【正文】 拼裝成相同形狀的正方形。 有關(guān)討論 作為操作人員，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)你的這位主管經(jīng)理？如果是你，你會(huì)怎樣來分派任務(wù)？ 作為部門經(jīng)理，你對(duì)總經(jīng)理的看法如何？對(duì)操作人員在執(zhí)行過程中看法如何？ 作為總經(jīng)理，你對(duì)這項(xiàng)任務(wù)的感覺如何？你認(rèn)為哪方面是可以改善的。 然后看誰教的快，由小組教練教會(huì)，然后由小組抽簽決定誰來代表小組進(jìn)行比賽。由此可見，聆聽非常重要。這時(shí)逃生工具只有一個(gè)只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。 操作程序：培訓(xùn)師把龍門及足球發(fā)給小組，龍門與射球的地方相隔8米，而后給小組十分鐘的練習(xí)時(shí)間，之后進(jìn)行比賽。 教練技術(shù)的四個(gè)口訣“先說說看、做給他看、讓他試試看、旁邊在指導(dǎo)看看” 他的授權(quán)方式 形式：8人一組為最佳 時(shí)間：30分鐘 材料：眼罩4個(gè)，20米長(zhǎng)的繩子一條 適用對(duì)象：全體參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的學(xué)員 活動(dòng)目的 讓學(xué)員體會(huì)及學(xué)習(xí)，作為一位主管在分派任務(wù)時(shí)通常犯的錯(cuò)誤以及改善的方法。全過程每人只能問一個(gè)問題“這是什么顏色，”我就會(huì)回答你，你手里拿著的物品什么顏色，但如果同時(shí)很多人問我就不會(huì)回答。 陷阱：每個(gè)人自己完成以后認(rèn)為OK了，就不愿將自己的紙片交給別人了。 　　　請(qǐng)不要耽擱時(shí)間　　　　　　　　　　　　　 正確　　錯(cuò)誤　　不知道 店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)　　　　　T　　　 F　　　 ？ 搶劫者是一男子　　　　　　　　　　　　　　　T　　　 F　　　 ？ 來的那個(gè)男子沒有索要錢款　　　　　　　　　　T　　　 F　　　 ？ 打開收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主　　　　　　　　　T　　　 F　　　 ？ 店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離　　　　　　　　T　　　 F　　　 ？ 故事中提到了收銀機(jī)，但沒說里面具體有多少錢　T　　　 F　　　 ？ 搶劫者向店主索要錢款　　　　　　　　　　　　T　　　 F　　　 ？ 索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙　　T　　　 F　　　 ？ 　　離開 搶劫者打開了收銀機(jī)　　　　　　　　　　　　　T　　　 F　　　 ？ 店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來了　　　　　　　　 T　　　 F　　　 ？ 1搶劫者沒有把錢隨身帶走　　　　　　　　　　 T　　　 F　　　 ？ 1故事涉及三個(gè)人物：店主，一個(gè)索要錢款的　　 T　　　 F　　　 ？ 　　 男子，以及一個(gè)警察 習(xí)題：商店打烊時(shí)（答案） 　　　請(qǐng)不要耽擱時(shí)間　　　　　　　　　　　　　 答案 店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)　　　　??？商人不等于店主 搶劫者是一男子　　　　　　　　　　　　　　　？