【正文】 ，展開聯想，寫出真意。他一直那么平庸，很少有人買他的畫，他總是吃著黑面包，喝著白開水，他很窮。他，成為奇才。當它游向天鵝群時，天鵝沒有遠離它。她受盡了夏天如火般的炙烤，但她從不放棄。忍耐，不是屈服，也不是喪失信心，而是面對巨大艱難的一種變守為攻的方式！擬人化的描寫讓讀者有一種親切感，而文末直接寫出自己的內心感受，短而精悍，也更具有啟示讀者的效果。遠離祖國的彼岸上，周圍的人眼里若隱若現的鄙夷，讓異國他鄉(xiāng)的他頗感酸楚。直至它感到自己的身體內流動著一種渴望，愈加強烈?！睒銟溆惺赘杞小渡缦幕ā?，有些人和物只因生命最初的希望便執(zhí)著忍耐，留給這個世界短暫存在過的痕跡與感動。”這樣的一句話包含了忍耐，體現中華五千年的美德。直到第1500次的《茶花女》投到報社后，報社編輯看后非常吃驚，準備親自上門去找記者。她的心里已經想放棄了，但是她的語文老師知道她的夢想，便不斷激勵她，為她加油！在老師的鼓勵下，她努力的學習，在二十年，她終于成為美國的第一位女飛行員。結尾得出：忍耐是一種智慧，是美麗的。中國有成語“十全十美”?！舅悸伏c撥】這是一則新型的材料作文。你與父母之間、同學之間、老師之間、朋友之間發(fā)生的小事都可入筆，也可運用泥人的手法，運用童話或寓言的形式來寫。嗯，就當這是送給老師的一份禮物吧?！崩蠋熣f道。她感到幸福極了，特別是老師的那句“我欣賞你！”從那以后，相信婭茜的命運開始發(fā)生轉變?！}記漫步于街道，忽看見地上的錢包，前方的一個身影映入眼簾。望著他那愜意的神情，它有一種莫名的喜悅——卻不知回頭看看。一只烏鴉飛上飛下，好像在尋找落腳點。這并不動聽，聽慣了，它便也覺得悅耳了。善待自己，回頭看看……【亮點點評】緊扣文題和話題展開聯想和想象，以故事形式啟示人們要“善待自己”要“回頭看看”?！岸ｂ忊彙艑W了，俊被鈴聲吵醒，拖著書包，開心地往回走。此文頗有教育意義。(4) 大街的盡頭住著一個老人，他孤獨、年邁，而且脾氣暴躁?！遍喿x了上述故事，你有何感想和認識？你又聯想到生活中哪些經歷或見聞？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。赫歇爾說：“我年輕時羨慕聰明的人，現在年老了卻敬仰仁厚的人”。慈母對子女從小到大無微不至的哺育，嚴父為兒女成長，默默無聞的付出，還有爺爺、奶奶、外公、外婆、舅舅、姑姑……等親人的牽腸掛肚，愛的叮嚀。過渡：讓我們再次學習愛國精神，從古今中外愛國者的身上懂得如何去愛自已的祖國。杰出的音樂家拉赫瑪尼諾夫說過：“如果你失去了祖國，你便也失去了自己。這是為什么呢？中間：抓住變化過程，通過典型示例來表現主題：、老師的教導：從小父母就告訴我，讀書必須吃苦，要在苦中求樂。開頭：列出身邊關于人的身體和情緒關系問題：“發(fā)怒對身體有害嗎？”“憂都會產生什么后果？”關系甚密。發(fā)展：一會兒，風平浪靜的江面風起浪涌，船小難負重，老頭要我丟下一個小袋，我丟下了“誠信”。我深情地愛著我的祖國和人民。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。倍受觀眾喜歡的香港著名女藝人沈殿霞在香港辭世。肥姐以女性不多見的博大的胸懷寬恕了曾傷害過她的人，也為自己創(chuàng)造了一個融洽的人際環(huán)境，她這種化詛咒為祝福的智慧確實令人驚嘆?！比巳硕嘁环輰捜?，人類就會多一份理解，多一份真善，多一份珍重與美好，生活中的酸舔苦辣也將化作五彩的樂章，在生活中學會寬容，你便能明白很多道理。