【正文】 使他離重點(diǎn)大學(xué)越來越遠(yuǎn)。建議您帶孩子到智適應(yīng)教育，我們會(huì)以專業(yè)的系統(tǒng)給孩子做全面、精準(zhǔn)的分析。用上面的例子說，即便前面所有步驟都做到了只是算錯(cuò)了結(jié)果，同樣沒有成績(jī)。讓他相信他能夠成為學(xué)習(xí)中的強(qiáng)者，他才會(huì)逐漸成為真正的學(xué)習(xí)中的強(qiáng)者。優(yōu)勢(shì)智能不但易于開發(fā)，通過專門的學(xué)習(xí)或者訓(xùn)練能夠讓孩子看到自己的“本事” ，提高她的興趣與自信；同時(shí)，優(yōu)勢(shì)智能的充分開發(fā)可以對(duì)弱勢(shì)智能的開發(fā)產(chǎn)成正面影響。 所以，只有找準(zhǔn)原因才能有效解決問題。學(xué)習(xí)與英語并非沒有技巧、規(guī)律掌握，也不是不能象數(shù)學(xué)定理一樣憑理解記憶。 2我的孩子總是沒有學(xué)習(xí)的心理，怎么辦？ 家長(zhǎng)您好：我理解您的意思是：您的孩子沒有想學(xué)習(xí)的心理。建議您和孩子一起來智適應(yīng)，運(yùn)用我們的系統(tǒng)會(huì)為他做全面、系統(tǒng)的分析與測(cè)評(píng)，找到影響他學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，再根據(jù)他“個(gè)性化”的問題給予精準(zhǔn)的輔導(dǎo)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他培養(yǎng)起端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、自主的學(xué)習(xí)能力與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如每堂課下課之后，每天放學(xué)回家之后，用 5—30 分鐘回顧當(dāng)堂、當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生比較好的效果。中途的改變會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的，孩子學(xué)習(xí)過程是不可逆的。但基本應(yīng)該是比一些1對(duì)1的輔導(dǎo)價(jià)格要便宜些。建議您先自己到智適應(yīng)教育來，將孩子的情況詳細(xì)與我們的專業(yè)老師溝通，針對(duì)孩子的“個(gè)性化”需求與問題，我們會(huì)給與精準(zhǔn)的建議。鬧的我們天天去猜他。 在這方面父母應(yīng)該是主動(dòng)方，但不能操之過急，更要注意方式方法。這個(gè)時(shí)候您和母親就要幫助他，讓他看到這些問題。即需要大量時(shí)間記憶并且較難掌握規(guī)律與技巧的文科學(xué)科通常不受男孩歡迎。 3你們的教學(xué)時(shí)間同學(xué)校有沒有沖突，我想了解一下. 家長(zhǎng)您好：智適應(yīng)教育提供的是“個(gè)性化”教育，簡(jiǎn)單解釋就是在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)要充分考慮每個(gè)學(xué)員不同的“個(gè)性化”需求與問題。若想在單選和閱讀理解中提高，只要擴(kuò)大“被動(dòng)單詞量” ，即單詞出現(xiàn)了我們知道它的用法與意思，便可以做對(duì)題目。3老師您好，我孩子在初二時(shí)成績(jī)一直很好，但初三突然成績(jī)下降，特別數(shù)學(xué)，也沒換老師，孩子也不知什么原因？ 家長(zhǎng)您好：一直穩(wěn)定的成績(jī)突然下降，一定有原因。不要因此而過分擔(dān)心，因?yàn)橥ㄟ^精神交互作用，越擔(dān)心這種情況越嚴(yán)重。什么是學(xué)習(xí)能力呢？具體說包括記憶、閱讀、分析、理解、歸納總結(jié)等能力，有些孩子先天能力結(jié)構(gòu)某 方面的缺陷會(huì)造成學(xué)習(xí)障礙， 例如難以形成短時(shí)記憶的孩子記不住知識(shí)點(diǎn)，邏輯思維能力較差的孩子不會(huì)總結(jié)規(guī)律。攻關(guān)從最容易的入手，就是第三類知識(shí)點(diǎn)，只要稍加注意下一次考試就不會(huì)再錯(cuò)。擴(kuò)大被動(dòng)單詞量最有效的方法不是死記硬背，是大量閱讀！簡(jiǎn)單說，只要做到單詞出現(xiàn)時(shí)你認(rèn)識(shí)它就行了！我建議你不要單純讀單詞，最好能讀句子、讀文章，即讓單詞在語境中讀它們。 