教育學基礎練習題-文庫吧在線文庫
【正文】 E評價學校的辦學水平和辦學效益 ( )。 第九章 教學（上）一、單項選擇題 ( )。 “一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。 ，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是( )。 “不憤不啟，不悱不發(fā)”的著名教學要求，體現(xiàn)了教學的( )。 可操作性 靈活性 目的性 選擇性 目的性 靈活性 選擇性 目的性 ，以及一次測量所得結果的準確性程度指的是測驗的( )。 二、多項選擇題 ，課的類型分為( )。 、鞏固的程度和實際運用知識的能力是教師( )的目的。 ( )。 7.“曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行”符合( )規(guī)律。 A教育的一致性與連貫性 ( )的培養(yǎng)置于中心地位。 二、多項選擇題 ( )。 ( )。 ：一是職權影響力；二是( )。 ，使學生得到充分的、全面的發(fā)展 ，班級管理主要是對學生的管理 ，是一種互動的關系 ，包括人、財、物、時間、空間、信息 ( )。 ( )為核心來建立管理機制。 A.“集體中心” B.“德育中心” C.“學生中心” D.“教師中心”二、多項選擇題 ，即( )。 、自我教育的最好載體是( )。 ( )。 二、多項選擇題 ( )。 “為什么”問題 ( )。 二、多項選擇題 ，試題類型有( )。 ( )。 ，分階段設計教材，螺旋式地擴展和加深，屬于教學策略中的( )策略。 ，引起思維興奮 E做好歸納、小結 第九 章 教學（下）典型例題分析一、單項選擇題（ ）A、盧梭 B、夸美紐斯 C、杜威 D、赫爾巴特( ) ，如果水平較高的學生能得高分，而水平較低的學生只能得低分，那么就說明該測驗的( )較高。 “教學具有教育性”的教育家是( )。 ( )制定的。 則、因材施教原則和理論聯(lián)系實際原則。 、解惑者角色 E傳道者角色 ( )。 第五章 教育目的一、單項選擇題 ( )。 。 “最近發(fā)展區(qū)”概念的是( )。 ，要進行保健和育春期教育，讓少年懂得育春期生理變化的必然性和 意義 ，應重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng) ，應著重培養(yǎng)學生的道德理想和深刻的情感體驗 ，幫助學生形成較正確的自我認識，使學生掌握評價自我的多維 標準 、個人命運與社會發(fā)展的關系 ( )。 ( )。 二、多項選擇題 ? ( ) ( )。 ( )。 第三章 教育與社會的發(fā)展一、單項選擇題教育發(fā)展水平的最終決定性因素是（ ）。 、各類學校教育的系統(tǒng)，包括各級各類學校的性質、任務、入學條件、 修業(yè)年限以及它們之間的關系的制度叫( )。 ?路德
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