[工作總結(jié)]特色教育綜合實踐活動階段總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 地施肥、治蟲、買花種等。我們組織教師查閱資料，學(xué)習(xí)有關(guān)書籍，請校外輔導(dǎo)員進行指導(dǎo)，從種植、習(xí)性、價值等方面編寫了植物種植校本教材，收集基地里常用花卉的基本習(xí)性、形態(tài)特征、栽培技術(shù)編寫成花卉種植校本教材，使學(xué)生從課堂走向博大寬廣的大自然，從呆板的課本走向豐富多彩、生動的實踐，為人的全面發(fā)展，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合提供了得以實施的土壤。根據(jù)校本教材確立觀察內(nèi)容，活動中先讓學(xué)生帶著問題，進行有重點地觀察，然后緊扣教材內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生進行勞動實踐，最后讓學(xué)生自主討論，認真總結(jié)，寫學(xué)習(xí)心得體會。 近一階段來的教育實踐活動使我們深深地體會到，開展好勞動實踐活動可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)勞動知識掌握勞動技能的同時，培養(yǎng)勞動觀念，磨練意志品質(zhì)，樹立勤儉創(chuàng)業(yè)、艱苦奮斗的精神，從而達到以勞樹德、以勞增智、以勞長技、以勞強體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新的目的。同時實踐活動延長了學(xué)生戶外活動的時間，增加了鍛煉的機會，增強了體質(zhì)。關(guān)注健體效應(yīng)，生產(chǎn)勞動能促進人體的新陳代謝，增進人體各器官的機能，強筋健骨，促進神經(jīng)活動的靈活性和均衡性，提高體力和耐力。 編制校本教材，開發(fā)課程資源教師不僅僅是知識的傳授者，應(yīng)該圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幫學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源，在社
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1