【正文】 8作品名稱(chēng)文本50發(fā)表時(shí)間文本8出版社文本50發(fā)表位置50科目文本10合作者文本20第四章 詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)一、創(chuàng)建系統(tǒng)主界面 通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的分析設(shè)計(jì)，后臺(tái)的工作已經(jīng)完成，接下來(lái)就是通過(guò)VB來(lái)編寫(xiě)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的客戶(hù)端程序。三、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 用戶(hù)的需求主要是信息的獲取、保存、更新以及查詢(xún)的高效與快捷，這就要求數(shù)據(jù)庫(kù)本身性能能充分滿足各種信息的高效獲取與保存。 本系統(tǒng)采用了結(jié)構(gòu)化的開(kāi)發(fā)方法，當(dāng)然應(yīng)遵守以下基本規(guī)則來(lái)保證開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的順利進(jìn)行： (1)從用戶(hù)的需求出發(fā)。 操作員命令 (1)“用戶(hù)管理”模塊：用于用戶(hù)信息管理?？荚嚬芾硐到y(tǒng) (1)“成績(jī)錄入”模塊：管理成績(jī)錄入。 (2)“基本信息”模塊：學(xué)生的基本信息的變動(dòng)或更新在該模塊進(jìn)行管理。其所帶來(lái)的效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)成本，所以在經(jīng)濟(jì)上完全可行。二、任務(wù)分析教務(wù)管理是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，伴隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，社會(huì)信息的迅速自動(dòng)化，隨之也就出現(xiàn)了越來(lái)越多的學(xué)生管理系統(tǒng)，但是怎么樣的一個(gè)教務(wù)信息管理系統(tǒng)才算的上完整呢？ 我認(rèn)為系統(tǒng)任務(wù)中以下幾項(xiàng)是必不可少的： (1)教工信息管理：管理學(xué)校的所有教師的信息。注意：不要單擊Access窗口的關(guān)閉按鈕，否則將關(guān)閉Access窗口。日常的操作主要涉及表、查詢(xún)、窗體和報(bào)表。 　　宏(Macro)——宏相當(dāng)于DOS中的批處理，用來(lái)自動(dòng)執(zhí)行一系列操作?！?　Access 97數(shù)據(jù)庫(kù)由六種對(duì)象組成，它們是表、查詢(xún)、窗體、報(bào)表、宏和模塊。 　　數(shù)據(jù)庫(kù)是有結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)集合,它與一般的數(shù)據(jù)文件不同，(其中的數(shù)據(jù)是無(wú)結(jié)構(gòu)的)是一串文字或數(shù)字流。OLE技術(shù)是Microsoft公司對(duì)象技術(shù)的戰(zhàn)略，它把多個(gè)應(yīng)用程序合為一體，將每個(gè)應(yīng)用程序看做是一個(gè)對(duì)象進(jìn)行鏈接和嵌入，是一種應(yīng)用程序一體化的技術(shù)。訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)Visual Basic具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)管理功能，利用數(shù)據(jù)控件和數(shù)據(jù)庫(kù)管理窗口，可以直接建立或處理Microsoft Access格式的數(shù)據(jù)庫(kù)，并提供了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和檢索功能。Visual Basic語(yǔ)句簡(jiǎn)單易懂，其編輯器支持彩色代碼，可自動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)法錯(cuò)誤檢查，同時(shí)具有功能強(qiáng)大且使用靈活的調(diào)試器和編譯器。Visual Basic提供了可視化設(shè)計(jì)工具，把Windows界面設(shè)計(jì)的復(fù)雜性“封裝”起來(lái)，開(kāi)發(fā)人員不必為界面設(shè)計(jì)而編寫(xiě)大量程序代碼。然而，語(yǔ)言工具的便利性和高效是密不可分的，只有便利的工具，卻沒(méi)有好的語(yǔ)言作支持，許多特殊化的處理動(dòng)作必需要耗費(fèi)數(shù)倍的工夫來(lái)處理，使得原來(lái)所標(biāo)榜的效率提高的優(yōu)點(diǎn)失去了作用；相反，如果只強(qiáng)調(diào)程語(yǔ)言的效果，卻沒(méi)有便利的工具作配合，會(huì)使一些即使非常簡(jiǎn)單的界面處理動(dòng)作，也會(huì)嚴(yán)重地浪費(fèi)程序設(shè)計(jì)師的寶貴時(shí)間。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高教務(wù)管理的效率,也是現(xiàn)代高校教務(wù)的科學(xué)化、正規(guī)化管理的重要途徑。University。