3我的孩子每次的學(xué)習(xí)成績(jī)都不理想，總是在 7595 之間。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因也有很多，例如表現(xiàn)欲不強(qiáng)烈，或者以往得到表揚(yáng)與肯定較少，又或者曾經(jīng)答錯(cuò)問題后被嚴(yán)厲批評(píng)過等等。 3孩子上初一后成績(jī)明顯下降，不知該怎么辦? 家長(zhǎng)您好：初中升初中之后，許多孩子都會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下降，尤其是英語和數(shù)學(xué)成績(jī)甚至?xí)蠓陆?。家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候一定要幫助孩子調(diào)整好心態(tài)，相信她能夠憑借自己的力量克服暫時(shí)的困難。我們的授課模式是70%線上教學(xué)30%線下監(jiān)督引導(dǎo)。我們的教育系統(tǒng)是通過精密的推算，通過大數(shù)據(jù)運(yùn)算為每一個(gè)學(xué)習(xí)提供適合他的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)路徑。這些因素需要通過科學(xué)化的 系統(tǒng)測(cè)試才能夠比較準(zhǔn)確的分析得出個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃。通過夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)，即了解他適合的學(xué)習(xí)方法與教學(xué)途徑；既了解哪些因素能夠針對(duì)性的激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣；當(dāng)然更要了解他現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)。此外，由于多次大考成績(jī)不理想，對(duì)孩子的應(yīng) 試心理產(chǎn)生較大負(fù)面影響，他還需要進(jìn)行相應(yīng)的心理調(diào)節(jié)輔導(dǎo)。充分了解到他那些學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)沒有掌握，或者是根本就沒有學(xué)會(huì)?？傮w成績(jī)不理想，想與貴校聯(lián)絡(luò)聘請(qǐng)家教幫助她提高學(xué)習(xí)興趣找到學(xué)習(xí)方法提高成績(jī)。我們寒暑假課程都是會(huì)幫助孩子做一個(gè)承上啟下的學(xué)習(xí)，把以前的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)開始鋪墊預(yù)習(xí)。因此，要幫助孩子糾正這種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要明確導(dǎo)致這種不良習(xí)慣產(chǎn)生的原因。相信您也能夠理解學(xué)習(xí)需要一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間，才會(huì)收到明顯效果；然而考前輔導(dǎo)與平時(shí)不同，并非不存在通過較短期有針對(duì)性的訓(xùn)練得到較大提高的情況。只有激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，才能逐漸讓他在學(xué)習(xí)上投入注意力與精力。然后我們的系統(tǒng)跟據(jù)學(xué)員的“個(gè)性化”需求與問題制定適合他的教學(xué)計(jì)劃，包括知識(shí)難度、教學(xué)進(jìn)度、階段測(cè)驗(yàn)、復(fù)習(xí)提綱等等。同時(shí)系統(tǒng)不會(huì)給與學(xué)生已經(jīng)很熟練的知識(shí)點(diǎn)去重復(fù)學(xué)習(xí)。由于不知貴校的教師水平如何及是否與孩子相配，報(bào)讀后若更換老師后仍不滿意，能否作退款？否則無法作決定是否選用足貴校。首先，您可以帶孩子來我們校區(qū)給孩子全面系統(tǒng)的測(cè)試與分析，了解每位學(xué)員目前的學(xué)習(xí)狀況、具備的學(xué)習(xí)能力、自身的個(gè)性特點(diǎn)與周圍的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境影響等全方面“個(gè)性化”因素，根據(jù)這些診斷出他在學(xué)習(xí)上存在的“個(gè)性化”需求與問題。