淺析進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育問(wèn)題與對(duì)策-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 他的親近和“愛(ài)”，這才是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。在我們的努力下，胡紅梅的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，性格也有了明顯變化。一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的人生畫(huà)卷。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。作為班主任，在深入了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，包括他們的興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)、交友習(xí)慣、行為心理等，然后把情況大體相近的同學(xué)分在一個(gè)小組里，鼓勵(lì)他們互相幫助、互相監(jiān)督，建立一個(gè)和諧的班集體，讓農(nóng)民工子女感受到溫暖，建立自信心。面對(duì)班上的幾位農(nóng)民工子女，我始終用“愛(ài)”呵護(hù)著他們。剛開(kāi)始我常常用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)她，如果她哪天的作業(yè)完成得好，我就單獨(dú)表?yè)P(yáng)她一次；后來(lái)我常把她和其他同學(xué)叫到一起，布置安排班集體的工作。他們主要來(lái)自經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后、文化相對(duì)閉塞的農(nóng)村，其中大部分人不僅在經(jīng)濟(jì)上難以支撐子女進(jìn)入公立學(xué)校的費(fèi)用，在心態(tài)上更缺乏融入城市主流文化的足夠準(zhǔn)備。教師的愛(ài)。學(xué)校反饋他們?cè)谛５那闆r，家長(zhǎng)也可把學(xué)生在家的表現(xiàn)向?qū)W校反映，這樣能達(dá)到信息的共享和反饋，改變以往的信息的不對(duì)稱性，更加全面和完善地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程。也可在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)們介紹一些切實(shí)可行的教育方法，或者請(qǐng)一些家庭教育比較成功的家長(zhǎng)在會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹，讓其他的家長(zhǎng)也能從中汲取教子經(jīng)驗(yàn)。熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿信心和希望，而不應(yīng)該厚此薄彼。促進(jìn)農(nóng)民工子女自覺(jué)性、獨(dú)立性、自制力等良好個(gè)性品質(zhì)的形成，促進(jìn)農(nóng)民工子女的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。而一些外來(lái)務(wù)工人員由于本人的文化水平普遍很低，有的甚至不識(shí)字，缺少基本的家教方法，管教孩子和犯人一個(gè)樣，打罵為主，說(shuō)教為輔。導(dǎo)致一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，厭惡學(xué)習(xí)。進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育情況受到廣泛關(guān)注。本文從我班學(xué)生學(xué)生的現(xiàn)狀著手，查找了目前存在的突出問(wèn)題并進(jìn)行原因分析，給出了針對(duì)性解決辦法，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的自信心，很快融入班級(jí)這個(gè)大集體，讓他們健康成長(zhǎng)。問(wèn)題鄉(xiāng)鎮(zhèn)外來(lái)務(wù)工人員大多忙于生計(jì)，無(wú)暇顧及孩子的生活和學(xué)習(xí)。 由于父母職業(yè)、文化以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的不同，對(duì)子女的教育期望，教養(yǎng)方式，家庭文化氛圍，家庭的成員間的相互關(guān)系會(huì)有較大差別，很
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