論點：揭示出論點：真情難忘論證：一、運用事實論據三國時期的諸葛亮為蜀漢基業(yè)“鞠躬盡瘁，死而后已”，一篇《出師表》辭情懇切，感人肺腑，道出了對劉備父子的一片真情。構思二：立意：瞬間難忘框架：寫一篇隨筆開頭：我們的身邊有許多瞬間，令人終身難忘。老班羚們會那么從容地面對死亡，即使自己被摔得粉身碎骨，也心甘情愿，因為它們用生命為下一代開通了生存的道路。人們發(fā)現她時，死尸雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了。無論吃穿，好的都讓給兒女，刻薄的只是自己。他找到助手一起來抬獵豹的尸體，可回到事發(fā)地點，他們驚奇地發(fā)現，獵豹竟然不見了。每當想起此事，我好后悔，并不停地問自己：當時，為什么啊為什么？中間：抓住事情細節(jié)，通過人物心理變化來表現主題：：我家住在山區(qū)，離我讀高中的學校十多里，我當然是住讀。我扭過頭，怒氣沖沖跑回教室，留下滿臉驚詫的母親呆立在教室門口。母親驚詫地一怔，嘴巴張開后動了幾下，但沒有說出什么。想要了解這是為什嗎？中間：；，重在揭示有善心的人所做所為與自己的好運關系：第二次世界大戰(zhàn)期間，一次敵機俯沖丟炸彈時，按常理必須臥倒。藺相如用自己的善心，避免了爭斗，保全了自己。聰明的小寶帶著他們玩得很開心，小動物們就一致友好地推舉小寶當上了大王。來到小兔子家，小動物對小鳥的傷可忙壞了。佳作示范：感人的親情故事一個初夏的夜晚，勞累一天的人們洗漱完畢準備入寢的時候，一場無情的火災兇殘的奪去了一個年僅六歲女童的生命，剛剛綻放的花蕾隨著火光的升起消失了。短短幾分鐘時間，大火越燃越烈。屋外的人們都為火海里的人揪心的直冒冷汗，心里不住的為他們祈禱，希望他們能夠平安的走出來!希望上帝能夠看在孩子小的份上放過他們。救火的所有人有人性的善良，像故事中貴一樣，讓人感動，他們像親人一樣奮力救火里的姐弟倆?！耙坏里L景線”以比喻的修辭設題，題面靈動，給人以極大的想象空間；提示語的設置，用語像一首詩，讀來清新優(yōu)美。但是筆者認為，從提示語中，我們并不難發(fā)現，命題者鮮明的指向，要學生更多的關注現實生活，無論是“一尾嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣鳥鳴，一叢風中的蘆葦……”，還是“一曲生命贊歌，一幀活動剪影，一次風采展示，一處公益廣告……”都是引領學生去留意去觀察去思考現實的點點滴滴。但筆者認為，這是一種導向，在促使學生觀察生活，關注生活的同時，很有必要提升學生價值判斷能力和審美能力。盡管提示語對文題的要義作了具體化的補充，但是還是不可避免的讓人覺得題目有些寬泛，是不是所有的自然景觀、社會現象、心靈感悟都可以貫名以“風景線”呢？這樣，是否會出現硬拉死扯的現象呢？套題使題旨牽強附會，必然使主題簡單化和膚淺化，或者刻意追求一種深刻。審題不到位造成作文失敗的例子并不鮮見。生活中不是缺少“風景線”，而是缺少發(fā)現“風景線”的眼睛。事實上，初中階段要鼓勵學生積累好詞好句好段，并大膽使用，或直接引用，或模仿寫作?！闭f著，他另一只手伸過來，只見他的手臂上套著一個紅袖章，上面赫然印著三個黃色的大字——“執(zhí)勤員”。我感激地提起書包：“謝謝您，老大爺。然而，剛一翻開沈從文的《邊城》，我就怦然心動了——優(yōu)美而洗練的文字將一個叫作茶峒的湘西小城活生生地展現在我的面前：蜿蜒的山巒，幽靜的小溪，黃泥的墻，烏黑的瓦，近處的桃花，微風吹過翠綠的細竹，發(fā)出沙沙的輕響，乳白色的霧靄靦腆地在薄暮的夜色里飄浮……　　景致柔美而寧靜，遠離都市的喧囂與浮華，有一種超然的脫俗和清麗，似林泉深處悠然飄出的牧歌。