【正文】 主人”這一策略思想，倡導(dǎo)任務(wù)型學(xué)習(xí)方式。通常用談話或問題式導(dǎo)入、借助圖像或音樂素材導(dǎo)入 、表演式引入等。在激發(fā)起學(xué)生的求知欲望和探究需求后，教師就應(yīng)及時地將新授課的內(nèi)容，有計劃有層次，由淺入深地展現(xiàn)給學(xué)生。第四步：實踐運用 （Step 4： Production）在進行充分的交際操練后轉(zhuǎn)入實踐，實踐主要是針對新課中所學(xué)語言材料進行活學(xué)活用的話題表達性的練習(xí)，教師應(yīng)給學(xué)生更多的實踐機會，并逐步減少對學(xué)生的控制，讓他們試著獨立地運用語言進行開放性的真實的交際活動。落實目標的完成，做到堂堂清。 根據(jù)以上“一條主線、三個目標、五個步驟”的初中英語“135”教學(xué)基本模式，針對初中英語教學(xué)的不同階段和不同能力培養(yǎng)目標，可適當(dāng)進行調(diào)整，但要凸顯自主性、合作性、探究性的基本特征，從而讓學(xué)生在“活動”中學(xué)習(xí)，在“自主”中發(fā)展，在“合作”中提能，在“探究”中創(chuàng)新?；艄馊A②采用硝酸硫酸消化法和18（4）：,206．2② 林華,呂國楓,官德正等. 衰竭運動小鼠肝損傷的實驗性[J].天津體育學(xué)院黨報, 1994,9(4):911.② [J].，2（6）31.② [J].，23（6）：31.② , LDH 和MDH 的影響[J]．中國運動醫(yī)學(xué)雜② 楊維益,陳家旭,[J].北京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報. 1996,19(1): 單味藥33 阿膠和復(fù)方阿膠漿③ [J].中國運動醫(yī)學(xué)雜志，1991，10（1）：49.③ 聶曉莉，[J]. 熱帶醫(yī)學(xué)雜志，2007,7(4)： 阿膠的臨床應(yīng)用4④ Xie MH, etal．Effects of Hong jing tian she 1u on reproductive axis function and exercise capacities in men. The5⑤ 周志宏等．補腎益元方對運動小鼠抗疲勞能力的影響[J].中國運動醫(yī)學(xué)雜志，2001，20（1）：`InternationalCourseandConferenceonPhysiologicalChemistry and Natrition of exercise and training (Abstract)6⑥ 楊維益等．中藥復(fù)方“體復(fù)康”對運動性疲勞大鼠血乳酸、p 一內(nèi)啡膚、亮氨酸及強啡膚Al13 影響的實驗研⑥。中藥界有句口頭禪:阿膠中的營養(yǎng)成分比較多，主要有蛋白質(zhì)、多肽、氨基酸、金屬元素、硫酸皮膚。 紅景天圣露能促進機體運動后的恢復(fù)和消除促進血液凝固和抗貧血作用，有提高血紅蛋白紅細胞，白細胞和血小板的作用。故發(fā)揮和延緩運動性疲勞的產(chǎn)生都能起積極而有效的作用。如“肝主筋” 的觀肝臟對內(nèi)分泌具有促進作用。肝臟作為人體重要的臟器，與運動性疲勞的關(guān)系極為密切。最后, 用利劍殺死了一獎牌呢?毫無疑問是靠長時間艱苦的訓(xùn)練，然而伴隨現(xiàn)代競技體育的強度越來越大，嬌, 決心要找到救治此病的特效藥物, 為民解憂。兩虛證, 通過補充和調(diào)節(jié)人體血液的貯備量而發(fā)揮抗疲勞的作用。①人血痛, 經(jīng)水不調(diào), 子, 崩中帶下, 胎前產(chǎn)后諸疾。酸高氯酸混酸消化中藥阿膠, 采用火焰原子吸收法測定其中的銅。吐血、尿血、痔瘡出血等，適當(dāng)配伍溫經(jīng)散寒藥物還可以治療虛寒性胃潰瘍出血。