不確定，索要錢款不一定是搶劫 來的那個(gè)男子沒有索要錢款　　　　　　　　　　　　　 F　　　 打開收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主　　　　　　　　?。俊?店主不一定是男的 店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離　　　　　　　　　 ？ 故事中提到了收銀機(jī)，但沒說里面具體有多少錢　T　　　 搶劫者向店主索要錢款　　　　　　　　　　　　　??？ 索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙離開　?。?搶劫者打開了收銀機(jī)　　　　　　　　　　　　　　　　F　　　 店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來了　　　　　　　　　　　T 1搶劫者沒有把錢隨身帶走　　　　　　　　　　　　　　？ 1故事涉及三個(gè)人物：店主，一個(gè)索要錢款的男子，以及一個(gè)警察　　 ？ 　　 狗仔隊(duì) 游戲規(guī)則： 將所有人進(jìn)行分組，每組兩人 培訓(xùn)師提問：在小組里誰愿意做為A？ 剩下的人為B 培訓(xùn)師說：選A的人代表八卦雜志的記者，俗稱“狗仔隊(duì)”，代表B的是被采訪的明星，A可以問B任何問題，B必須說真話，可以不回答，時(shí)間三分鐘，不可以用筆記。 　　你們可以以五公里的時(shí)速行進(jìn)，但下午三點(diǎn)前必須返回營(yíng)地，路上不能停留或等待。 　　如果能在60分鐘里完成這個(gè)練習(xí)，你隊(duì)將得50分的額外獎(jiǎng)。使用中轉(zhuǎn)站沒有限制。 　　你隊(duì)可以以十公里的時(shí)速行進(jìn)，但下午五點(diǎn)前必須返回營(yíng)地。 　　如果能在60分鐘里完成這個(gè)練習(xí)，你隊(duì)將得50分的額外獎(jiǎng)。一條信息可容納30個(gè)字。單向溝通 描述第2圖時(shí)，學(xué)員可以發(fā)問。 乙：什么？ 甲（對(duì)訓(xùn)練師說）：什么？ 訓(xùn)練師：蘋果 甲：蘋果 乙：謝謝！ 將此對(duì)話一直持續(xù)下去，最終傳到訓(xùn)練師；同時(shí)訓(xùn)練師向另一個(gè)方向相鄰的人傳遞鳳梨，這樣兩句話就朝相反的方向進(jìn)行傳遞。 附學(xué)員稿 “計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”任務(wù)指令及程序 培訓(xùn)師現(xiàn)在發(fā)給“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”的其中4位隊(duì)員每人一個(gè)裝有魔板的信封并告訴“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”這4個(gè)信封中的魔板拼在一塊會(huì)是一個(gè)空方陣。 當(dāng)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)開始拼裝魔板時(shí)，計(jì)劃團(tuán)隊(duì)不能再進(jìn)行任何指導(dǎo)，但要留下來觀察執(zhí)行團(tuán)隊(duì)如何裝配。 計(jì)劃團(tuán)隊(duì)必須決定如何將這些魔板拼在一起，然后指導(dǎo)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”按計(jì)劃將魔板拼在一起。 部屬角色單（一） 你只可以與直接主管及其他二位同事互相寫MEMO書面溝通，不可以越級(jí)報(bào)告。 部屬角色單（三） 你只可以與直接主管及其他二位同事互相寫MEMO書面溝通，不可以越級(jí)報(bào)告。 