20xx—20xx年下學期一年級數學教學工作總結-文庫吧在線文庫
【正文】 ，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散?！ ∑浯危瑒?chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣。如在學習測量時讓學生使用學具米尺，通過測量自己課桌面的長、寬、高，加深對長度單位分米的理解；我還帶著學生走上操場，一起測量自己的身高、兩臂長、一步長等?！ ∮捎诒救碎_始從事教學工作的時間并不長，存在不足之處，一切還在探索當中。例如：教學百內數的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數的位數是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來判斷所比較的數的大小。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容，走進小朋友的心里，使他們消除
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