【正文】 降。因此應鼓勵學生向更高層次努力?！半p證制”和會計基本技能達標的質量考核標準?！　　　≡趯I(yè)理論學習的同時，突出技能教學、實踐性教學，會計專業(yè)實踐教學倡導采用“行動導向”培養(yǎng)、培訓模式，采用項目教學法、案例教學法等突出技能教學的方法，強化學生的專業(yè)技能學習。學校準備為會計專業(yè)配備了財會模擬室、及會計技能實訓室等?！　　罢\信為本，操守為重。財政部陸續(xù)發(fā)布了一系列規(guī)范，如貨幣資金控制規(guī)范、銷售與收款控制規(guī)范、工程項目控制規(guī)范等，對企業(yè)建立內部規(guī)范控制體系進行規(guī)范和指導。如果會計工作者不具備這些環(huán)節(jié)的協(xié)調能力和技巧，就會影響企業(yè)的發(fā)展。這個數(shù)字距我國提出的擁有30萬注冊會計師的目標仍有很大差距。但在會計人才市場上，會計教育單位尚未成為全權的會計市場主體，使會計人才市場缺乏應有的經(jīng)營主體，會計教育單位不承擔任何風險和責任，只要取得了招生指標，就能獲取相應的收入。由于會計信息是會計工作人員的直接勞動成果，會計服務經(jīng)營主體使用會計人才的收益，主要表現(xiàn)在取得會計服務收入上。具體講會計人才經(jīng)營主體的目的是為了爭取更多的國家對會計教育的投資和獲得更多的會計教育收費收入，會計教育單位之間的競爭反映了會計教育單位之間的利益關系。會計市場供給主體是一種特殊職業(yè)，它的存在必須以高素質的會計執(zhí)業(yè)隊伍、高質量的會計商品為前提。剩下的學生，有的繼續(xù)選擇上課，考證(會計從業(yè)資格證書或其他會計證)。在大學生畢業(yè)時，中等畢業(yè)的學生，可能已經(jīng)工作一年多或兩年，其間他們也考取其他證書，在這種情況下，很多公司都會考慮，有證書，有工作經(jīng)驗的中專生，此時，大學生面臨生活的問題，很多不得不放棄所學專業(yè)—會計，另就高職。原因四：執(zhí)業(yè)保護不善?！稌嫽A工作規(guī)范》對此提出了三方面的要求：一是要持有會計證，即會計從業(yè)資格證書?！边@是對會計人員最基本的要求。”《會計基礎工作規(guī)范》第十四條還作了進一步有針對性的規(guī)定：“各單位應當合理安排會計人員的培訓，保證會計人員每年有一定時間用于學習和參加培訓。如是專科，或相當專科，甚至更低學歷，申報評審會比較困難。為一紙證書付出了大部分的業(yè)余時間和大量的金錢。即在制定會計法規(guī)、會計準則、會計制度的過程中，在內容、結構體系、制定方法和程序等方面趨同國際會計政策慣例，其中核心是會計準則的國際化。(5)會計確認、計量、記錄與報告慣例國際化。(3)對會計學科比較的綜合，將性質相近或相同的幾門會計學科進行比較研究，如財務管理與管理會計的比較研究，成本會計與管理會計的比較研究，中外會計原理的比較研究等?？茖W發(fā)展的融合趨勢，向會計學的發(fā)展提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，促進了會計科學的融合發(fā)展?！　》较?：教育財務　　就業(yè)工種:教師、科研機構、咨詢服務　　理想雇主：美國各大學學院或相關教育咨詢服務機構。移入其他科學理論與方法，完善會計理論與方法體系，發(fā)展會計科學。在這方面，會計學的發(fā)展具有專門性的細化特點，即對某些專門的或特殊的問題進行專門研究。(8)積極參加國際會計活動，努力促使其他會計事務處理方法趨同國際慣例。(3)會計教育慣例國際化。　　原因七：新世紀知識經(jīng)濟的發(fā)展、高科技的進步和現(xiàn)代化的管理，將促進會計學會計學的專業(yè)化、國際化、綜合化、細化、邊緣化方向發(fā)展。