幸好沈從文先生在結尾還是留給了人們希望：“或許他永遠不會回來，或許他明天就會回來。一道風景線翻開記憶的相冊，品味那濃厚而香醇的愛——媽媽?圍巾　　窗外，風兒呼呼地吹著，好像不知疲倦似的。回到家，忽然發(fā)現門口有個紙盒，推開門，打開紙盒，里面是一枝桔花兒，下面枕著一張漂亮的卡片：“朋友，知道你不喜歡其他花兒，所以就送了桔花。　　扣題意識強烈。請以“感悟大自然”為話題，寫一篇文章。我們要善于把抽象的概念化為具體的意象，從大自然的眾多事物中選擇你最能感悟到人生哲理的事情來寫，從小處著眼。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。一個具體的“自然”景物在不同的時間不同的角度抑或不同的人“感受”上結果肯定不同。 請參照以下規(guī)則：一、運用修辭添魅力。”（《落葉》）””（《落葉》）【例文1】凋零的美麗同義詞復用和反義詞的配用可使文句生動活潑，富于變化，有時結合語境還能收到意想不到的效果。要具體形象寫好景物，要在認真觀察的基礎上，抓住景物形狀、顏色、聲音、動態(tài)的特點去多角度描繪寫，就能調動讀者的多種感官，達到身臨其境之感。名言警句，經過了歷代時空的檢驗，具有鮮明的表達效果。如下面的一段文字，修辭的運用使描寫栩栩如生：“窗外有一棵梧桐，春天的日子里，它長滿了葉子。馬致遠《天凈沙?秋思》便是典范，詞人先列舉了“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬”九個特定的看似孤立的“自然”景物，而后用“夕陽西下，斷腸人在天涯”一語道破天機，使前面的九個“自然”景物一下子有了詞人濃濃的悲愁色彩，很是新穎。我們不妨借鑒王之渙登鸛雀樓抒發(fā)的“欲窮千里目，更上一層樓”的感悟，也不妨借鑒蘇軾面對滾滾長江水發(fā)出的“浪淘盡，千古風流人物”的慨嘆，還不妨仔細品味陸游游西山村得到的“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”的哲理。 【提示】 人類都生活在自然界之中，大自然在提供給人以必要的生存空間的同時，也提供給人類必需的物質資源。記?。鹤孕攀浅晒Φ幕瑘詮娛秋w翔的翅膀，祝你成功！”看著看著，我的眼淚禁不住流了下來。我的眼睛模糊了，眼前仿佛又出現媽媽在柔和的燈光下為我一針一線趕織圍巾的情景。我沒有辦法寫出那種淳樸自在的景致，那樣真誠唯美的心靈。他那名叫翠翠的孫女便在爺爺的竹笛聲中，在和煦的風日中成長著。接著讀來才知不然，老人——麓山“執(zhí)勤員”，才是文章要敘寫的主人公……當“我”再次回頭望去時，只見“兩位身著綠軍裝的老人站在楓樹底下，和楓林的美景融為一色”，成為一道美麗的風景線。不過，我可提醒你，要想登上山頂的話，可要加油啊！”　　老大爺關切的話語，給我增添了無窮的勇氣，我又奮力向上爬去……　　在山頂吃完午飯后，我稍事休息，開始下山。才到半山腰，我已是氣喘吁吁，可身上還背著一個沉重的大書包。中考命題也是一次考驗，也是一次寫作的過程。二、引領學生關注生活，思考生活，提高自身審美素養(yǎng)。事實上，一看到“一道風景線”這個題，就會給人以遐想的沖擊，這正是命題者所追求的一種審美價值所在。 二、選題的俗化，選材容易移花接木。 再看這個命題，還是有值得商榷的地方，主要表現在以下幾個方面：　　如果說，題目的大眾化，所謂的“老”“俗”，考查的重點自然在強調個性化了，“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，同樣，同樣的“眼中景”，不一定產生同樣的“心中景”。