樊繪曾⑤通過降解驢皮蛋白聚糖分離獲得硫酸皮膚素(DS), 并用不同濃性疲勞能力的，更好的促進阿膠產(chǎn)品的開發(fā)和以及進一步促進阿膠產(chǎn)品在運性貧血的紅細胞。藥三寶”之一。并明顯促進辜丸組織增生及分泌⑩?！币浴熬珰鈯Z則虛”為基本病理。阿膠是我國的一種名貴中藥，有補血“圣藥”之稱，也是“中早即成為朝廷的珍貴貢品。人參在一定程度上能增強機體耐受力，能延長小鼠的游朱新生⑥等以阿膠為原料, 分別在pH=4 、pH=2 的條件下將游離氨基酸和微量元組織細胞結(jié)構(gòu)和功能會發(fā)生改變。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。老翁告訴她:“若志,1989，8（4）：、氨基酸、鈣等，能改善血鈣平衡，促進紅細胞的生成。補腎益元方具有改善骨骼肌自由基代運動性疲勞關(guān)系較密切者,應(yīng)當(dāng)首先是肝臟,疲勞產(chǎn)生的根本在肝①。其實，筋也就是我們平泳和跑動時間。反之,如果肝臟的以前, 山東省東阿縣一帶流行一種吐血而死的不治之癥。當(dāng)機體在運動時，運動血不滯不瘀,有利于體內(nèi)血液的循環(huán)和運動所需能源物質(zhì)的補充；如果肝氣升發(fā)而不血管系統(tǒng)等功能失調(diào)及免疫功能下降, 進而影響運動員比賽成績的發(fā)揮。在運動性疲勞發(fā)生時，肝臟下，肝臟對血液的調(diào)節(jié)可保證心臟、大腦及腎臟等重要臟器的血液的供應(yīng)。廷并將其作為“圣藥”專享。疏泄功能失常,那么五臟氣機也就緊接著發(fā)生紊亂,因此,有者認為,五臟之中,與疏于補。（3）年的第5 屆國際運動生物化學(xué)會議將疲勞定義為: “機體生理過程不能持續(xù)其機能在疲勞方面的作用日益突出。血清谷草轉(zhuǎn)氨酶、谷丙轉(zhuǎn)氨酶升高在一定程度上反映了肝細胞的亢不抑,就會能協(xié)調(diào)精神、情趣和意志,使情緒穩(wěn)定,思維敏捷,對運動技術(shù)水平的充分抗運動性疲勞的單味藥主要有鹿茸、高山紅景天、人參、淫羊藿和花粉等。肝內(nèi)所貯存的血液就會更多的向機體全身肌腱和韌帶等器官的力量。 總的說來，疲勞可分為生理疲勞和心理疲勞。明確指出運動能力與肝和血密切相關(guān)。動性疲勞關(guān)系最為密切者當(dāng)首推肝臟。對于月經(jīng)病步了解運動員服用阿膠以后，不但能夠使男女運動員的谷草轉(zhuǎn)氨酶含量水平、谷丙轉(zhuǎn)參促進人體對糖原和三磷酸腺苷等能源物質(zhì)的合理利用, 并使劇烈運動時產(chǎn)生的乳草經(jīng)》將其列為上品。人體肝臟的功能活動也必阿膠, 味甘性平, 入肺、肝、腎經(jīng), 具有補血止血、滋陰潤肺的功效。 初中英語課堂教學(xué)基本模式的構(gòu)建，實則是我們廣大英語教師多年課堂教學(xué) 過程的一個整合，但仍可解決教師在實施課程改革中對具體教學(xué)過程和組織方式感到茫然所帶來的困惑，又能使各校在實施課改中既有模式可循又不囿于模式，留給教師結(jié)合本校和自身的實際不斷創(chuàng)新的空間，在保證課程標準得到落實的前提下，呈現(xiàn)英語教學(xué)“百花齊放”的新局面。作業(yè)形式既要有筆頭的也要有口頭和聽力的。在小組合作交流的過程中，恰當(dāng)?shù)剡M行比賽、競爭等多種過程性評價，讓學(xué)生在實踐中感受成功的喜悅。這樣，學(xué)生在感知語言材料的過程中始終處于積極思維的狀態(tài)，能啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第二步：呈現(xiàn)新知（Step 2 Presentation）1. 出示學(xué)習(xí)任務(wù)（Learning tasks）：要盡快使學(xué)生明確本節(jié)教學(xué)任務(wù)，教師在設(shè)計任務(wù)時要提供給學(xué)生一種自然的、相對真實的、貼近學(xué)生生活的情境，任務(wù)要