初中語文讀寫結合實踐分析-文庫吧在線文庫
【正文】 ……”還提出要“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材”，“讓學生在寫作實踐中學會寫作，重視引導學生在自我修改的過程中提高寫作能力。二、課題涵義（課題的界定、研究的對象及范圍）從寫作的各個環(huán)節(jié)入手，結合課文學習、單元檢測的閱讀，尋找切入點，由淺入深，逐步建構技能，螺旋上升，最后形成一個相對完整的寫作技能系統(tǒng)。產(chǎn)生問題的原因分析許多教師在寫作教學中又無明確的訓練目的和要求，呈現(xiàn)出盲目性、隨意性、低效性，寫作活動逐步演變?yōu)榧冋路?、純技巧、模式化的授受和“考場作文”的反復操練。從寫作的各個環(huán)節(jié)入手，結合課文學習、單元檢測的閱讀，尋找切入點，由淺入深，逐步建構技能，螺旋上升，最后形成一個相對完整的寫作技能系統(tǒng)。許多教師在寫作教學中又無明確的訓練目的和要求，呈現(xiàn)出盲目性、隨意性、低效性，寫作活動逐步演變?yōu)榧冋路?、純技巧、模式化的授受和“考場作文”的反復操練。而閱讀的最根本的目的，便是寫作，讓學生學會思考和表達。三、 研究步驟（一）指導學生積累素材通過閱讀積累素材。通過生活積累素材 教師指導學生積累生活中的素材，使學生正在實踐生活中學會觀察、學會體驗、學會感悟，不但積累生活，更重要的是沉淀寫作。，構架作文。（描寫老婦人神態(tài)、動作外貌等人物描寫方法。古語說：“文如其人”，這是說什么樣的人，就寫什么樣的文章。利用閱讀文章，進行續(xù)寫、改寫、仿寫。學完了《背影》，讓學生模仿文中的動作描寫，寫一段自己生活中父母愛自己的細節(jié)，表達出自己的感受。教師仍需要結合寫作訓練的的目標，有針對的、有實效的、有重點的面批面改，使學生可以看到本人作文的優(yōu)點又能改正寫作中的不足之處。讀寫教學改革，首先要改革就作文談作文的狹隘觀念。 總之，改革讀寫教學，有效地提高學生的寫作水平，是一項艱巨的工程，有許許多多方面要重新認真研究，有許許多多事情要過細地去做，我將堅持不懈地努力下去。為此，我們必須擔負起培養(yǎng)和樹立學生的正確的人生觀，價值觀的任務，培養(yǎng)高尚的道德情操的任務。通過大量閱讀的素材積累體系，不僅培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，更大大激發(fā)了學生的寫作興趣。（三）指導學生互評和自評語文老師可以將班上的學生按作文程度分組，進行分組互批互改，之后組與組間交換審看，并寫出評語。在構思謀篇立意上，都有可供借鑒的地方?！泵献诱f：“大人先生
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