用比喻設題，文題給人極大的想象空間，讓學生的選材視野開闊。2008年寧波市選題作文之一也就是《留在我心底的風景》，基本方向一致。一路的障礙幾次欲將他拌倒，他跌跌撞撞的一路坎坷跑出火海。燒焦的氣味直嗆的貴喘不過氣，他努力的睜大眼睛摸索著尋找兩個孩子。噼里啪啦、熊熊燃燒的火聲里傳來兩個孩子撕心裂肺、惶恐不安哭叫聲：“媽媽，你快來呀媽媽，快來救救我……”此時大火已經把門死死封住，火海里的哭叫聲讓在場的每一個人都心碎的默默流淚，心驚膽戰(zhàn)，無計可施。幫忙尋路：天慢慢黑了，小動物們慢慢發(fā)現小寶說的話少了，都關切地對他問長問短。突然一聲槍響，一只小鳥從樹上掉下來。做的好事越多，心靈里越是幸福，甚至身體越是健康。相信，軍官原來及今后都會以善心來做許許多多的好事，他也會遇到許許多多的好運。隨著自己愈長大，看著母親臉龐從年輕變憔悴，頭發(fā)從烏絲變白發(fā),動作從迅捷變緩慢，多心疼！人世間最難報的就是父母恩，愿我們都能：以反哺之心奉敬父母，以感恩之心孝順父母！構思五：立意：善心難忘框架：寫一篇論說文題記用題記引出題目，激發(fā)趣味：我們生活當中好多人相信命運，特別羨慕交上好運的人?！眿寢尡晃依貌铧c跌倒，邊走邊說：“我給你還帶來一點菜呢。我驚喜地大聲喊著母親，飛奔過去。此時，探險家們明白了，獵豹之所以死不瞑目，是放不下自己的孩子，至于拖著重傷垂死之身回到巢穴，是為了給兩個饑餓的孩子喂上最后一口奶！結尾:親情，一池清澈溫暖的湖水；寒冬里一盆燃燒正旺的炭火；炎炎夏日里一片榕樹下的綠蔭；漫漫荒漠中的一塊綠洲。因為，母愛眾生同。親情多么偉大，危險時刻如此，平時更是如此。同時埋掉的還有他的杈子槍。人類與動物：戰(zhàn)場上，跟隨項羽多年的戰(zhàn)馬，為保護受傷的主人就是不肯渡過烏江。美等論據，特別是用生活中真實的人物和事實來進一步論證寬容是美德的觀點，令人信服。寬容別人也是寬容自已，保護自已，給別人留一些空間，你自已將得到一片藍天，一個寬容的人，到處可以契機應緣，和諧圓滿，微笑著對待人生。多年以后，沈殿霞在TVB主持的談話節(jié)目《掌場背后》開播，第一期節(jié)目的第一位嘉賓竟然是鄭少秋。惟有寬容的人，其信仰才更真實。 ……貝爾奈，而不會寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的。告訴我從今往后，任何時候任何地點，不要拋掉“誠信”結尾：揭示主旨，誠信是做人之本，人生需要誠信，否則寸步難行。還有生活中有人被宜布癌癥的病人，有的多活幾個月、好幾年，甚至病情轉好直到老死，這些都是人的情緒在起重要的作用。等待，最沒有出息；彷惶，更是可惜；頹廢，終將被社會淘汰。結尾：對上述內容進行總結，突出愛國精神對我們這一代的人來說同樣重要：“位卑未敢忘憂國?！睙o論是居堂之高的文天祥，岳飛，還是外江湖之遠的顧炎武、陸游；無論是古時的屈原，不是近代的秋瑾、魯迅，只要是中華兒女，炎黃子孫，都深深地懂得這個最簡單的道理。古代文人杜甫、范仲淹、歐陽修等的憂國憂民，體現出他們華美的詩句中間；外國名人愛因斯坦，對人類的愛心，體現在他逃出希特勒的魔掌，經過不懈努力，勸說羅斯福并成功地搶在希特勒之前研制出原子彈，使人類避免萬劫不復的災難；今天的社會簡直就是愛心大舞臺：愛心一日捐，中華骨髓庫，希望工程，汶川獻愛心……結尾：不要說人生富有不需要要愛心，不要以為人生成功而輕視愛心。構思二：立意：人生需要愛心框架：寫一篇隨筆開頭：借用歌詞“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的