【摘要】乘法分配律招聘本超市急聘1名有數(shù)學頭腦的收銀員。招聘人:張經理2022年3月小明小華小明小華比一比一位顧客買了23袋大米和23袋面粉。品名單價數(shù)量大米48元23袋面粉52元23袋一共需要多少元?(a+b)
2025-08-15 23:58
【摘要】abc這個圖形面積是多少?只列算式不計算。乘法分配律(a+b)×c=a×c+b×c兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘,可以先把它們與這個數(shù)分別相乘,再相加。這叫做乘法對于加法的
2024-11-21 01:54
【摘要】第一篇:《乘法分配律》教學設計 《乘法分配律》教學設計() 遙觀中心小學張麗 教學內容:蘇教版數(shù)學四年級下冊第54例題和第55頁的“想想做做”。教學目標: 1使學生結合具體的問題情境經歷探索乘...
2025-10-08 11:56
【摘要】第一篇:《乘法分配律》教學設計. 四年級上冊《乘法分配律》教學設計 李娟 教學目標: 1、經歷探索的過程,發(fā)現(xiàn)乘法分配律,并能用字母表示。 2、能夠運用乘法的分配律進行一些簡便計算。 3、...
2025-10-06 14:37
【摘要】第一篇:數(shù)學乘法分配律說課稿 乘法分配律教學是在已學習了乘法、加法交換律和結合律的基礎上出現(xiàn)的,學習乘法分配律是為簡便運算打下堅實的基礎。下面是小編為你整理了“數(shù)學乘法分配律說課稿范文”,希望能幫助...
2025-10-07 08:33
【摘要】課題:乘法分配律教學目標:1.使學生理解乘法分配律的意義。2.掌握乘法分配律的應用。3.通過觀察、分析、比較,培養(yǎng)學生的分析、推理和概括能力。教學重點:乘法分配律的意義及應用。教學難點:乘法分配律的反應用。教具學具準備:口算卡片、投影儀。
2024-11-23 12:23
【摘要】第一篇:《乘法分配律》教學反思 《乘法分配律》教學反思 長臨學區(qū)中心校王俊春 乘法分配律是教學的難點也是重點。這節(jié)課采用從生活中的問題入手,利用學生感興趣的買奶茶展開。這節(jié)課我力圖將教學生學會知...
2025-10-08 12:15
【摘要】人教版小學數(shù)學第八冊觀察下面每組的兩個算式,它們有什么樣的關系?(18+7)×618×6+7×620×(15+9)20×15+20×9==兩個數(shù)的和同一個數(shù)相乘,可以把兩個加數(shù)分別同這個數(shù)相乘,再把兩個積相加,結果不變。(a
2024-11-21 23:49
【摘要】第一篇:乘法分配律教學設計. 四年級《乘法分配律》教學設計 教學目標: 1、通過探索乘法分配律中的活動,學生進一步體驗探索規(guī)律的過程,初步學習體會提出猜想的方法及類比,說理,舉例論證的方式,發(fā)展...
2025-10-08 12:49
【摘要】第一篇:乘法分配律教學設計 《乘法分配律》教案 教學目的: 。 ,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。,能用所學知識解決簡單的實際問題。教學重點: 乘法分配律的意義和應用。教學難點: ...
2025-10-08 12:56
【摘要】第一篇:乘法分配律教學反思 《乘法分配律》課后反思---------明溪縣第二實驗小學:黃根明 《乘法分配律》是本章的難點,它不是單一的乘法運算,還涉及到加法運算。教材對于這部分內容的處理方法與前...
2025-10-08 12:55
【摘要】《乘法分配律》教學設計咸陽市秦都區(qū)中華路小學張楠【教材依據(jù)】北師大版小學數(shù)學四年級上冊第四單元第五節(jié)課。1、設計思路1、指導思想在新課程理念指導下,通過仔細研讀教材和教參,本節(jié)課的設計理念如下:通過教師的一系列的設疑、提問,充分調動學生的學習興趣,讓他們邊想、邊學、邊練,通過這一過程,讓學生明白、了解乘法
2025-08-05 01:08
【摘要】應用乘法分配律簡便計算經增河教學目標:1、熟練掌握乘法分配律,并將之靈活應用于簡便計算;2、掌握簡便計算的一般思維方法;3、體驗運算定律在解決實際問題中的價值,增強應用數(shù)學的意識,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。教學重點:應用乘法分配律進行簡便計算。教學難點:靈活掌握簡便計算的方法。教學準備:課件,課堂練習題小頁。教學過程:一、
2024-11-23 11:31
【摘要】第一篇:《乘法分配律》數(shù)學課教學反思 《新課程標準》把以“學生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念。提出“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”...
2025-10-06 14:50
【摘要】課題:《乘法分配律》教學設計教學內容:教材第62—63頁內容。教學目標:1、在解決問題的基礎上探索乘法分配律,理解和掌握乘法分配律的意義,能用字母表示出乘法分配律。2、進一步體驗探索規(guī)律的過程,培養(yǎng)解決實際問題的能力。3、在學習活動中培養(yǎng)學生的探索意識和抽象概括能力。教學重點:在解決問題的過程中探索并掌握乘法分配律的意義。
2024-11-24 17:53