發(fā)展心理學(xué)資料期末考試試題1-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 的角度而不是站在他人的角度去認(rèn)識(shí)和適應(yīng)外部世界。直觀動(dòng)作性，具體形象性，具體形象性思維向抽象邏輯思維過(guò)度。（1）思維的具體形象性；（2）思維的抽象性開始萌芽；直覺行動(dòng)思維、具體形象思維和抽象邏輯思維這三種思維形式在幼兒思維中所占的地位隨年齡的增長(zhǎng)而變化；（3）言語(yǔ)在幼兒思維中的作用日益增強(qiáng)。第五，有很強(qiáng)的自尊心。第二，行為矯正：斯金納操作性行為反射的思想在兒童行為矯正領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用，他提出的消退原理在兒童攻擊性行為和自傷行為的矯正和控制中起到了積極的作用，當(dāng)兒童出現(xiàn)爭(zhēng)吵、沖突或自傷行為時(shí)，教師或其他友人不予以理睬，直到兒童得到了由自身行為所弓1起的消極后果，如疼痛，就會(huì)自動(dòng)停止某種行為。（2分） （2）少年期的心理沖突及不平衡性表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：（各小點(diǎn)1分，闡述3分，共8分）第一，反抗性與依賴性由于少年產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的成人感，進(jìn)而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，他們不服從權(quán)威，不愿意輕易接受成人的意志意見，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。第五，否定童年又眷戀童年少年們隨著身體的發(fā)育成熟，有了很強(qiáng)的成人意識(shí)，一切行為表現(xiàn)都要與兒童區(qū)分開來(lái)。他們一旦找到好朋友，就會(huì)推心置腹，毫不保留。斯金納的強(qiáng)化控制理論以及在實(shí)踐方面的工作對(duì)后來(lái)的認(rèn)知心理學(xué)、環(huán)境心理學(xué)及計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展等都起到了十分積極的作用。第二，斯金納認(rèn)為，強(qiáng)化的另一個(gè)重要作用是使行為不至于退化。青年初期學(xué)生在心理上把自我分成了“理想的自我”和“現(xiàn)實(shí)的自我”兩個(gè)部分。每小題１分, 共16分).1B． 2C． 3D. 4A、 5C、 6B、 7B、 8B、 9C、 10A、11A、 12A、 13D、 14C、 15B 16A 17C 18C 19D 20D。3．后習(xí)俗水平。根據(jù)少年期的身心發(fā)展特點(diǎn)，分析其心理沖突及不平衡性。 A、老年期 B、成年期 C、青少年期 D、童年期1自我形象受到空前關(guān)注是在( )。A、親子關(guān)系 B、親社會(huì)行為C、同伴關(guān)系 D、性別角色行為( )提出在潛意識(shí)中的性本能是人的心理的基本動(dòng)力，是決定個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的永恒力量。發(fā)展不僅有量的變化，更重要的是_______的變化。自我介于本我與_______________
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