建議您同孩子一起到智適應(yīng)校區(qū)，首先，我們校區(qū)會(huì)給孩子全面系統(tǒng)的測(cè)試與分析，了解每位學(xué)員目前的學(xué)習(xí)狀況、具備的學(xué)習(xí)能力、自身的個(gè)性特點(diǎn)與周圍的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境影響等全方面“個(gè)性化”因素，根據(jù)這些診斷出他在學(xué)習(xí)上存在的“個(gè)性化”需求與問題。另一方面，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣得到充分激發(fā)，他會(huì)將學(xué)習(xí)視為一種樂趣，不會(huì)要應(yīng)付著完成。 家長(zhǎng)您好： 根據(jù)您提供的信息， 您的孩子在學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問題。此外，還需要在學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)動(dòng) 機(jī)方面對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)與激發(fā)。其實(shí)，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)有不同的方法和技巧。5 我女兒不想上重點(diǎn)中學(xué)怎么辦？ 家長(zhǎng)您好：我們生來具有探索與求知的原始欲望，只要在學(xué)習(xí)過程中沒有過多、過嚴(yán)重的打擊，處于您 孩子這個(gè)年級(jí)的學(xué)生，通常不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣。相信她是一個(gè)善解人意、通情達(dá)理的好女孩，能夠明白家長(zhǎng)的一番好意。此外，女孩子比較敏感，對(duì)家里的經(jīng)濟(jì)條件、家人之 間的感情、同學(xué)與朋友之間關(guān)系等方面細(xì)微的變化都會(huì)有所察覺。因此，要提高您孩子的英語成績(jī)首 先我們要明確她的需求——即他的英語成績(jī)究竟低在哪里了。如果他學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，有較多時(shí)間自主安排復(fù)習(xí)，建議他能夠?qū)γ看慰荚嚨木碜舆M(jìn)行分析， 將錯(cuò)題、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)規(guī)類，并建立這些易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)， 達(dá)到舉一反三的效果。并非所有成績(jī)好的孩子，都用相同的學(xué)習(xí)方法，都要花費(fèi)大把大把時(shí)間埋頭苦讀。 建議您能帶孩子來智適應(yīng)教育，通過專業(yè)的教育測(cè)評(píng)系統(tǒng)對(duì)他做一個(gè)全面測(cè)評(píng)，找出導(dǎo)致問題發(fā)生的本質(zhì)原因，再有針對(duì)性的制定解決方案。其實(shí)，成年人在課堂上能夠保持高度注意力的時(shí)間上限，才僅僅是 35－40 分鐘而已。那么，您的問題是否可以轉(zhuǎn)化成“如何提高，并穩(wěn)定住學(xué)習(xí)成績(jī)？”要回答這個(gè)問題，首先要清楚了解您孩子現(xiàn)有的學(xué)業(yè)情況，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、考試成績(jī)、以及在學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的問題與困難。建議您最好能夠同孩子一起到智適應(yīng)校區(qū)了解一下，對(duì)您的問題給以全面具體解答。并且通過大數(shù)據(jù)運(yùn)算推算，這個(gè)算法的理論依據(jù)是英國數(shù)學(xué)家，統(tǒng)計(jì)家貝葉斯算法，技術(shù)堪比alpha go的運(yùn)算技術(shù)。簡(jiǎn)單說明就是，普通培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：當(dāng)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不明白不會(huì)做，你可能會(huì)被扣一分，你只會(huì)去補(bǔ)齊當(dāng)前不明白的知識(shí)點(diǎn)。 