【摘要】第一篇：高中立體幾何 高中立體幾何的學習 高中立體幾何的學習主要在于培養(yǎng)空間抽象能力的基礎上，發(fā)展學生的邏輯思維能力和空間想象能力。立體幾何是中學數學的一個難點，學生普遍反映“幾何比代數難學”。但...
2024-11-15 06:58
【摘要】第3章——空間向量的數量積[學習目標]，掌握兩個向量的數量積的概念、性質和計算方法及運算規(guī)律.，會用它解決立體幾何中一些簡單的問題.1預習導學挑戓自我，點點落實2課堂講義重點難點，個個擊破3當堂檢測當堂訓練，體驗成功[知識鏈接
2024-11-18 08:08
【摘要】第3章——空間向量及其運算空間向量及其線性運算[學習目標]，幾何表示法、字母表示法...1預習導學挑戓自我，點點落實2課堂講義重點難點，個個擊破3當堂檢測當堂訓練，體驗成功[知識鏈接]觀察正方體中過同一個頂點的
【摘要】第3章——空間向量的應用直線的方向向量與平面的法向量[學習目標]..1預習導學挑戰(zhàn)自我，點點落實2課堂講義重點難點，個個擊破3當堂檢測當堂訓練，體驗成功[知識鏈接]，它們乊間有何關系？答：相互平行.？
【摘要】第3章——空間線面關系的判定[學習目標]、線面、面面的垂直和平行關系.、面位置關系的一些定理(包括三垂線定理)..1預習導學挑戓自我，點點落實2課堂講義重點難點，個個擊破3當堂檢測當堂訓練，體驗成功[知識鏈接]
2024-11-17 19:02
【摘要】選校網高考頻道專業(yè)大全歷年分數線上萬張大學圖片大學視頻院校庫（2）異面直線所成角1.定義：不同在任何一個平面內的兩條直線或既不平行也不相交的兩條直線叫異面直線。：借助輔助平面。1.定義：對于異面直線a和b，在空間任取一點P，過P分別作a和b的平行線和，我們把和所成的銳角或者叫做異面直線a和b所成的角。2.范圍：(0°，90°】(★
2025-06-24 19:01
【摘要】立體幾何知識點整理（文科）一．直線和平面的三種位置關系：1.線面平行符號表示：2.線面相交符號表示：3.線在面內符號表示：二．平行關系：1.線線平行：方法一：用線面平行實現。方法二：用面面平行實現。方法三：用線面垂直實現。若，則。方法四：用向量
2025-04-04 05:17
【摘要】網遲來的豆客高中數學必修2立體幾何知識點總結+各章節(jié)練習題+期末測試題全套【人教版，蘇科版】不在同一平面內的若干線段首尾相接所成的圖形叫做空間折線.若空間折線的最后一條線段的尾端與最初一條線段的首端重合，則叫做封閉的空間折線.若封閉的空間折線各線段彼此不相交，則叫做這空間多邊形平面，平面是一個不定義的概念，幾何里的平
2024-12-17 15:19
【摘要】第一篇：立體幾何判定定理及性質定理匯總 立體幾何判定定理及性質定理匯總 一線面平行 線面平行判定定理 平面外一條直線與此平面內的一條直線平行，則該直線與此平面平行。線面平行性質定理 一條直線...
2024-11-06 12:01
【摘要】南京大學附屬中學立體幾何主要定理復習立體幾何的八大定理一、線面平行的判定定理：線線平行線面平行文字語言：如果平面外的一條直線與平面內的一條直線平行，則這條直線與平面平行.符號語言：關鍵點：在平面內找一條與平面外的直線平行的線二、線面平行的性質定理：線面平行線線平行文字語言：如果一條直線和一個平面平行，經過這條直線的平面和這個平面相交，那么這條直線就和交線平行.
2025-06-24 18:44
【摘要】第1課時棱柱、棱錐、棱臺學習目標：、棱錐和棱臺的結構特征，并能運用這些特征描述現實生活中簡單物體的結構；、棱錐和棱臺的概念；．學習重點：讓學生感受大量空間實物及模型、概括出棱柱、棱錐和棱臺的結構特征．學習難點：棱柱、棱錐和棱臺的結構特征的概括．學習過程：一、課前準備：自學課本P4～7：①棱柱：由
2025-06-07 23:59
【摘要】【步步高學案導學設計】2021-2021學年高中數學第一章立體幾何初步章末總結北師大版必修2一、直觀圖和三視圖的畫法直觀圖和三視圖是空間幾何體的不同表現形式，空間幾何體的三視圖可以使我們更好地把握空間幾何體的性質，由空間幾何體可以畫出它的三視圖，同樣由三視圖可以想象出空間幾何體的形狀，兩者之間可以相互轉化，解決此類問
2024-12-05 01:55
【摘要】初高中銜接教材編排第一部分相交線1角的定義：具有公共端點的兩條射線組成的圖形叫做角。這個公共端點叫做角的頂點，這兩條射線叫做角的兩條邊。表示方法符號：∠兩條相交線出現四個角2余角和補角：兩角之和為90°則兩角互為余角，兩角之和為180°則兩角互為補角。等角的余角相等，等角的補角相等3對頂角的定義如果一個角的兩邊分別是另一個角兩邊的反向
2024-08-14 02:07
【摘要】空間“角度”問題法門高中姚連省一、復習引入用空間向量解決立體幾何問題的“三步曲”。（1）建立立體圖形與空間向量的聯系，用空間向量表示問題中涉及的點、直線、平面，把立體幾何問題轉化為向量問題；（2）通過向量運算，研究點、直線、平面之間的位置關系以及它們之間距離和夾角等問題；（3）把向量的運算結果“翻譯”成相應的幾何
2024-11-18 13:29
【摘要】1法門高中姚連省立體幾何中的向量方法（四）----利用向量解決平行與垂直問題2一、復習1、用空間向量解決立體幾何問題的“三步曲”（1）建立立體圖形與空間向量的聯系，用空間向量表示問題中涉及的點、直線、平面，把立體幾何問題轉化為向量問題；（化為向量問題）
鄂ICP備17016276號-1