大量的“洋”資格證書涌入中國，令中國的“考證族”應接不暇。有人斷言：“21世紀將是職業(yè)證書的時代”?！边@是因為，受我國會計學歷教育規(guī)模的限制，目前會計人員中具備規(guī)定學歷的比例還不高，要使會計人員具備必要的政治和業(yè)務素質，進行在職培訓是重要途徑之一。同時，對已經(jīng)持證的人員來說，這項規(guī)定在一定程度上保護了他們的工作權利。可如今在輿論導向上卻重效益輕執(zhí)法。執(zhí)法程度因人而異、因環(huán)境、關系等各種因素而不同。還有些在學校里，交了學費，只是為了混日子，為了混畢業(yè)證，沒有真學實才，這些人在畢業(yè)以后更不會把會計工作當作是就業(yè)的第一目標。與其他商品市場相比較，會計市場宏觀管理的直接性十分明顯。在會計人才供過于求時，會計人才個人之間的競爭會更加激烈。這些投資所形成的價值量對會計人才所有者個人來說，是一個模糊的概念，只有國家政府才可能掌握這些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計資料。只有會計教育單位進入市場，成為社會經(jīng)濟循環(huán)中的一個產(chǎn)業(yè)部門，才能構成全社會的會計教育競爭，也才可能通過競爭來提高會計教育質量，達到為社會輸送合格人才的目的。很多人都是考過初級就不再考，只要能按時拿到薪水就好，然后保持現(xiàn)狀，對于再上一層，不是怕辛苦，就是學歷不夠，或是能力有限，因為還涉及到外語跟其他。會計雖說是許多人認為的前景的行業(yè)，但仍然存在著不少的就業(yè)隱患。二是外部協(xié)調和溝通能力(如處理與工商、稅務、金融等部門之間的關系)?！　?財務管理能力　　在市場經(jīng)濟條件下，資本市場將得到大力發(fā)展。將手工做賬、電腦做賬合二為一，通過系列化、流程化訓練，以增強技能間的關聯(lián)性，盡可能與實際會計工作崗位業(yè)務相接近。出納模塊包括六個課題：。主要是針對學生的實際情況，符合企業(yè)現(xiàn)行崗位的需求。1堅持以培養(yǎng)學生的動手能力，造就理論與實踐相結合的應用型人才作為辦學的特色?！　牟煌?guī)?？矗簢写笾行推髽I(yè)逐漸對會計專業(yè)人才飽和，而中小型企業(yè)逐漸成為會計人才需求的主力軍。求職數(shù)量排前10位的專業(yè)與招聘前10位的專業(yè)基本相同。不得不說的一點是，對于招聘單位來說，誠實也是一項重要的考核指標，這些年來對于從事會計職業(yè)的人員做假賬之類的是屢見不鮮，社會上對于會計的職業(yè)道德的辯論一直都存在著，這充分說明了會計職業(yè)對于道德的要求比較高。　　從以上的一些招聘要求我們不難看出其中的一些相通之處：要求有會計證，大專以上學歷，要有一定的工作經(jīng)驗，熟知會計準則及相關的財務、稅務等法律法規(guī)，熟識電腦財務軟件操作等。會財務金蝶軟件?！　媽τ谡麄€社會來說都是極為重要的，無論國家經(jīng)濟發(fā)展處于上升或下降趨勢，公司的運作處于盈利或虧損狀態(tài)，會計及財務人才必不可少的。　　會計是什么?會計是以會計憑證為依據(jù)，以貨幣為主要計量單位，運用一系列專門的技術方法，全面、連續(xù)、系統(tǒng)、綜合地反映和監(jiān)督企、事業(yè)單位的經(jīng)濟活動，并向相關會計信息使用者提供符合會計法律、法規(guī)和規(guī)章制度要求的會計信息的一項管理工作。熟悉電腦操作，性格外向，為人正直，遵守財務規(guī)章制度，恪守職業(yè)道德。須持有會計證。一個執(zhí)會計從業(yè)資格證的人月薪可能也就1000多元，兩者相差近10倍?！　嬤@個職業(yè)對于細心也有極其嚴格的要求，因為它針對的是