當今農(nóng)村教育問題社會實踐報告-文庫吧在線文庫
【正文】 付斯慶烏中旗第二小學(xué)當前農(nóng)村教育問題社會實踐報告調(diào)查時間:— 調(diào)查地點:內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏拉特中旗第二小學(xué)調(diào)查目的:了解農(nóng)村教育問題目前狀況 為了解其他農(nóng)村的情況 ，通過去各個中小學(xué)，和網(wǎng)上調(diào)查的方法，了解了當前農(nóng)村教育問題目前狀況。 第二，正如20世紀90年代中后期各地政府的作為所顯示的那樣，這種“普及”是在壓力型體制下“沖刺”的結(jié)果，一些縣鄉(xiāng)政府為了達成這一目標使用了各種手段，包括“弄虛作假”這一經(jīng)典式的法寶。全區(qū)還有上百名計劃外教師，既無法保證教育質(zhì)量，又加重鄉(xiāng)、村及農(nóng)民負擔。教育資源分配不公平，使農(nóng)村少年兒童處在教育資源非常短缺的環(huán)境中，而無法接受良好的教育，這不僅嚴重阻礙農(nóng)村少年的發(fā)展而且使農(nóng)村青年就業(yè)更難. 四、改變教育問題的策略 (一)加大政府教育經(jīng)費的投入力度,社會多方籌措經(jīng)費。還應(yīng)注重農(nóng)村教師自身素質(zhì)的問題。在社會實踐活動中,我們真正懂得了,只有到實踐中去,才能迸發(fā)出熾熱
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