試卷講評(píng)課的現(xiàn)狀調(diào)查-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 合度大,學(xué)生往往很難判斷其錯(cuò)誤的原因,這就需要在課堂上進(jìn)行剖析診斷。 三、試卷講評(píng)課的教學(xué)程序 依據(jù)教學(xué)原理和學(xué)生掌握知識(shí)的本質(zhì)特征，拋磚引玉地提出如下一種試卷講評(píng)課的操作程序結(jié)構(gòu)。 m6：剖析錯(cuò)解，暴露思維過(guò)程，進(jìn)行矯正。動(dòng)機(jī)的激勵(lì)與培養(yǎng)是講評(píng)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，影響著學(xué)生后斷學(xué)習(xí)的情緒。如頻頻考試而不作講評(píng)，或久拖不評(píng)，都會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于得分率在３０％以下的難題，可在最后講評(píng)，或只針對(duì)某一層次學(xué)生去講評(píng)。故教師備課、授課時(shí)應(yīng)始終貫徹這一主線。失分的原因可分為四類： （1）審題沒(méi)到位:審題要同時(shí)做到：“眼看、手畫(huà)、腦想”，畫(huà)出情景圖（包括受力圖），標(biāo)出已知量和未知量，畫(huà)出關(guān)鍵詞，題目要看全。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。這部分學(xué)生,往往是基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生,他們常常有自卑心理,不愿與他人交換試卷互查和參與討論,聽(tīng)課又往往跟不上節(jié)奏,久而久之就會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心。 五、初中物理試卷講評(píng)課的教學(xué)實(shí)踐月考試卷講評(píng) 本次試卷講評(píng)課流程包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 學(xué)生自查：上課開(kāi)始,教師簡(jiǎn)單介紹一下本次考試試卷情況(考試范圍、試題來(lái)源、試題難度等等)和成績(jī)(平均分、最高分和各分?jǐn)?shù)段的人數(shù))后,接著發(fā)卷。 ４、宜一葉知秋，發(fā)展思維，忌一葉遮目，就題論題 初中物理考點(diǎn)眾多，考題也千變?nèi)f化，一份測(cè)試卷不可能把所有的知識(shí)點(diǎn)都羅列進(jìn)來(lái)。教師在講評(píng)前要有所選擇。它可以促進(jìn)教師改進(jìn)教法，學(xué)生改進(jìn)學(xué)法，使教與學(xué)得到優(yōu)化；它還可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，通過(guò)教師的指導(dǎo)形成舉一三的知識(shí)遷移能力。 總結(jié)提高Z={zz2} z1：對(duì)知識(shí)、方法、錯(cuò)因歸納整理，深化認(rèn)識(shí)。 m2：按方法分類評(píng)講，使方法系統(tǒng)化。 充分發(fā)揮試卷講評(píng)課的示范功能,提高學(xué)生解題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性 有的問(wèn)題,學(xué)生心里知道是什么,但卻不知如何表達(dá)。可能是因?yàn)榉治瞿芰Φ拖?抓不住關(guān)鍵條件,不知題目所云。(2)學(xué)生掌握知識(shí)和方法所處的目標(biāo)層次。 充分發(fā)揮試卷講評(píng)課的激勵(lì)功能 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 實(shí)踐表明:考試之后,學(xué)生急切地想知道的不是問(wèn)題的答案及錯(cuò)誤的原因,而是他們自己成績(jī)的高或低、,不能落后于同伴,希望經(jīng)常受到教師的贊揚(yáng)等等,試卷講評(píng)課要保持和強(qiáng)化這些心理動(dòng)機(jī), :一是表?yè)P(yáng)較高成績(jī)獲得者。教師座談反映的情況可歸納為2點(diǎn):一是怕學(xué)生弄不懂。 其實(shí)，每次發(fā)卷時(shí),學(xué)生既興奮又緊張,一是想知道自己的分?jǐn)?shù),二是想知道錯(cuò)了哪些題?為什么錯(cuò)?三是想知道其他同學(xué)的分?jǐn)?shù)和答題情況。.. . . . ..試卷講評(píng)課的現(xiàn)狀調(diào)查與策略 安圖縣永慶中心學(xué)校 郭培杰 究竟老師們常采用什么樣的講評(píng)方式?學(xué)生歡迎什么樣的講評(píng)課?筆者為此對(duì)本校初中物理試卷講評(píng)課中教師的通常做法和學(xué)生的想法進(jìn)行了調(diào)查和分析。學(xué)生的這種心理是很正常的,也是一種積極向上的心理狀態(tài),教師要充分利用學(xué)生的這種心理,滿足學(xué)生的欲望。二是怕時(shí)間不夠用。二是表?yè)P(yáng)成績(jī)提高幅度較大的學(xué)生。(3)學(xué)生成績(jī)不良的癥結(jié)(知識(shí)方面、思維方面、心理方面)等。還可能是由于表達(dá)不準(zhǔn)確、計(jì)算失誤等。比如解答計(jì)算題時(shí),有的沒(méi)有帶單位計(jì)算,有的不注意有效數(shù)字,有的解
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1