好課堂教學(xué)。 十二、要經(jīng)常讀——注意，我說的是經(jīng)常讀——關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)論等方面的著作，要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣。 偏愛是當(dāng)老師的大忌之一。 ●陳述清楚你對學(xué)生的期望——包括在課堂上可以做什么，不可以做什么。 ●用開頭的幾節(jié)課弄明白學(xué)生已經(jīng)知道多少關(guān)于科目的知識，并把它放進(jìn)你的計劃。 ●利用人類的好奇心。贊揚那些精神集中的學(xué)生，特別是那些難得認(rèn)真一次的學(xué)生；不要 抱怨那些還沒有集中精力的學(xué)生。 ●幾乎沒有人希望被排除在快樂之外！如果你擅長制造快樂(通常我們對此都不 太在行），那就在正式上課之前給那些已經(jīng)做好準(zhǔn)備聽課的學(xué)生講些有趣的事 情！其他的學(xué)生很快就會希望他們也能夠一起分享。盡量由私下處理小問題。 ●接受學(xué)生發(fā)出的信號——當(dāng)意識到上課的進(jìn)度或內(nèi)容不太理想時，可以做出相應(yīng)的改變。有些時候這些原因是可以理解、可以原諒的。●列出上課計劃?？赡艿脑?，重新布置一下教室，使你即使在寫字時也能夠與大部分學(xué)生保持眼神交流?！癜押诎瀹?dāng)作教室資源。 聚焦這個技能意味著，你應(yīng)該在開始上課之前要求學(xué)生集中注意力，即只要還有人沒安靜下來，你就一直等下去。”這樣的安排也會讓那些喜歡上課講話的學(xué)生有所收斂。 那些還沒怎么開始做的學(xué)生會因為老師走到跟前而加快速度，而開小差的學(xué)生也會被其他同學(xué)提醒。在為自己選擇課堂上使用的非語言提示時，要考慮到學(xué)生的年齡和自己的喜好。往往是教師對學(xué)生進(jìn)行點名批評，本來事情并不大，但是卻和學(xué)生發(fā)生了語言上的沖突，然后不斷升級，不可收拾。 8．照章行事 這是動用教師權(quán)威的比較傳統(tǒng)的管理方式，也是高調(diào)的處理方式：教師是課堂上的老板，任何人沒有權(quán)利干擾其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。 第三，讓學(xué)生知道他的行為給教師帶來的感受，“這讓我感到很失望”。是的，不必愛他，但確實是要真正喜歡他。不過，運用有效的紀(jì)律管理策略，不僅可以防止課堂上出現(xiàn)的各種小麻煩逐漸惡化成大的紀(jì)律問題，還可以成功實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高： 1．要有一個好的開始。盡早為學(xué)生制定一套指導(dǎo)他們課堂行為的規(guī)則。比如，點名叫學(xué)生不說話，就比泛泛地叫大家安靜下來更管用。當(dāng)你向家長傳遞你的關(guān)心時，要盡力做到客觀、具體，最好就事論事，而非上綱上線。當(dāng)教師需要阻止學(xué)生的不良行為時，傾向于采取“設(shè)限行為”，當(dāng)設(shè)限行為不起作用，或?qū)W生的不良行為是故意且持久的，才訴諸負(fù)面后果（懲罰）。B、課前認(rèn)真讀書復(fù)習(xí)的孩子，每個孩子獎勵一個積分。 C課中獎勵積分：A、積極回答問題的孩子，無論對錯都要給予積分獎勵；答對難度較大的問題孩子可以多給個積分。B、聽寫表現(xiàn)不好的孩子，扣積分。下面從三方面給大家一些課堂管理的參考：A整體篇1. 老師所提問題要是與課文密切相關(guān)的，如帶出本課生詞、句型、語法等相關(guān)內(nèi)容。，發(fā)現(xiàn)學(xué)生跑神時，可提問他剛剛講過的知識，暗示他要注意聽講。 ，對學(xué)生說軟硬兼施，如果再這樣，就要求家長陪讀。課堂管理技巧教師與教師之間的業(yè)務(wù)水平是不分上下的，不同的卻是管理班級的水平。4. 對于可以成為對話的問題,可采用一次就叫同桌來練習(xí)。要求其抓到下一個搗亂者后，才能坐下。，建議：每次抄完筆記后坐好并說OK示意，老師給該生在對應(yīng)的個人積分窗獎勵一定積分，目的培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為下面課程能夠順利進(jìn)行節(jié)省更多時間獲取新知識！。