完成任務(wù)時(shí)，請(qǐng)舉手。 這時(shí)培訓(xùn)師可以請(qǐng)一位學(xué)員上來，重復(fù)上述的指令，唯一不同的是這次學(xué)員們可可以問問題。 　　變化： 　?。?） 可考慮不同的跳繩方式，如：每個(gè)學(xué)員依序進(jìn)入。（參考思路：用手圍成一個(gè)圓筒狀，讓三個(gè)球分別從上面滑下，所用時(shí)間僅為4秒！這是一個(gè)絕妙的想法！當(dāng)然可能還有更快的方法，培訓(xùn)師需要不斷啟發(fā)學(xué)員去思考新的方法。 操作程序： 培訓(xùn)師讓學(xué)員把25米長(zhǎng)的繩拉成一個(gè)圈，并把水桶裝9成滿的水放在圓圈的中間，用磚頭把水桶墊起來。 培訓(xùn)師說：先舉起你的右手，握住對(duì)面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手；現(xiàn)在你們面對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開 告訴大家一定可以解開，但答案會(huì)有兩種。 15分鐘后，將模型收起，請(qǐng)“操作者”進(jìn)入教室，每組的“指導(dǎo)者”將剛剛看到的模型描述給“操作者”，由“操作者”搭建一個(gè)與模型一模一樣的造型。另一隊(duì)亦然。 　再看看我們這一隊(duì)，大伙兒全樂了，兩個(gè)組的“天”字怎么比較也不像：一組是紅盒， 一組是綠盒，一組漢字朝外，一組漢字朝內(nèi)，一組盒頭朝前，一組盒頭向后……。 　　討論： 　?。?） 回想一下發(fā)生過什么事？ 　?。?） 各位是怎么找到繩子的？ 　　（3） 各位是如何拉正三角形的？ 　?。?） 想象和蒙上眼之前看到的差異大嗎？其他人當(dāng)時(shí)的想法如何？ 　?。?） 各位覺得繩子像什么？ 　?。?） 這個(gè)游戲和工作類似嗎？ 　　（7） 游戲最有價(jià)值之處是什么？ 　　（8） 如果再玩一次你會(huì)怎么做？ 　　注意：場(chǎng)地應(yīng)選擇在戶外草地上進(jìn)行，以免跌倒受傷。結(jié)果十五分鐘之后，等男人回來之后，發(fā)現(xiàn)小姐已經(jīng)不在原來的地方，于是這個(gè)男人在湖的周圍大聲呼喚她愛人的名字，沒有人回映。 舉胖子 游戲方法： 在學(xué)員當(dāng)中挑選個(gè)頭最大，體重最重的學(xué)員，請(qǐng)他坐在講臺(tái)上的一張座椅上，另外在學(xué)員中挑選四名最瘦小的學(xué)員，請(qǐng)他們上臺(tái)，要求：四名瘦小的學(xué)員要合力將坐在椅子上的胖學(xué)員舉起來，起碼3分鐘，但是，每人只能動(dòng)用自己的一到兩個(gè)手指 分析： 不要認(rèn)為不可能 要善于聽取講師的引導(dǎo) 利用正確的方法 通力合作 高空飛蛋 活動(dòng)目的 體現(xiàn)小組成員的創(chuàng)造力及團(tuán)隊(duì)精神 形式：3個(gè)人一個(gè)小組為最佳 類型：創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作 時(shí)間：30分鐘 材料及場(chǎng)地：每組雞蛋一只，小氣球一只，塑料袋一只，竹簽4只，塑料匙、叉各2支，橡皮筋6條；3層樓及樓下空地 適用對(duì)象：所有學(xué)員 操作程序 培訓(xùn)師把上述所說材料發(fā)給每組，而后讓學(xué)員在25分鐘之后到指定的3層樓的地點(diǎn)把雞蛋放下來，為了不使雞蛋摔破，可以用所給的材料來設(shè)計(jì)保護(hù)傘。 翻葉子 道具：依人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布 說明：參加游戲的人都必須站在塑膠帆布上，然后需要將塑膠帆布翻過來。 