小學(xué)語(yǔ)文試卷分析-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 步形成能力。修改病句，學(xué)生對(duì)病句類型掌握不全(詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、前后矛盾、語(yǔ)序顛倒、句子不完整等)。下面就各年級(jí)情況做具體分析： 二、試題分析 從整個(gè)卷面來看，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去理解、去感受、去運(yùn)用。可見學(xué)生平時(shí)的積累習(xí)慣沒養(yǎng)成。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)、句子的能力薄弱，一是對(duì)詞語(yǔ)體會(huì)不準(zhǔn)確，意義完全不對(duì)。有的學(xué)生根本不答。 按照語(yǔ)文教材的使用說明，不僅要抓好主體課文教學(xué)，更要完成“語(yǔ)文天地”中的內(nèi)容。沒有培養(yǎng)過程，就沒有教育結(jié)果。二、卷面分析：主要分析學(xué)生掌握情況，取得的成績(jī)和存在的問題 、原因等方面。第9題、從0到100，個(gè)位上是5的數(shù)一共有（）個(gè)。鐘表的知識(shí)掌握也挺好。分析原因2題在復(fù)習(xí)的四卷中做過，如果錯(cuò)了實(shí)在是不應(yīng)該，第3題對(duì)于元角分的知識(shí)掌握不好，學(xué)生認(rèn)識(shí)錢幣認(rèn)識(shí)的較好，可是一牽扯到元、角、分的計(jì)算學(xué)生就變的非常迷惑，可能和學(xué)生在生活當(dāng)中接觸錢比較少有關(guān)系。豎式計(jì)算大部分學(xué)生正確率高，可是有的學(xué)生還是計(jì)算時(shí)馬虎不退位，第三道混合運(yùn)算個(gè)別學(xué)生只列了一步算式，失分的另一個(gè)原因是有的學(xué)生忘記寫結(jié)果。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，考查了本冊(cè)教材的數(shù)學(xué)概念乘除法的初步認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)計(jì)算（表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法）、角的初步認(rèn)識(shí)、解決問題等，可以說是點(diǎn)多面廣。（ 因?yàn)?不能做除數(shù)，比如說7247。 ﹦2+2（6）題把8個(gè)蘋果分給4個(gè)小朋友，每人分2個(gè)。所以是錯(cuò)誤的。列式計(jì)算就是6和3相加的和是多少，就是6+3=9，有四五個(gè)同學(xué)做成乘法算是了。三、教師教學(xué)反思及改進(jìn)措施加強(qiáng)口算練習(xí)，每天用5分鐘的時(shí)間練習(xí)口算。第二題：判斷對(duì)錯(cuò)，共6道小題，每題2分，共12分。學(xué)生做題情況：填空題： 10三道小題出錯(cuò)相對(duì)多一些。①2/3247。題目中出示了一個(gè)長(zhǎng)方體的圖。每個(gè)班里都有作業(yè)不完成的現(xiàn)象。實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)缺工作，采用結(jié)對(duì)子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，齊頭并進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度也開始散漫和馬虎。首先，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重。有十幾個(gè)孩子因?yàn)榻螘r(shí)間迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)知識(shí)的掌握不牢固，綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力薄弱。 ③2/312/5個(gè)別孩子審題不清，對(duì)于求速度和求行單位路程所需的時(shí)間不能較好的區(qū)別理解。學(xué)生對(duì)“多幾分之幾或少幾分之幾”中的語(yǔ)句中不能較好的分析單位“1”，理解其中的等量關(guān)系。1/10來計(jì)算。4道解方程，每題3分，共12分。 要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。 根據(jù)教學(xué)實(shí)際，盡量選擇效果好的練習(xí)形式。多找?guī)讉€(gè)角。四、題大多數(shù)孩子在這幾個(gè)題上失分較多。（ 這個(gè)題應(yīng)該是錯(cuò)的。如：通過完成我來當(dāng)裁判、讓我填一填、我來選一選、我當(dāng)會(huì)計(jì)師、我是小小設(shè)計(jì)師、我會(huì)解決問題等。在這道題中出現(xiàn)了讓學(xué)生些單位名稱的情況，大部分學(xué)生都會(huì)寫，不過在一年級(jí)教材中沒有把寫單位名稱作為教學(xué)目標(biāo)，可能是一年級(jí)學(xué)生認(rèn)字較少的原因。第三大題是選擇題第二大題 口算考察了長(zhǎng)度單位、100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)、圖形的知識(shí)、
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