中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)（本科）畢 業(yè) 論 文（畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）學(xué)生管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 姓 名 毛海東 學(xué) 號(hào) 1152001206495 學(xué)生所在分校 安順電大 指 導(dǎo) 教 師 陳廷燕 貴 州 廣 播 電 視 大 學(xué) 制2012 年 10月摘　　要隨著信息技術(shù)在管理上越來(lái)越深入而廣泛的應(yīng)用，管理信息系統(tǒng)的實(shí)施在技術(shù)上已逐步成熟。 SQL database。而使用計(jì)算機(jī)對(duì)教務(wù)信息進(jìn)行管理,:檢索迅速、查找方便、可*性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。 Visual Basic 本系統(tǒng)采用的是Visual Basic ，目前在我國(guó)市場(chǎng)上最為流行、使用最多、最為先進(jìn)的可用作企業(yè)級(jí)開(kāi)發(fā)工具的產(chǎn)品有：Microsoft公司的Visual BasicMicrosoft公司的Visual CBorland公司的Delphi Powersoft公司的PowerBuliderJava等等在目前市場(chǎng)上這些眾多的程序開(kāi)發(fā)工具中，有些強(qiáng)調(diào)過(guò)程語(yǔ)言的執(zhí)行效率；有些則偏重于可視化程序開(kāi)發(fā)工具所帶來(lái)的便利性與效率的得高，各有各的優(yōu)點(diǎn)和特色，也滿足了不同用戶(hù)的需求。有時(shí)候，這種編程編譯修改的操作可能要反復(fù)多次，大大影響了軟件開(kāi)發(fā)效率。結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言Visual Basic是在BASIC語(yǔ)言的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，具有高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，接近于自然語(yǔ)言和人類(lèi)的邏輯思維方式。這些過(guò)程分別面向不同的對(duì)象，由用戶(hù)操作引發(fā)某個(gè)事件來(lái)驅(qū)動(dòng)完成某種特定的功能，或者由事件驅(qū)動(dòng)程序調(diào)用通用過(guò)程來(lái)執(zhí)行指定的操作，這樣可以方便編程人員，提高效率。對(duì)象的鏈接與嵌入(OLE)對(duì)象的鏈接與嵌入(OLE)將每個(gè)應(yīng)用程序都看做是一個(gè)對(duì)象(object)，將不同的對(duì)象鏈接(link)起來(lái)，再嵌入(embed)某個(gè)應(yīng)用程序中，從而可以得到具有聲音、影像、圖像、動(dòng)畫(huà)、文字等各種信息的集合式的文件。Access不僅是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，而且它具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)管理功能，它可以方便地利用各種數(shù)據(jù)源，生成窗體（表單），查詢(xún)，報(bào)表和應(yīng)用程序等。Access數(shù)據(jù)庫(kù)以文件形式保存，文件的擴(kuò)展名是MDB。 　　報(bào)表(Report)——報(bào)表的功能是將數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)分類(lèi)匯總，然后打印出來(lái)，以便分析。從打開(kāi)的數(shù)據(jù)庫(kù)可以看到Access數(shù)據(jù)庫(kù)包含的6個(gè)對(duì)象：表、查詢(xún)、窗體、報(bào)表、宏和模塊。也可以單擊數(shù)據(jù)庫(kù)窗口左上角的控制菜單按鈕，再選擇“關(guān)閉”選項(xiàng)，關(guān)閉數(shù)據(jù)庫(kù)窗口。 (5)避免較多的管理人員，減輕管理人員的工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)管理成本的最低化。 經(jīng)濟(jì)可行性 若在電腦裝上該設(shè)計(jì)系統(tǒng)，即可管理和使用該系統(tǒng)，系統(tǒng)成本主要集中在系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)上，當(dāng)投入運(yùn)行，學(xué)校則可減少一大筆學(xué)生管理的人力、物力開(kāi)支。學(xué)生信息管理模塊學(xué)生的管理，少不了學(xué)生學(xué)籍的管理，這是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，該模塊包含一下信息： (1)“學(xué)生注冊(cè)”模塊：考慮老生和新生的注冊(cè)信息的管理。 (3)“課程查詢(xún)”模塊：用于查詢(xún)課程信息。 (3)“獎(jiǎng)懲單生成”模塊：生成獎(jiǎng)懲單供用戶(hù)查看。開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的方法主要有結(jié)構(gòu)化開(kāi)發(fā)方法和面向?qū)ο箝_(kāi)發(fā)方法兩種：前者從系統(tǒng)工程的思想和工程化的方法出發(fā)，考慮用戶(hù)至上的原則，同時(shí)用結(jié)構(gòu)化、模塊化和自頂向下的方法對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)的基本思想；后者主要講客觀世界是由各式各樣的對(duì)象組成的，每種對(duì)象都有各自的內(nèi)部形態(tài)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，它們之間相互作用和相互聯(lián)系構(gòu)成了不一的系統(tǒng)。