就行為類型來看，違紀(jì)行為外向型的攻擊問題行為（包括活動過度，行為粗暴，上課不專心，與同學(xué)不能和睦相處等）另一類是內(nèi)向型的退縮問題行為（包括過度的沉默寡言，膽怯退縮，孤僻離群，煩躁不安，過度焦慮等）。四、調(diào)控課堂教學(xué)如果說常規(guī)訓(xùn)練與獎懲機(jī)制是抓好英語課堂紀(jì)律的硬件設(shè)施的話，那么教師在課堂上的調(diào)控能力則是軟件。各種問題行為就會產(chǎn)生，因此教學(xué)應(yīng)節(jié)奏緊湊、快慢有度，靈活地處理各個教學(xué)環(huán)節(jié)，切忌在45分鐘內(nèi)處處平均用力。在學(xué)生畫的同時，教師與其他學(xué)生開始交流，提問“Do you like birthday cake？”“How old are you？”“Let’s eat the birthday cake”等等。”我們的積分窗在課堂管理中發(fā)揮著這項重要的作用，首先它是用來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個依據(jù)，是孩子進(jìn)行自我檢測的依據(jù)，其次也是家長用來掌握孩子學(xué)習(xí)情況的依據(jù)，因此老師要運用好積分窗，而且要時刻記住運用積分窗加分來激勵學(xué)生，在每一個環(huán)節(jié)每個階段都要要給學(xué)生樹立起目標(biāo)（也就是他們?nèi)绾慰梢缘玫嚼蠋煹募臃知剟睿?，讓他們帶著目?biāo)學(xué)習(xí)，老師再加上自己的語言來引導(dǎo)和激勵的話，相信學(xué)生的注意力會很集中，不會分心。七、隱性管理 隱性語言有：手勢、眼神、動作。十、提問提問是組織教學(xué)的最普通的技巧之一，也是最影響力的教學(xué)藝術(shù)，例如上課時，當(dāng)有的同學(xué)在與其他同學(xué)講話或是做小動作時，我們可以對學(xué)生進(jìn)行提問，抓回其注意力，這樣同樣可以不打斷我們的課堂，達(dá)到控制課堂的效果。十二、及時、細(xì)致地做好課后教育工作有時在課堂上批評自尊心極強(qiáng)或極其頑劣的學(xué)生后要及時安撫，耐心細(xì)致地談心，不能流于形式。要上升到一個高度來討論和研究作業(yè)問題，全批全改的老師 教不出差生的啊。如果少數(shù)孩子實在不能進(jìn)步，我們要讓家長看到我們?yōu)楹⒆痈冻龅呐﹄娫捈以L作業(yè)檢查的作用和意義：。：一上課先感謝家長的陪讀，相信有家長的參與，孩子的學(xué)習(xí)會有更多收獲，為了保證孩子的學(xué)習(xí)效果，宣讀家長的陪讀紀(jì)律,但在詞語上注意措詞，不能讓家長反感。如何做好陪讀：（下面給大家一些建議）（只需讀重點：如不 能自由出入，看報紙，睡覺，批評學(xué)生，手機(jī)應(yīng)靜音等）。大家想想：如果我們老師問一個問題，學(xué)生馬上用英語回答出來，坐在學(xué)生身邊的 家長什么感覺，這個過程過后不要忘記表揚家長，可以表揚家長一定很重視學(xué)生的作業(yè)，最后對家長的支持表示感謝，那么，這次之后，家長會對孩子說什么？家校溝通可以一定程度彌補(bǔ)教學(xué)質(zhì)量的欠缺。使學(xué)生心理得到慰藉，從而鼓起學(xué)習(xí)的勇氣，配合老師做好教學(xué)工作，自覺遵守課堂紀(jì)律（舉例常德的學(xué)生）。（3）保證教師能夠觀察到每個學(xué)生：教學(xué)管理的重要任務(wù)是對課堂的監(jiān)控，如果教師不能看到所有的學(xué)生，就很難清楚哪些同學(xué)需要幫助，哪些同學(xué)在開小差等等。八、正話反說 在教學(xué)中，我們運用正話反說也很多，這樣做的好處有：；,避免矛盾的激化；。（舉例示范如何加分、任何扣分等）七、表揚 表揚是老師對學(xué)生表現(xiàn)的評價，有助于學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)，因此老師永遠(yuǎn)不要吝嗇你的表揚，兒童的五好心理特征中就有好表揚，所以我們表揚學(xué)生也是符合兒童的心理特征的。因此當(dāng)我們操作好了游戲運用好了游戲的6大原則和游戲載體時，也能幫助我們用來控制課堂紀(jì)律，在操作游戲的時要注意要交代清楚：（1）游戲的方式即游戲是集體的行為還是個人行為；（2）游戲的步驟；（3）游戲的目的；（4）游戲的要求。