09屆二輪生物備考會交流材料(紅安大中)-文庫吧在線文庫
【正文】 大綱對此專題的考點內(nèi)容和相應(yīng)內(nèi)容在教學(xué)大綱中具體要求歸納如下，與07年、08年相比，此專題考點沒有變化。高考堅持以能力測試為主導(dǎo)，但能力是建立在扎實的基礎(chǔ)之上。生長素的極性運輸是指從植物形態(tài)學(xué)的上端向下端運輸，不能倒轉(zhuǎn)，它是消耗能量的主動運輸，是通過莖韌皮部中的篩管進(jìn)行運輸?shù)?，如果將韌皮部切斷可阻斷生長素的運輸，因而它的運輸與光照方向無關(guān)；子房膨大形成果實的過程中，發(fā)育著的種子可提供生長素，因而草莓果實的自然生長過程與生長素有關(guān)；將胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上，生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是擴(kuò)散，而不是主動運輸。只有結(jié)合起來形成網(wǎng)絡(luò)，才能把知識融為一體，有利于知識的應(yīng)用和復(fù)習(xí)效率的提高，并能在解題時更快的提取知識，例如，我們可花一節(jié)課時間與學(xué)生一起形成下面的網(wǎng)絡(luò)。例如：例：（08廣東生物卷13）以下關(guān)于艾滋?。ˋIDS）的敘述，錯誤的是①AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其他病原體感染；②HIV攻擊人體免疫系統(tǒng)，特別是B淋巴細(xì)胞；③HIV侵入人體后存在潛伏期，原因是潛伏期HIV復(fù)制能力較弱；④感染HIV的人稱為AIDS患者，應(yīng)盡快治療；⑤目前還沒有根治AIDS的特效藥。適當(dāng)?shù)木毩?xí)可以提高應(yīng)試能力 ，但不要陷入題海之中，在練習(xí)過程中，不僅僅是對知識的運用，而且要養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，每次做完題后，要注意反思，在該次練習(xí)中出的問題和錯誤，爭取下次不再出現(xiàn)類似的錯誤，這樣才可以大幅度提高學(xué)生能力。以上是我個人對此專題的一點想法，但學(xué)無止境，教無定法，只有根據(jù)本校學(xué)生實際情況，找準(zhǔn)切入點，不斷總結(jié)探索，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，才能最大限度的提高效率，讓學(xué)生考出好成績。依據(jù)考綱要求和此專題考點內(nèi)容，結(jié)合近幾年高考情況，從高考題型上預(yù)測：免疫仍然應(yīng)該是選擇題的形式出現(xiàn)，考查學(xué)生理解能力，識圖能力，生命活動的調(diào)節(jié)有很大可能在非選擇題中，在“一拖二”的題中，如08年全國卷Ⅰ的30題Ⅱ，另外也可能在選擇題中。②重視實驗，注重語言表達(dá)能力。在精選例題時，我們應(yīng)注意兩點：①聯(lián)系實際
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