通過系統(tǒng)的輔導(dǎo)與訓(xùn)練，促使孩子在成績(jī)與能力上都得以提高。當(dāng)考試的內(nèi)容都已經(jīng)了然于胸，相信您的孩子在考試時(shí)一定會(huì)游刃有余。我們的學(xué)校會(huì)通過系統(tǒng)給孩子缺少的內(nèi)容針對(duì)性給予學(xué)習(xí)。那些從幼兒時(shí)期就開始被父母培養(yǎng)建立規(guī)律生活習(xí)慣的孩子，入學(xué)之后往往較容易形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 而她現(xiàn)有的習(xí)慣對(duì)今后的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生較大的負(fù)面影響，需要及時(shí)輔導(dǎo)她調(diào)整。但知識(shí)結(jié)構(gòu)是需要充分了解學(xué)習(xí)后才能充分運(yùn)用。，我孩子上課也聽老師講課，回家也做作業(yè)，可是考試結(jié)果很是出乎意料：不及格。網(wǎng)絡(luò)建立起來之后，還要能夠找到其中的關(guān)鍵點(diǎn)——與多個(gè)知識(shí)模塊聯(lián)結(jié)的環(huán)節(jié)， 對(duì)這些知識(shí)模塊投入較多精力學(xué)習(xí)。30%的是線下指導(dǎo)老師對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)。不知如何能改正她粗心的毛??？ 家長(zhǎng)您好：您的孩子是典型的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，形成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因涉及到很多因素，例如學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)激發(fā)不充分，導(dǎo)致孩子沒有形成對(duì)學(xué)習(xí)的正確態(tài)度；例如生活中父母對(duì)孩子無微不至的照顧，使 子形成較強(qiáng)依賴性，做事情、想問題都不全面等等。我們的價(jià)格比1對(duì)1的價(jià)格好便宜，但我們教學(xué)質(zhì)量是高于1對(duì)1的。學(xué)習(xí)活動(dòng)包括聽講、提問、做作業(yè)、討論等過程，您 說他平時(shí)挺勤奮，但是其中或期末這種大考試的成績(jī)卻不理想，說明他在復(fù)習(xí)、總結(jié)、歸納以及建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)方面存在漏洞，導(dǎo)致考試中無法順暢運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。因此，學(xué)生出現(xiàn)成績(jī)波動(dòng)是正常的。我們要確定孩子是缺乏興趣，還是缺 乏自信；是不能集中注意力聽講，還是聽了但是不明白。您說他上課不會(huì)聽課，是注意力無法集中？還是不能完全理解教學(xué)內(nèi)容？還是不會(huì)做筆記？不同問題有不同解決方法。一個(gè)循環(huán)下來，無形中你已經(jīng)將這些詞背了 3 遍了。但即便你全對(duì)了，也不一定就真正掌握了知識(shí)點(diǎn)，還要督促自己一周之內(nèi)再測(cè)驗(yàn)一次同類型的題。建議您同孩子一起到智適應(yīng)教育來，我們會(huì)用專業(yè)的系統(tǒng)對(duì)孩子進(jìn)行測(cè)評(píng)；然后系統(tǒng)再根據(jù)您孩子存在的“個(gè)性化”問題，制定一套幫助他提高成績(jī)的教學(xué)方案。即便是學(xué)習(xí)方法不適合新知識(shí)，也不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間導(dǎo)致成績(jī)下降；更為主要還是他心理與情緒上的原因。初三突然加大的學(xué)習(xí)任務(wù)量，很可能將他已經(jīng)到達(dá)臨界點(diǎn)的承受能力壓垮，導(dǎo)致成績(jī)下降。建議您帶孩子來我的學(xué)校， 我們用專業(yè)系統(tǒng)對(duì)您的孩子進(jìn)行全面的測(cè)試與分析，了解他現(xiàn)有的知識(shí)與能力基礎(chǔ)、其中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)、學(xué) 習(xí)習(xí)慣與個(gè)性特點(diǎn)，以及在學(xué)習(xí)過程中哪些因素最容易影響他等等。