迷失叢林 形式：先以個(gè)人形式，之后再以5人的小組形式完成 類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè) 時(shí)間：30分鐘 材料及場(chǎng)地：迷失叢林工作表及專家意見表，教室及會(huì)議室 適用對(duì)象：所有學(xué)員 活動(dòng)目的：通過具體活動(dòng)來說明，團(tuán)隊(duì)的智慧高于個(gè)人智慧的平均組合，只要學(xué)會(huì)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)工作方法，可以達(dá)到更好的效果。 有關(guān)討論： 你對(duì)團(tuán)隊(duì)工作方法是否有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)？ 你的小組是否有出現(xiàn)意見壟斷的現(xiàn)象，為什么？ 你所在的小組是以什么方法達(dá)成共識(shí)的？ /將以下內(nèi)容打印給學(xué)員/ 物品清單 1個(gè)人順序 2小組順序 3專家排列 個(gè)人和專家比較（31） 小組與專家比較（32） 1 藥箱 　　　　　 2 手提收音機(jī) 　　　　　 3 打火機(jī) 　　　　　 4 三只高爾夫球桿 　　　　　 5 七個(gè)大的綠的垃圾袋 　　　　　 6 指南針 　　　　　 7 蠟燭 　　　　　 8 手槍 　　　　　 9 藥箱一瓶驅(qū)蟲劑 　　　　　 10 大砍刀 　　　　　 11 蛇咬藥箱 　　　　　 12 一盒輕便食物 　　　　　 13 一張防水毛毯 　　　　　 14 一個(gè)熱水瓶 　　　　　 第6步：計(jì)算個(gè)人得分（第4步總和） 第7步：計(jì)算團(tuán)隊(duì)得分（第5步總和） 第8步：統(tǒng)計(jì)小組中最低個(gè)人得分 第9步：計(jì)算個(gè)人得分低于團(tuán)隊(duì)得分的總和 第10步：計(jì)算個(gè)人得分的平均數(shù) 專家選擇 藥箱6　 手提收音機(jī)13　　打火機(jī)2　　3支高爾夫球桿11　　7個(gè)大綠色垃圾袋7　　指南針（羅盤）14　　蠟燭3　　手槍12　　一瓶驅(qū)蟲劑5　　大砍刀1　　蛇咬藥箱10　　 一盒輕便食物8　　一張防水毛毯4　　一個(gè)熱水瓶9 橡皮筋 游戲方法： 將學(xué)員分成兩組，一組學(xué)員排成一排，站在凳子上。 目標(biāo)： 　　1． 使學(xué)員明白單向交流方式與雙向交流方式可以取得不同效果。并告訴小組代表，你們需要初步達(dá)成協(xié)商。這項(xiàng)練習(xí)會(huì)提供一個(gè)簡(jiǎn)單快速記憶十個(gè)關(guān)鍵字的方法。它正在洗衣服，弄得到處是水。 　　頭腦風(fēng)暴 　　成年人很容易被舊有的思維和行為模式套牢，然而缺乏創(chuàng)造力是這個(gè)日新月異的時(shí)代最忌諱的弱點(diǎn)。 　　2． 將全體人員分成每組4－6人的若干小組。 將尋獵列表交給各小組，告訴他們將利用他們自己的智慧盡可能多的獲得表中所列內(nèi)容。辦事處剛成立時(shí)需要申報(bào)稅項(xiàng)，由于當(dāng)時(shí)很多這樣性質(zhì)的辦事處都沒申報(bào)，再加上這家辦事處沒有營(yíng)業(yè)收，所以這家辦事處也沒申報(bào)。“殺人游戲”目前已不是藏匿民間的小圈子游戲了，近期公開媒體都來報(bào)道，大有傳遍祖國各地的態(tài)勢(shì)。此后慘案陸續(xù)發(fā)生，好人的神經(jīng)也更緊張，黑夜里你可能死于“殺手”刀下，白天你可能死于好人們的“誤殺”。比如先“殺”男再“殺”女、先“殺”身邊的再“殺”對(duì)面的等等。第一次當(dāng)“殺手”的人總是按捺不住激動(dòng)，這從臉色、小動(dòng)作、談話語氣中就暴露了。