（二）調(diào)控學(xué)生的參與面在課堂上如果僅僅只有幾個學(xué)生參與一個教學(xué)活動，其余的學(xué)生只能做“觀眾”，那么這些“觀眾”就很可能會不經(jīng)意地做出違反紀(jì)律的行為來。據(jù)測，人的思維速度比一般說話要快三、四倍。三、確定目標(biāo)我們?yōu)榱吮苊夂头婪墩n堂出現(xiàn)破壞紀(jì)律的現(xiàn)象，老師必須能夠根據(jù)自己的教學(xué)特點和學(xué)生的特點制定目標(biāo)，擬訂課堂行為，培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣?，F(xiàn)代課堂管理理念認(rèn)為，有效的課堂管理首先必須創(chuàng)立良好的課堂環(huán)境，保證良好的課堂秩序。因為學(xué)生最怕家長。，若與舊知識有聯(lián)系，一定要先溫故，設(shè)置問題，為吸收新知識做好準(zhǔn)備，新舊知識統(tǒng)一，把零碎知識貫連起來，便于學(xué)生掌握。2. 學(xué)員可分為東、西、南、北四個角落、前排、中排、后排中間位置七個區(qū)域，提問時應(yīng)前中后都注意。C課堂個人激勵和組間對抗現(xiàn)代分享：課堂上怎么更好的管理學(xué)生呢？嚴(yán)厲的語言和懲罰，可能讓孩子得到膽怯的習(xí)慣和逆反的效果，現(xiàn)代用的是1+1的方法，就是學(xué)生個人的積分窗和小組pk的競爭機(jī)制相結(jié)合，空間相冊有黑板的展現(xiàn)，可以詳細(xì)了解一下。2. 對于在授課過程中搗亂的學(xué)生，可讓其站起來聽。而復(fù)習(xí)時或較簡單的問題應(yīng)多提問程度不太好的同學(xué)。H、對與違反陪讀紀(jì)律的家長，其孩子要扣除積分。（最佳紀(jì)律獎） E、大組PK，獲勝組加積分。G、聽寫一個單詞或句子迅速坐好的孩子，給予一個積分鼓勵。也可由教師根據(jù)本班學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，學(xué)校不做統(tǒng)一規(guī)定。盡量使自己做到全面地看問題，保持自己的幽默感。上課、下課不拖沓。其他原則還包括：前兩周一定要為教學(xué)作好充分準(zhǔn)備。 2．掌握學(xué)校政策。以講解為主的教學(xué)應(yīng)該避免： ” 11．不要吝嗇你的表揚 對于那些平時經(jīng)常出紀(jì)律問題的學(xué)生，要特別留意他們表現(xiàn)好的時候，并及時給予表揚。說“我希望你……”“我需要你……”或“我期望你……”。要以不太引起別人注意的方式處理學(xué)生的行為問題，避免其他學(xué)生受到干擾。 學(xué)生還喜歡對教師個人的方方面面有所了解，包括興趣愛好。 如果你希望學(xué)生在課堂上用溫和的聲音說話，當(dāng)你在教室四處走動，給學(xué)生提供幫助時，你也應(yīng)該用溫和的聲音說話。當(dāng)學(xué)生在做作業(yè)時，在教室里巡回走動，檢查他們做的情況。2．給學(xué)生交底如果學(xué)生對這節(jié)課的安排心中無數(shù)，這就會增加他們在課堂上的不安定感。在擦去學(xué)生所說或所寫的觀點之前，再進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這些觀點的價值。只要可能，就在黑板上寫下學(xué)生回答問題時的話，使他們感覺自己的想法受到了重視。這一現(xiàn)象是好幾個教師花了幾年的時間才發(fā)現(xiàn)的。四、如何利用黑板●板書有多清楚？檢查一下你板書字體的大小，坐在最后一排的學(xué)生能否看得清楚。 ●找時間冷靜下來——如果你或某個學(xué)生發(fā)脾氣了，盡量找出幾分鐘的時間讓雙方都能夠冷靜一下——將相關(guān)的學(xué)生帶出教室一段時間。 ●不對學(xué)生期望太高——但也絕不貶低他們。 ●立即獎勵良好行為。挑選幾個目標(biāo)。當(dāng)所有的眼睛都轉(zhuǎn)向這個學(xué)生，他會覺得很不好意思?？康米罱膶W(xué)生會注意到，漸漸其他學(xué)生也將注意到。讓你的學(xué)生弄清楚接下來的幾個星期他們要做什么以及為什么要這樣做。要學(xué)會賞識孩子。老師向?qū)W生認(rèn)錯、道歉，錯誤就成了一種教育資源?！皳p人利已是大家所不容的。