建議您與孩子一同來校， 我們會(huì)用專業(yè)的系統(tǒng)對(duì)您的孩子進(jìn)行全面測(cè)評(píng)；然后，會(huì)根據(jù)您孩子的“個(gè)性化”特點(diǎn)與需求制定適合她的教學(xué)計(jì)劃；輔導(dǎo)過程中，老師還會(huì)結(jié)合您孩子的個(gè)性特點(diǎn)，輔以相關(guān)的情緒與心態(tài)調(diào)整等?？上攵?，他這兩科的基礎(chǔ)也不會(huì)特別扎實(shí)，因此首先我們要確定他目前的基礎(chǔ)程度，不同基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃都不同。相信，當(dāng)您客觀、真誠的與孩子交流之后，他能夠明白你們的良苦用心。可以對(duì)他表明：你們明白也相信他能夠獨(dú)立思考，能夠?yàn)樗约旱氖虑樽龀銮‘?dāng)選擇。 讓我們客觀看待、分析孩子對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的熱愛和對(duì)于公立學(xué)校教育的厭煩。2我的孩子特別喜歡網(wǎng)絡(luò)，哪怕逃課都要去。孩子現(xiàn)在所處的階段極為敏感，也很關(guān)鍵，若能夠較為順利的重新適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，對(duì)孩子徹底康復(fù)大有益處。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)都是不同的，我們系統(tǒng)都能夠精準(zhǔn)的判斷出，而人工是無法做到的。另我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)校授課內(nèi)容同步，完全幫您解決了孩子學(xué)校上課內(nèi)容的補(bǔ)充復(fù)習(xí)和夯實(shí)強(qiáng)化。首先要學(xué)會(huì)分解學(xué)習(xí)任務(wù)，將不同科目、不同難度的作業(yè)分別歸類，個(gè)別突破。正如我在前面所說，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以從兩方面激發(fā)，既然您的孩子很少想學(xué)習(xí)的事情，那么對(duì)于他來說“獲得學(xué)習(xí)之外的間接滿足”更有效。那么，建議您首先要確定孩子在記憶力能力上不存在問題，例如他對(duì)于理科中的定義、定理是否能夠準(zhǔn)確記憶（注意，能夠運(yùn)用以上知識(shí)不代表能正確記憶）；對(duì)于他感興趣的信息是否能夠準(zhǔn)確記 憶。 2偏科，語、外成績(jī)不好，基礎(chǔ)不牢，請(qǐng)教應(yīng)對(duì)方法。我們先要清楚，是什么原因?qū)е潞⒆記]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，原因有很多種。中國人常說的“天資”與此類似。只要確定方法是適當(dāng)?shù)?，?jīng)過磨合期便會(huì)有所成效。并非是每天孩子看了書、做了題，第二天在成績(jī)上就會(huì)發(fā)生變化。相信您希望藉此能讓孩子和家長(zhǎng)的心中“有底” ，給孩子減輕壓力。建議您帶孩子來智適應(yīng)教育，請(qǐng)我們專業(yè)的教育咨詢師為他做詳細(xì)的分析，找到他學(xué)習(xí)語法的問題所在，再針對(duì)這些問題制定教學(xué)計(jì)劃。英語語法的學(xué)習(xí)與背單詞不同，有更強(qiáng)的方法性與規(guī)律性。 另外，他這個(gè)年齡的男孩子普遍存在這種想法：只要能做出難題，就證明自己已經(jīng)掌握了知識(shí)，具備的 了解決問題的能力。但是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的具體原因，要同孩子本人接觸之后，經(jīng)過具體問題的了解才能找到“病根” 。故授課老師是固定不變的。建議您帶孩子到我們的校區(qū)來做一下測(cè)評(píng)，我們將會(huì)盡我們最大的能力給您提供最專業(yè)、最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 孩子平時(shí)挺勤奮，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，有時(shí)候部分科目還可能得高分，但是中考成績(jī)就是上不去，這是怎么回事？ 您的孩子在綜合運(yùn)用知識(shí)與應(yīng)試技能方面存在一些問題。孩子寫作業(yè)時(shí)不專心，總是吃著東西聽著音