因?yàn)檫@樣的好人多是還沒想清楚，他死了，一般不會(huì)留下對(duì)你不利的“遺言”。 如果你是裁判 一、 按程序辦事。就像我們常說的：天堂里都是明白人。絕對(duì)不能流露出一點(diǎn)帶傾向性的評(píng)論，不要和發(fā)言者討論。只“殺”了一次人，就像已經(jīng)認(rèn)識(shí)很久了一樣。而好人則顯得愚昧，任人宰割，自己死都不知道是怎么死的?，F(xiàn)在人工作壓力很大，游戲可以讓人們暫時(shí)退出社會(huì)舞臺(tái)，緩解心理壓力，起到一個(gè)“安全閥”的作用。自己看自己手里的牌，不要讓其他人知道你抽到的是什么牌。抽到K牌的警察可以睜開眼睛，相互認(rèn)識(shí)一下，并懷疑閉眼的任意一位為殺手，同時(shí)看向法官，法官可以給一次暗示。由法官主持大家舉手表決選出嫌疑最大的兩人，并由此二人作最后的陳述和辯解。 抓間諜 注意：最高機(jī)密！不要讓任何人看到你的這份說明。 任何人懷疑同組中的某個(gè)人是間諜時(shí)，只需要指控那個(gè)人是間諜即可。后來，小吃店的老板過來告訴你說你給他的百元鈔票是偽鈔。”這只小母雞自己種下了麥子。 牛說：那得給我加班工資。 鵝說：我要求平等。”小母雞說。 鵝說：不做雖然餓一點(diǎn)，但也不至于餓死。 鴨說：我不種。 問題： 有個(gè)人到你們店里買了一件65元的襯衣。一個(gè)小組中可能不只有一個(gè)間諜。在聆聽了遺言后，新的夜晚來到了。遺言說罷，被殺者本輪游戲中將不能再發(fā)言。抽到A的3個(gè)殺手睜開眼睛，殺手此時(shí)互相認(rèn)識(shí)一下，成為本輪游戲中最先達(dá)成同盟的群體。由法官準(zhǔn)備12張撲克牌?，F(xiàn)實(shí)空間不可能一下實(shí)現(xiàn)的事，可以在游戲的虛擬空間集中表現(xiàn)出來。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)糊涂的“好人”有時(shí)比“壞人”還危險(xiǎn)。這非常重要。讓我們舉手說話。因?yàn)槿藗兺谕镀钡膭x那念頭就發(fā)生了變化。學(xué)會(huì)幫好人說話，往往可以贏得好人的好感，你自己隱蔽得就更深了。 三、 “殺”人要狠。稚嫩的“殺手”容易跟風(fēng)，他會(huì)在關(guān)鍵時(shí)候最后舉手(或不那么堅(jiān)定)，以便到達(dá)“殺”一個(gè)人要求的半數(shù)票。因?yàn)楸容^嫩的“殺手”總是指東指西，一副猶疑不決的樣子。 如果你是“好人” 一、 做好充分心理準(zhǔn)備：被“殺”死的準(zhǔn)備。這位職員說“從為公司省錢的角度，再加上我們沒有營(yíng)業(yè)收入和其它公司也沒申報(bào)，我把這種情況同主管說了，最終申不申報(bào)還應(yīng)由主管做決定，他沒跟我說，我也就沒報(bào)。 在你的小組里是否有人顯得比其他人更出色。有時(shí)，一些傻念頭往往會(huì)被證實(shí)是有意義的。 　　時(shí)間：10分鐘 　　教具：回形針，可移動(dòng)的桌椅 　　人數(shù)：4－6人一組為最佳 　　過程： 　　1． 調(diào)查研究表明，創(chuàng)造力可以通過簡(jiǎn)單、實(shí)際的練習(xí)培養(yǎng)。就這樣，賦予每個(gè)數(shù)字和事物以視覺效果。講師和學(xué)員一起一遍遍復(fù)習(xí)數(shù)字的指向。 用圈亦可代替做本游戲。完成后，讓學(xué)員摘下眼罩欣賞自己的大作。 一組傳完后，兩組隊(duì)員交換角色。 當(dāng)大家都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為5人一組，讓他們開始進(jìn)行討論，以小組形式把14樣物品重新按重要順序再排列把答案寫在工作表的第二欄，討論時(shí)間為20分鐘。學(xué)員不斷地會(huì)進(jìn)行