教務(wù)操作教師查詢(xún)教務(wù)管理系統(tǒng)更新教工信息更新學(xué)生信息更新評(píng)信息評(píng)審成績(jī)信息管理用戶(hù)信息管理獎(jiǎng)懲信息查看學(xué)籍信息查看課程信息錄入成績(jī)查看獎(jiǎng)懲情況維護(hù)用戶(hù)密碼查看成績(jī)查看獎(jiǎng)懲情況維護(hù)用戶(hù)密碼管理員管理二、功能模型(圖32用例圖) 圖32用例圖 圖32是教務(wù)管理系統(tǒng)的用例圖，圖中的方框代表系統(tǒng)，橢圓代表用例，線條人代表行為者，它們之間的連線表示關(guān)系。家庭住址地。 一個(gè)或多個(gè)包含ActiveX控件的文件(.ocx)，可以選擇性使用該文件。主要用1個(gè)DataGrid控件來(lái)顯示院信息；7個(gè)TextBox控件，其中，1個(gè)是不可見(jiàn)的，用來(lái)存儲(chǔ)日期，其余六個(gè)是可以手動(dòng)修改的院信息；1個(gè)DTPicker時(shí)間控件，用來(lái)生成建院時(shí)間；10個(gè)CommandButton控件，其中4個(gè)控制光標(biāo)移動(dòng)的按鈕，5個(gè)用來(lái)維護(hù)信息的按鈕(包括添加、修改、刪除、保存和取消)，1個(gè)“退出”按鈕。在此界面中選擇好相應(yīng)的院系的班級(jí)后，單擊“新生注冊(cè)”按鈕，了進(jìn)入到新生注冊(cè)基本信息的對(duì)話框，用戶(hù)可在此添加、修改和刪除注冊(cè)信息。 5個(gè)TextBox控件，用來(lái)填寫(xiě)操作的信息。其窗體布局主要包含的控件有： 4個(gè)ComboBox控件，用來(lái)顯示學(xué)院、系、班級(jí)和全系課程。 “成績(jī)?cè)u(píng)審”主要通過(guò)我們手動(dòng)的選擇一定的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行評(píng)審，登錄系統(tǒng)后，在窗體布局中，我們選擇相應(yīng)的院系班級(jí)的課程和評(píng)審類(lèi)型，點(diǎn)擊“評(píng)審”按鈕就可以得到相應(yīng)的結(jié)果。 1個(gè)ListBox控件，用來(lái)顯示學(xué)生獎(jiǎng)懲信息?！蔼?jiǎng)懲單生成”主要是對(duì)學(xué)生在校的獎(jiǎng)懲信息生成獎(jiǎng)懲單，方便教師或?qū)W生查看，用戶(hù)登錄系統(tǒng)，單擊菜單上的“獎(jiǎng)懲管理”，選擇下拉菜單中的“獎(jiǎng)懲單生成”，進(jìn)入到“獎(jiǎng)懲查詢(xún)”對(duì)話框，根據(jù)條件可以完成操作，其界面設(shè)置清晰，操作簡(jiǎn)單。Persist Security Info=True。 (5)BatchSelectSQL(ByVal SQL _As String, ByRef msg As String) As ，主要負(fù)責(zé)執(zhí)行批處理的。 “院設(shè)置”測(cè)試 首先啟動(dòng)工程，點(diǎn)擊菜單上的“機(jī)構(gòu)設(shè)置”“院設(shè)置”，這時(shí)跳出“院設(shè)置”界面，上面有修改、添加和刪除按鈕，這時(shí)鼠標(biāo)點(diǎn)擊左下角的箭頭按鈕，選擇某個(gè)院的列，點(diǎn)擊相應(yīng)功能按鈕，這時(shí)可以在下面的的“編輯院信息”框架中編輯信息，例如，選中“數(shù)學(xué)學(xué)院”點(diǎn)擊“修改”按鈕，編輯修改院長(zhǎng)為戴某，點(diǎn)擊“保存”，跳出是否修改的對(duì)話框，點(diǎn)擊“是”，這時(shí)又跳出成功修改的對(duì)話框，此時(shí)點(diǎn)擊“確定”即可完成操作。但是由于時(shí)間和精力問(wèn)題本系統(tǒng)還存在不足之處，就是用戶(hù)登錄還缺少一個(gè)二級(jí)確認(rèn)登錄，即每個(gè)模塊的子模塊中的內(nèi)容不是所有用戶(hù)都可以查看或修改的，例如，學(xué)生用戶(hù)可以進(jìn)入“成績(jī)管理”模塊，但是成績(jī)?cè)u(píng)審，成績(jī)錄入應(yīng)該是教師用戶(hù)的權(quán)限，但是在這里學(xué)生用戶(hù)也可以做到，所有說(shuō)還需要二級(jí)登錄。陳老師不僅專(zhuān)業(yè)水平非常的優(yōu)秀，而且他的工作態(tài)度和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。如果把這部分工作忽略，那么開(kāi)發(fā)出來(lái)的系統(tǒng)很難達(dá)到用戶(hù)的要求，有時(shí)改動(dòng)是非常大的，因此在系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段，就應(yīng)該緊密結(jié)合用戶(hù)的需求，與用戶(hù)建立良好的溝通合作關(guān)系，讓用戶(hù)參與到系統(tǒng)設(shè)計(jì)中來(lái)，這是解決系統(tǒng)確實(shí)投入實(shí)際使用的關(guān)鍵。二、測(cè)試結(jié)果 經(jīng)測(cè)試，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了需求分析的任務(wù)與目標(biāo)。 (4)P