講故事特別能讓調(diào)皮的學(xué)生親近你。 如果這樣，而且今后也不懈怠。 九、上好第一節(jié)課。 可不要把孩子教浮躁了。 小手如林，你說我說。很少有錯誤。 學(xué)習(xí)《劈山救母》讓學(xué)生講故事，學(xué)習(xí)《桂林山水》，則讓他們看桂林山水的課件。如果要求全班學(xué)生讀單詞，能不能聲音由低到高，再由高到低?那一定是很有趣、很有意境的。把所授班級的學(xué)生座次表寫出來，上課時放在講桌上，這樣做。”課間休息時，把他請到辦公室去。 必要時，把個別學(xué)生座位調(diào)動一下。但話要簡潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。走進(jìn)課堂，要把90％的注意力放在學(xué)生身上，10％的注意力用在教學(xué)方案的實施上。否則，你很難把課上下去。是因為他們無視課堂紀(jì)律，影響了別人學(xué)習(xí)。一節(jié)快樂的課開始了！送給教師的秘訣一一、老師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口。我用心備課，還特別為他們準(zhǔn)備了游戲活動。另外，在課堂上，教師的語言要帶有鼓勵性，如“小鳥”們答對了，要給予及時的表揚，如“你真棒”“你真行”“你真了不起”等，要是答錯了，也要給予鼓勵，如“下次你一定能行”等，也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓勵他們，使“小鳥兒”聽你講、愛聽你的課。五、總結(jié)說明學(xué)校要做簽約教學(xué)，就必須對學(xué)生成績進(jìn)行跟蹤，一方面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面萬一學(xué)生成績沒有達(dá)到提分的約定，學(xué)校也可以此來向家長解釋。 （2）面授：老師將根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容以及授課計劃，確定本次授課內(nèi)容，并向乙方或?qū)W 生出示本次備課筆記，乙方或?qū)W生必須簽字確認(rèn)。 自簽訂協(xié)議次日起五個工作日內(nèi)，甲方與乙方聯(lián)系以確定首次上課時間。2，教師應(yīng)及時填寫精品授課卡，每月月底上繳學(xué)校中學(xué)總部，也應(yīng)讓家長了解授課的課時，讓學(xué)生及時填寫。2，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及熱情的的不穩(wěn)定因素，導(dǎo)致中途以各種理由中止了學(xué)習(xí)，故此在一個教學(xué)期內(nèi)不允許退費。1甲方將為乙方學(xué)員提供全套精品校服和書包?？荚噲竺M全國統(tǒng)一、由陜西省考試管理中心指定考點單位另行收取。十三、如因節(jié)假日引起的甲、乙雙方不能按約定時間進(jìn)行上課，經(jīng)甲、乙雙方友好協(xié)商并約定新的上課時間，以保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。 B: 甲方教師在甲方教學(xué)考核中連續(xù)兩次最后一名，甲方將予以取消甲方教師代精品班資格并向乙方家長提供考核排名列表并說明情況。甲、乙雙方的權(quán)利義務(wù)以本協(xié)議的打印內(nèi)容為準(zhǔn)，任何口頭或其他形式的約定均視為無效。六、乙方權(quán)責(zé)：乙方須在每月開課前將學(xué)費交予甲方。三、學(xué)習(xí)費用： 元/月(16小時/月)四、學(xué)習(xí)類型： 年級， (人)班五、甲方權(quán)責(zé)：甲方提供合格的具有教學(xué)經(jīng)驗的專業(yè)教師。為了更好的保障教學(xué)效果,甲方將每周對乙方進(jìn)行一次電訪或者家訪。甲方提供的內(nèi)部教材僅限乙方本人使用，乙方不得擅自將內(nèi)部資料告知他人或借給他人使用。四、甲方將為乙方學(xué)員提供精品班專用教室，配備全套新聞椅。十一、乙方學(xué)員須上課認(rèn)真聽講、按時完成甲方教師布置的作業(yè)。甲方會以口頭通知乙方學(xué)員和短信通知乙方家長的方式告知乙方，乙方家長如有兩次無故缺席，則取消乙方學(xué)員精品班學(xué)習(xí)資格。為