小學一年級語文上冊教學計劃20xx年-文庫吧在線文庫
【正文】 《人有兩個寶》、《升國旗》、《江南》、《我叫“神舟號”》四篇課文和練習2。課文內容以“愛國”為主要情感線索，從《人有兩個寶》的培養(yǎng)動手動腦能力到《升國旗》中對國旗的尊敬，再到《江南》領略祖國江山美好風光和最后的《我叫神州號》為祖國科技事業(yè)自豪，都教育學生要學習創(chuàng)造，為祖國作貢獻。(語文天地重的聯(lián)系，是學生學習語文的實踐活動，不是課外作業(yè)，不是課后復習，更不是考試內容)第一、第七單元是開放單元，沒有課文。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。學習借助讀物中的圖畫閱讀。讓學生掌握聽讀識字的方法，培養(yǎng)學生主動識字的習慣，鼓勵學生學習教材規(guī)定的必學的字的同時主動在生活中識字。許多學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。二、班級學生情況分析一(1)班共有學生48人，男生25人，女生23人。這八個專題貼近生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面，逐漸在口頭或書面運用。了解詞句的意思。加強在生活中學語文的引導、交流與展示。充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽、書寫展示、會、朗誦比賽等，使學生在日常生活中學語文、用語文。提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。(三)教學難點提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力。改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”體現(xiàn)語文與生活的緊密結合。最后是兩個生字表。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。因此本學期，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀能力。個別學生連自己的名字也不能正確書寫。能掌握課文的基本內容，感受詩歌的音韻美。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。字寫得正確、端正、整潔。二、指導思想小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。每個單元的內容，借題松散地組合在一起，題是題目的意思，起著營建學習情境的作用，不是文學意義的主題，沒有統(tǒng)轄整個單元的作用。讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學生熱
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